面向未来培养拔尖创新人才

本刊编辑部

拔尖创新人才是人才资源中最关键、最稀缺的部分，对提升国家科技创新力和综合竞争力具有决定性作用。在国际竞争日益激烈的当下，构建高效的拔尖创新人才选拔与培养机制已成为全球教育改革的焦点。

我国已将拔尖创新人才培养提升到国家重大战略部署高度。2023年5月29日，习近平总书记主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，“加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑”。2024年的政府工作报告也提出，加快建设国家战略人才力量，完善拔尖创新人才发现和培养机制。在国家的战略导向下，我国先后出台《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》等文件，积极推动各学段、各学校的拔尖创新人才培养工作。只是，当下在理论研究与教育实践方面，仍面临与国际前沿尚未完全接轨等问题。

放眼国际，世界各国，尤其是一些教育强国，无不重视拔尖创新人才的选拔培养。英国将英才教育纳入“国家21世纪教育战略框架”，通过颁布《国家英才教育质量标准》、出台《学校英才甄别启动指南》等，为英才学生培养提供服务；美国在基础教育阶段鼓励各州通过标准化测试识别有潜质的儿童，并对这部分儿童实行“分轨教学”，提供个性化教育；新加坡以一流大学卓越的本科生群体为基础来培养拔尖创新人才，大力倡导本科生科研……

他山之石，可以攻玉。本期专题聚焦拔尖创新人才培养的机制，从早期、中期、后期三个阶段，分别探究世界各国在培养拔尖创新人才方面的典型经验，以期为我国拔尖创新人才的培养助力。