巧用智慧阅读平台助力提升小学生阅读能力实践研究

摘要：随着信息技术的迅猛发展，人类社会已经进入了一个全新的信息时代。智慧阅读平台以其独特优势，逐渐成为小学生阅读学习的有力助手。智慧阅读平台的出现不仅为提升小学生的阅读能力提供了新的途径和方法，也为教育工作者提供了新的思考方向。本文分析了智慧阅读平台在激发阅读兴趣、提高阅读效率、培养阅读习惯等方面的积极作用，并提出相应的实施策略和建议，旨在探讨如何巧妙运用智慧阅读平台，以提升小学生的阅读能力。实践研究表明，智慧阅读平台在培养小学生阅读兴趣、阅读能力等方面具有良好效果。

关键词：智慧阅读平台；小学生；阅读能力；实践研究

一、引言

阅读是小学生获取知识、开阔视野、培养思维能力的重要途径，而阅读能力是小学生综合素质的重要组成部分，对于提高小学生的文化素养、拓展知识面、培养思维能力等方面具有重要意义。然而，传统阅读方式往往受到时间、空间等限制，难以满足小学生多样化的阅读需求。随着信息技术的飞速发展，人们的生活、学习和工作方式都发生了巨大的变化，智慧阅读平台应运而生，为提升小学生的阅读能力提供了新的途径和方法。智慧阅读平台以其丰富的阅读资源、个性化的推荐服务和互动式的阅读体验，为小学生提供了一个全新的阅读空间。本研究旨在通过实践探索，揭示智慧阅读平台在提升小学生阅读能力方面的潜力和价值。

二、智慧阅读平台提升小学生阅读能力的优势

智慧阅读平台是指基于互联网、云计算、大数据等技术构建的数字化阅读平台，具有海量资源、智能推荐、个性化阅读、互动交流等特点[1]。

资源丰富：智慧阅读平台拥有海量数字图书、期刊、报纸、音视频资源等，能够为小学生提供丰富的阅读素材。

智能推荐：智慧阅读平台可以根据小学生的阅读兴趣和需求，智能推荐合适的阅读资源，以提高小学生的阅读效率。

个性化阅读：智慧阅读平台可以根据小学生的特点和需求，提供个性化的阅读体验，如调整字体大小、背景颜色等。

综上所述，应用智慧阅读平台对于提升小学生阅读能力具有很大优势。智慧阅读平台汇聚了大量的图书、期刊、报纸等阅读资源，涵盖文学、科普、历史等多个领域，能够满足小学生多样化的阅读需求。通过智能算法，智慧阅读平台还能够根据小学生的阅读兴趣和习惯，为其推荐合适的阅读材料，以提高阅读的针对性和有效性。

三、智慧阅读平台助力小学生阅读能力培养实践问题分析

智慧阅读平台是信息技术与教育领域深度融合的产物。随着大数据、云计算、人工智能等技术的不断进步，智慧阅读平台的功能和性能得到了显著提升[2]。从最初的电子书籍阅读，到现在的个性化推荐、互动学习、数据分析等多元化功能，智慧阅读平台的发展为小学生阅读学习提供了更为丰富和高效的方式。尽管智慧阅读平台在小学生阅读学习中发挥了积极作用，但其仍然存在一些问题。

（一）小学生应用智慧阅读平台发展阅读能力效果

当前，智慧阅读平台在小学生阅读学习中得到了广泛应用，许多学校和教育机构纷纷引入智慧阅读平台，并将其作为提升小学生阅读能力的重要工具。首先，小学生可以通过平台随时随地获取阅读材料，进行个性化的学习安排[3]。其次，平台上的互动功能促进了小学生之间的交流和合作，有利于形成良好的学习氛围。智慧阅读平台在提升小学生阅读能力方面也取得了显著成效。首先，平台上的丰富阅读资源可以激发小学生的阅读兴趣，使其更加愿意投入时间和精力进行阅读。其次，个性化推荐功能可以帮助小学生找到适合自己的阅读材料，以提高阅读效果。最后，平台上的互动学习功能促进了小学生的思维发展，并提升了小学生的语言表达能力。

（二）智慧平台培养小学生阅读能力存在的问题

尽管智慧阅读平台在提升小学生阅读能力方面取得了积极的效果，但仍存在一些不足之处。首先，部分小学生可能过于依赖平台，缺乏自主选择和思考的能力[4]。其次，平台上的部分资源可能不适合小学生的年龄和认知水平，学校需要更加严格地筛选和分类。最后，平台的使用也可能受到网络、设备等因素的限制，影响小学生的阅读体验。因此，在使用智慧阅读平台提升小学生阅读能力的过程中，学校应当关注其优势和不足之处，不断优化和完善使用策略，助力提升小学生的阅读能力。

造成智慧阅读平台在应用中存在不足之处的原因有以下几点：①小学生自身的发展特点决定了他们在使用平台时可能缺乏足够的判断力和自我管理能力。②平台运营方在资源筛选、推荐算法等方面可能存在不足，导致部分资源不适合小学生使用[5]。③家庭、学校等环境因素可能影响小学生使用智慧阅读平台的效果。

随着信息技术的发展和教育改革的深入，智慧阅读平台在提升小学生阅读能力时所面临的挑战也在不断增加：①如何根据小学生的个体差异和阅读需求，提供更加精准和个性化的推荐服务。②如何保证平台资源的质量和安全性，避免不良信息的传播和侵权行为的发生。③如何让家庭、学校、教育机构等进行合作，共同提升小学生的阅读能力。

四、巧用智慧阅读平台助力提升小学生阅读能力的策略

（一）智慧阅读平台下小学生阅读能力培养措施

通过创设阅读氛围、激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读能力以及加强家校合作等策略，智慧阅读平台可以有效地助力提升小学生的阅读能力。在实施过程中，学校需要充分发挥平台的优势，结合小学生的实际情况和需求，遵循个性化、互动性、循序渐进和家校共育等原则，制定具体的实施方案和措施，以确保取得良好的应用效果。

1.创设阅读氛围

建立班级阅读群组：利用智慧阅读平台的互动交流功能，建立班级阅读群组。在群组内，教师可以发布阅读任务，而小学生可以分享阅读心得、讨论阅读问题，形成积极的阅读互动氛围。

举办线上阅读活动：定期组织线上阅读分享会、阅读竞赛等活动，鼓励小学生积极参与，并展示阅读成果，以此增强阅读的乐趣和成就感。

设立阅读积分奖励机制：通过智慧阅读平台记录小学生的阅读行为和成果，设立阅读积分奖励机制。小学生可以通过阅读书籍、发表阅读心得、参与讨论等方式获取积分，兑换奖品或荣誉，以此激发小学生的阅读积极性。

2.激发阅读兴趣

智能推荐合适资源：利用智慧阅读平台的智能推荐功能，根据小学生的阅读习惯、兴趣爱好和阅读水平，为其推荐合适的阅读资源，推荐内容可以包括经典文学作品、科普知识读物、趣味故事等，以此吸引小学生的注意力。

个性化阅读推荐：智慧阅读平台可以根据小学生的个性化需求，提供定制化的阅读推荐。例如，对于喜欢冒险故事的小学生，平台可以推荐探险类书籍；对于对历史感兴趣的小学生，平台可以推荐历史类读物。

引入互动元素：在阅读资源中融入互动元素，如设置问答、投票、小游戏等，让小学生在阅读过程中参与互动，进而增加阅读的趣味性和吸引力。

创建阅读社区：建立阅读社区，让小学生可以分享自己的阅读体验、心得，并推荐书籍，以此激发小学生的阅读兴趣，培养小学生的沟通和表达能力。

3.培养阅读习惯

提供舒适的阅读体验：智慧阅读平台应当优化界面设计，提供舒适的阅读环境，如调整字体大小、背景颜色等，以适应不同小学生的阅读习惯和视力需求。

设置阅读目标和计划：通过智慧阅读平台，为小学生设置阅读目标和计划，引导小学生有计划地进行阅读。小学生可以根据自己的情况，制定个性化的阅读计划，并在平台上记录阅读进度和心得。

定期跟踪与反馈：利用智慧阅读平台，定期跟踪小学生的阅读进度和成果，并给予及时反馈和指导；通过平台的数据分析功能，了解小学生的阅读习惯和偏好，以便更好地指导小学生进行阅读学习。

阅读激励机制：建立阅读激励机制，对阅读量多、阅读质量高、阅读进步明显的小学生，给予奖励和表扬，以此激发小学生的阅读积极性和主动性。

4.提升阅读能力

多种类型阅读训练：借助智慧阅读平台所提供的海量阅读资源，指导小学生进行多种类型的阅读训练，如精读、泛读、速读等，以此提高小学生的阅读速度和理解能力。

阅读理解题库练习：在平台中设置阅读理解题库，包含不同难度和类型的题目。小学生可以通过完成题目来检验自己的阅读理解能力，并得到相应的反馈和建议。

阅读策略与技巧指导：为小学生提供阅读策略与技巧的指导，例如如何快速捕捉关键信息、如何进行深度思考等，以此帮助小学生提高阅读效率和质量。

阅读反思与交流：鼓励小学生在阅读后进行反思，写下自己的阅读心得和体会，并在课堂上或者阅读社区中进行交流，以此帮助小学生更好地理解和吸收阅读内容。

5.家校合作

建立家校沟通渠道：在智慧阅读平台上建立家校沟通渠道，方便家长和教师之间的信息交流。教师可以通过平台向家长反馈小学生的阅读情况，家长也可以通过平台了解孩子的阅读进度和成果。

共同制定阅读计划：家长和教师可以共同制定小学生的阅读计划，明确阅读目标和任务。家长可以监督孩子完成阅读计划，并与教师共同关注孩子的阅读成长。

分享家庭教育经验：在智慧阅读平台中设置家庭教育经验分享区，让家长分享自己在孩子阅读教育方面的经验和做法，以此促进家长之间的交流和学习。

（二）基于智慧阅读平台提高小学生阅读能力的建议

1.加强平台资源整合

建立资源筛选机制：设立专门的资源审核团队，严格筛选平台上的阅读资源；定期评估和更新平台上的阅读资源，及时淘汰质量不高或不适合小学生阅读的资源，确保资源的内容质量、教育价值和适读性。

丰富资源类型：除了传统的电子书籍，还可以引入绘本、有声读物、短视频等多种形式的阅读资源，以满足小学生多样化的阅读需求。

定期更新资源：根据教育政策、教学需求及市场变化，定期更新平台资源，确保内容的新鲜度和时效性。

2.优化个性化推荐算法

深入分析用户数据：通过收集和分析小学生的阅读历史、喜好、行为等数据，深入了解小学生的阅读需求和特点；利用数据挖掘技术深入挖掘用户数据，发现用户的潜在需求和兴趣点，并为个性化推荐提供依据。

提升推荐精准度：利用先进的机器学习算法，优化推荐系统，提高推荐的精准度和个性化程度，确保每个小学生都能够获得符合自己兴趣和需求的阅读资源；根据每个小学生的阅读特点和兴趣，制定个性化的推荐策略，实现精准推送。

提供反馈机制：允许小学生对推荐结果进行反馈，如喜欢、不喜欢等，以便平台根据反馈不断优化推荐算法。

3.丰富互动功能

设立在线讨论区：为小学生提供专门的在线讨论区，鼓励小学生分享阅读心得、提出问题、交流观点，以形成积极的阅读氛围。

组织线上活动：定期举办线上读书会、阅读挑战赛等活动，以此激发小学生的阅读兴趣，增强小学生的参与感和成就感。

建立积分奖励系统和积分排行榜：通过参与互动、分享心得等方式，小学生可以获取积分，积分可用于兑换奖品或提升平台使用权限，以此激励小学生更积极地参与互动活动。

4.加强平台安全防护

保障信息安全：严格保护小学生在平台上的阅读数据和个人信息，确保不被泄露或滥用；对平台进行定期安全检查和维护，防止黑客攻击和病毒感染。

设置年龄分级：根据阅读资源的内容和难度，设置年龄分级制度，确保各个年龄段的小学生都能够阅读到合适的内容。

家长监控功能：为家长提供监控功能，让家长可以实时了解孩子的阅读情况，及时发现和解决问题，并保障孩子的阅读安全。

五、结束语

本研究通过实践探索了智慧阅读平台在提升小学生阅读能力方面的积极作用。结果表明，智慧阅读平台能够有效激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读效率，并培养小学生形成良好的阅读习惯。然而，学校也应当意识到智慧阅读平台并非万能的，需要进行不断地优化和完善，才能够更好地服务于小学生的阅读学习。希望智慧阅读平台能够继续发挥其独特优势，为小学生提供更加优质、便捷的阅读服务，同时也希望更多的教育工作者和研究者能够关注智慧阅读平台的发展与应用，共同探索其在教育领域中的更大潜力与价值。

作者单位：阴炳艳 乐亭县第一实验小学

参考文献

[1]徐曼琦. 小学生在线语文阅读能力的构成及培养策略研究[D].湖州：湖州师范学院，2022.

[2]王宇.贵州乡镇小学生语文阅读能力提升问题及其对策研究[D].贵阳：贵州师范大学，2022.

[3]姚月月.基于智慧阅读平台的初中语文阅读教学设计与实践研究[D].银川：宁夏大学，2021.

[4]沈君兰.大数据视域下小学生智慧阅读的实践研究[J].当代家庭教育，2020，（31）：30-31.

[5]周毓璇.基于智慧阅读平台提升小学生阅读能力实践探索[J].新课程研究，2019，（22）：5-6.