新时代高校网络思想政治教育创新研究

马东阳 李志灿

摘要：新时代高校网络思想政治教育创新研究是推动思想政治教育创新发展、提升思想政治教育科学性与时代性的必由之路。在分析推进高校网络思想政治教育的研究意义基础上，本文结合当前高校网络思想政治教育存在的现实瓶颈，从健全网络平台搭建，完善系统化的信息资源、创新育人途径、强化师资队伍建设等角度出发，以期推动高校网络思想政治教育工作不断发展。

关键词：新时代；高校；网络思想政治教育；创新

一、推进高校网络思想政治教育的研究意义

（一）理论意义

1.有利于丰富高校思想政治教育的研究视角

在互联网的挑战与机遇的影响下，高校思想政治教育方式逐渐多样化，高校网络思想政治教育就是其中一种形式。网络技术的不断进步为高校网络思想政治教育注入了新的内容和形式。本文将着重探讨高校网络思想政治教育的现实瓶颈和优化路径，以期丰富研究视角。

2.有利于拓宽高校思想政治教育的发挥维度

新时代高校网络思想政治教育的发展使得信息技术在高校思想政治教育活动中首次显示出其重要的地位和作用。高校网络思想政治教育作为思想政治教育重要的发展方向，其发挥维度仍然处于不断丰富和完善的阶段。而新时代高校网络思想政治教育体系涉及多学科的理论知识，将便捷高效的互联网技术融入了网络育人实践过程，并不断拓宽育人的发挥维度。

3.有利于增进高校思想政治教育的育人功效

推进网络育人必须充分发挥网络平台的作用。高校网络思想政治教育有利于提高高校思想政治教育的育人成效，将高校思想政治教育融入网络育人的全过程，不断增进高校思想政治教育的育人功效。

（二）现实意义

1.有利于巩固新时代高校互联网主流意识形态稳定

高校大学生是网民的重要组成部分，由于大学生在学习生活方面接触互联网时间越来越长，因而其对高校大学生的思想、情感等方面的影响越来越深远。例如，网络上盛行的某种生活习惯会潜移默化地影响着大学生，网络上拜金等心态也会影响着大学生价值观的塑造。新时代高校网络思想政治教育就是将不断发展的互联网技术和思想政治教育体系有机地结合起来，以稳定大学生的主流意识形态。由于高校大学生容易受到互联网环境中复杂多变的客观因素影响，导致研究新时代高校网络思想政治教育的难度加大。因此，推进高校网络思想政治教育对于巩固高校网络思想政治教育的意识形态地位的稳定具有重要的价值。

2.有利于提升新时代高校大学生的网络素质

高校大学生全面发展体现在多个方面，大学生网络素质是其中不可或缺的一方面。如今，随着科技的进步，互联网已经渗透到大学生学习生活的方方面面，而高校思想政治教育平台的创新可以进一步激励当代大学生提升网络素养，促使大学生不断地学习最新的互联网技术，进而增强自身的综合素质，为今后的发展奠定基础。同时，提升大学生的网络素养还能够促使大学生自觉抵制网络上不健康的生活方式，这对于大学生自身的发展具有很大的益处。互联网瞬息万变，推进高校网络思想政治教育可以帮助大学生有效区分网络信息的利弊，从而更好地利用互联网促进自身的发展。

3.有利于营造新时代高校天朗气清的网络空间

互联网领域逐渐成为国与国竞争的重要领域，也是大国博弈的重要因素。当前，互联网领域充斥着不良思想，而高校大学生长期生活在校园环境中，未通过有效接触社会获得辨别是非的能力，难以抵制互联网上的各种诱惑，因此高校急需营造良好的网络环境。而高校网络思想政治教育可以充分利用互联网的技术优势，增强高校网络思想政治教育的号召力和吸引力，引导大学增强辨别网络信息的意识和能力，进而营造天朗气清的网络空间。

二、推进高校网络思想政治教育的现实瓶颈

随着社会的发展，高校网络思想政治教育的格局和评价标准正在发生变化，高校网络思想政治教育由最初“有没有”、效果好与坏正逐步向育人效果如何实现更优转变。在这样的形势下，打破制约高校网络思想政治教育的现实瓶颈迫在眉睫。

（一）平台建设需完善

在校园生活中，大学生习惯于通过浏览各种校园媒体获得信息。而高校的微信公众号、抖音等众多媒体平台多数情况下往往只是简单地转载同一条信息，并没有对这些信息进行修改，也没有考虑到大学生受众群体的接受信息喜好，导致大学生对校园媒体的关注度降低，一些低俗的媒体平台逐渐进入大学生的视野，增加了高校网络思想政治教育的难度。因此，高校网络思想政治教育平台应该按照大学生的兴趣爱好进行设计，以此吸引大学生关注各类官方媒体平台，并满足高校网络思想政治教育的需要。

（二）信息资源需整合

在新时代高校网络思想政治教育资源建设中，高校仅仅重视互联网的工具属性，抑制了高校网络思想政治教育的进步，主要体现在以下两点。

1.教育内容同质化、共性问题突出

虽然新媒体技术日益发达，但是部分高校未能对纷繁复杂的信息进行有效整合，只是简单地照搬，难以满足大学生的信息需求。同时，学生往往对于学校官方平台转载的未注明来源的文献资料或者其他学习资料的权威性感到疑惑。

2.部分高校未能充分发挥官方平台的宣传引导作用

部分高校思想政治教育平台的内容更新不及时，有的只转发央视新闻等观点，未能发布原创性的教育内容，甚至沦为“装饰”，导致实质性内容供给不足。

（三）育人途径需创新

当前，高校网络思想政治教育的育人途径亟须创新。在开展网络思想政治教育活动时，大多数高校一直单纯地沿用校园“党建网站”建设、网络教学等相关途径，未能切实站在大学生的角度分析互联网对学生的技术吸引力和互动性。还有一些高校只是简单地转发教育资讯，没有经过筛选和处理，更没有深刻地解释。例如，关于大学生毕业季就业信息的选择和本校学生就业技能的提升，一些高校网络媒体平台只是转载一些就业求职信息，其中部分信息并不符合本校大学生的专业或学历条件等，自然也难以达到预期的效果。

（四）队伍本领需提高

通过调查部分高校的网络媒体平台，可以发现大多数高校校园媒体平台都是由学校宣传部负责，部门的行政人员负责编辑、审核、校对等工作，还有部分学校由高校学生组成团队参与媒体平台的运营。高校媒体平台不应该只当做宣传平台，更应该当做对大学生进行思想政治教育的主要阵地，团队也需要成为既掌握思想政治教育理论又掌握新媒体技术的队伍。

从实际情况来看，高校网络媒体平台的人员组成方面存在诸多不足。一是师资队伍建设不足。网络平台的主要管理者大多并非网络思想政治专业的教师，其专业性不强。同时，这些教师大多还承担着大量的其他工作任务，工作的事务繁杂，很难抽出时间进行专门地研究并做好这项工作。二是学生队伍建设不足。由于毕业、实习、知识储备有限以及媒介素养不足等原因，校园媒体平台的运营风格难以保持一致性，削弱了高校网络思想政治教育的精准性和实效性。

三、推进高校网络思想政治教育的优化路径

作为“大思政”体系建设的重要组成部分和重要抓手，高校网络思想政治教育虽然取得了较大的成果，但是发展之路充满荆棘。为了逐步解决当前高校网络思想政治教育的瓶颈问题，本文将从以下四个方面进行深入研究，以探索切实可行的路径。

（一）健全网络平台搭建，守好思想舆论阵地

高校应当积极搭建网络平台，为高校大学生营造良好的思想政治教育氛围。

第一，有大局意识。从“大思政”格局出发，高校可以在政策制定、制度安排、资金保障等多个方面给予足够地支持，以共同推动高校网络思想政治教育发展。同时，高校应设立机构，专门负责网络思想政治教育的各项事务，并制定管理办法，以加强网络阵地建设。

第二，构建“大思政”格局。高校的各学院、各部门都应建立大学生思想政治育人平台，并着力构建媒体矩阵，以充分发挥高校各机构的育人平台的积极主动性，高校不仅要指导各平台的发展，还要监督各平台的内容建设。

第三，建立网络融媒体中心。通过优化设计，高校应当努力打造一个大学生网络思想政治教育新平台，并通过平台向大学生发布国家时事新闻、校园通知等内容。

（二）完善系统化的信息资源，提升网络思想政治教育内容供给

随着网络的快速发展，形形色色的信息传播在各大媒体平台，使得大学生获取信息的途径变得更便捷，而如何在纷繁复杂的互联网世界辨识良莠不齐的信息成为大学生面临的问题。高校思想政治教育平台应当发挥自身的育人作用，在内容上充分考虑大学生的现实需要，加强教育内容的供给。

首先，高校应当根据大学生成长成才的需要，在育人平台上发布高质量的思想政治教育课程。育人课程应当紧紧围绕党史故事、时政新闻、时代楷模等专题内容展开，以此潜移默化地提升大学生的政治素养。其次，高校应当运用大学生喜闻乐见的语言风格讲解科学的理论，以此更好地吸引大学生。最后，高校应当鼓励本校师生积极创作网络思想政治教育内容，同时改变教育形式，充分释放大学生创新精神，鼓励大学生将实践融入高校的思想政治教育中，进而发挥大学生的主体地位。

（三）创新育人途径，优化其功能的发挥

新时代高校网络思想政治教育应当根据互联网的发展特点和大学生思想政治发展规律，从氛围与环境、技术与载体、互动模式、大数据平台四个方面创新高校网络思想政治教育的育人途径，并优化其功能。

一是营造天朗气清的氛围和环境。良好的网络氛围与环境对于开展高校网络思想政治教育有着重要的促进作用。

二是利用便捷有效的互联网技术。网络技术的便捷性和高效性是新时代高校网络思想政治教育发挥作用的利器，也是新时代高校顺利开展网上思想政治教育工作的现实要求。

三是构建高校思想政治教育线上线下互动模式。思想政治教育互动模式既是一种多维度、复杂的社会活动，也是一种价值交换与实现的连续过程。虚拟空间的互动模式可以缓解大学生与他人面对面交流的尴尬局面，同时也可以让学生更自然地表达自己的声音。教师可以积极利用学生喜欢的技术开展思想政治教育活动，以提高学生对教师的认可度。

四是构建高校网络思想政治教育大数据平台。这是新时代高校网络思想政治教育创新方法的突出体现。在大数据技术的支持下，高校网络思想政治教育可以实现对大学生的精准宣传教育，还可以对校园内不同群体学生的兴趣爱好进行分类，使网络思想政治教育更具针对性。

（四）强化师资队伍建设，凝聚教育合力

在新时代，高校网络思想政治教育工作者不仅肩负着实现立德树人的教育目标，还需要积极地引导大学生适应不断发展变化的网络社会。因此，高校需要不断强化师资队伍建设。

第一，强化高校思想政治教育工作者的政治素养。高校思想政治教育工作者应当注重提高自身的理论素养和理论学习水平，不断地学习党的理论，进而提升高校思想政治教育的成效。

第二，对高校思想政治教育工作者进行业务能力培训，特别是信息和媒介素养培养。高校可以定期组织高校思想政治教育工作者进行集中培训，使其掌握最新的网络信息技术，并提高信息和媒介素养，在技术层面保障其守卫网络领域。同时，思想政治教育工作者还应该通过集中学习等方式掌握媒体传播知识，加深对网络媒体传播规律的认识，并提升自身的综合素养。

第三，高校思想政治教育工作者应该积极主动通过大学生日常生活学习状况把握其思想动态，并根据育人理论进行综合分析，以增强育人效果。

四、结束语

在新时代，高校网络思想政治教育创新研究是思想政治教育领域的一个重要课题。高校网络思想政治教育应当把平台搭建、完善信息资源、创新育人途径和人才队伍建设作为主要任务，构建新时代网络思想政治教育体系，以促进高校思想政治教育稳定和长远发展，并不断取得立德树人的新成绩。

作者单位：马东阳 李志灿 开封文化艺术职业学院

参考文献

[1]铁铮，杨涛.新时代高校网络思想政治教育创新探究[J].北京教育（高教）， 2023（02）：31-33.

[2]莫伶，徐成芳.新时代高校网络思想政治教育内容建设[J].社会科学家， 2023（05）：149-154.

[3]薄建柱，赵梦园.新时代高校网络思想政治教育创新研究[J].华北理工大学学报（社会科学版），2023，23（03）：36-40.