巧妙的课堂导入，别样的风景线

王瑞

语文教学对于培养学生的语言表达能力和阅读理解能力至关重要。然而，传统的课堂教学模式可能会降低学生的学习兴趣。因此，在课堂中运用巧妙的导入方式成为一项重要的教学策略。本文旨在探索不同的课堂导入方式，特别是对于小学语文阅读与写作课堂的应用，可以激发学生的学习热情和提高他们的学习效果。

一、课前导入对于小学语文教学的重要性分析

1. 创造学习氛围

在小学语文教学中，课前导入是营造学习氛围的关键环节。通过生动有趣的故事、启发性问题或者绘声绘色的图画，教师能够激发学生的兴趣，引起他们的好奇心，从而激活其学习动力。教师可以运用丰富多彩的语言和生动形象的场景描述，让学生身临其境，为接下来的学习打下坚实的情感基础。

2. 激发学生思维

课前导入还能启发学生的思维，为他们打开知识的大门。教师通过引导学生思考或提出引人深思的问题，能够开启学生的思维模式，激发他们的好奇心和求知欲。这种方式培养了学生主动学习的意识，促进他们解决问题的能力和思维能力的发展。教师可以通过提出开放性的问题，鼓励学生多角度思考，并促使他们进行自由表达。这种让学生自由表达的过程，不仅激发了其创造力，也有助于培养他们的语文表达能力，从而提升其语文素养。

3. 拓宽学习视野

课前导入可以帮助学生将知识与现实生活联系起来，拓宽他们的学习视野。教师引入与日常生活息息相关的话题或故事，使学生更容易将课堂所学的知识与现实生活进行联系，从而理解所学内容的实际意义。这种联系有助于增强学生对知识内涵的理解，使他们更容易将所学的语文知识应用于实际生活。

二、课前导入工作的基本原则

1. 吸引注意，激发兴趣

在进行课前导入时，吸引注意和激发学生兴趣是至关重要的基本原则之一。教师可以通过创造性的方式引入课题，如生动有趣的故事、引人入胜的图片、发人深省的问题，从而激发学生对即将学习内容的好奇心。这种方式能够让学生在课堂开始时便对课程内容产生浓厚的兴趣，为后续的学习打下坚实的基础。

2. 关联现实，联系前后

课前导入的第二个基本原则是关联现实、联系前后。教师应当以学生熟悉的生活场景和实际案例为切入点，将课程内容与学生的实际经验、日常生活联系起来。这种联系可以帮助学生更好地理解和接受新的知识，增强教学的有效性。同时，课前导入也应当与课程内容的前后衔接相联系。教师可以通过回顾上节课的内容，或提出问题引出本节课的主题，使学生能够更好地理解知识之间的逻辑关系。这样的连贯性帮助学生更清晰地认识知识脉络，提升学习效果。

3. 激发思维，引导探究

在课前导入中，教师可以采用引发思考的方式，提出一些启发性的问题或情境，引导学生展开思考和探究。这种方式有助于培养学生主动学习的意识，促进他们对知识的深层次理解。

三、小学语文阅读与写作课堂教学中课前导入的具体路径

在小学语文阅读与写作课堂的课前导入设计中，为了进一步提升教学活动的质量，教师可以通过以下方式开展。

1. 创造生动的场景

在小学语文阅读与写作课堂中，创造生动的场景是实现高质量课前导入的关键。教师可以采用叙述故事、展示图画、播放音频视频等形式，引入与当日课程内容相关的有趣场景。一个生动的场景往往能够引起学生的好奇心和兴趣，唤起他们的学习欲望。例如，教师讲述故事或播放音频、视频时，让学生在想象中融入场景，激发学习的愉悦感。除此之外，创造生动的场景还可以借助真实或虚构的情境，让学生在情感上投入文本。教师可以通过让学生模拟角色、情景演绎等方式，联系学习内容与实际生活，激发学生的情感共鸣，提升课前导入的效果。此外，巧妙运用语言描述能够使场景更为生动。通过形象生动的语言描绘、细腻的情感渲染，教师可以使场景更具感染力，进而吸引学生的注意力，让他们更加主动地参与课堂学习。

2. 创新多样的引入方式

实现高质量课前导入的第二个关键点是创新多样的引入方式。教师可以尝试不同的方法，如提出引人入胜的问题、展示引人深思的图片、分享令人动容的故事等，从而吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。例如，提出富有启发性的问题能够引导学生思考，激发他们对知识的探究欲望。另外，创新多样的引入方式还包括通过引用名言、诗句、谚语等，唤起学生的情感共鸣。这些文化名言或谚语的引用能够让学生更容易将所学知识和现实生活联系起来，进而提升学习的深度和广度。

在创新多样的引入方式中，教师还可以运用现代科技手段，如播放视频、展示网络资源等。这些方式能够更好地适应当代学生对多媒体、视听形式的接受和理解，提升课前导入的效果和吸引力。

3. 与学生生活和情感紧密联系

课程内容与学生生活和情感紧密联系是实现高质量课前导入的另一个关键。教师应当从学生熟悉的日常生活中汲取素材，将课程内容与学生生活联系起来，引起学生的共鸣和兴趣。例如，以学生生活中的故事或社会热点为切入点，使课前导入更贴近学生的生活经验，增强课堂的亲和力和吸引力。另外，与学生情感紧密联系的课前导入也能够激发学生的情感共鸣，并使其能够更积极地投入课堂学习。真情实感的故事、温馨动人的场景能够唤起学生的情感共鸣，并增强他们对所学知识的认同感，激发其学习的热情。最后，在与学生生活和情感紧密联系的课前导入中，教师还可以鼓励学生参与其中，让其分享自己的生活经验、情感体验，增强他们在课堂中的参与感和归属感。

4. 注重联系实际

在小学语文阅读与写作课堂中，联系实际作为课前导入的重要环节，有助于激发学生的学习兴趣和加深其对知识的理解。联系实际的方法之一是通过将学生熟悉的、存在于其日常生活中的情境引入课堂。教师可以用图片、实物，或者以学生的亲身经历为例，引导学生思考与当天课程内容相关的话题。这一方法可以使学生更容易地理解和接受新知识，因为他们可以将所学的内容与自己的实际经验联系起来。联系实际也可以通过创造生动的场景来进行。教师可以设计情境，让学生置身其中，仿佛身临其境。例如，教师可以模拟场景，播放音频、视频，让学生进行角色扮演，使其亲身体验并运用所学内容，从而激发他们的兴趣和好奇心。联系实际的另一个关键点是鼓励学生探究解决问题的方法。教师可以提出实际问题，引起学生思考和讨论。通过引导学生分析实际情景，并找到相应的解决方法，促进他们的思维扩展和解决问题的能力。

联系实际在小学语文阅读与写作课堂的课前导入中扮演着重要角色。教师将知识与学生生活经验紧密结合，创造生动的情境，鼓励学生解决问题。这样学生更容易理解新知识，并提升自身对课程内容的兴趣和接受度。这种贴近实际的教学方法有助于增强学生的学习效果和提高理解能力。

结束语

本文通过对各种巧妙导入方式的探讨，强调了生动、引人入胜的导入环节对于小学语文课堂的重要性。教师应当不断探索、创新，利用不同的方法和素材，创造与学生实际生活和兴趣相结合的导入方式。这不仅可以吸引学生的注意力，而且能够促进他们的思维，提高阅读理解能力和写作能力，并为他们打开一扇通往知识世界的大门。