以人为本 润情生辉

“比德于玉，温润而泽。”武汉市江夏区文化路小学“润泽德育”主张“浸润式”教育过程，体现以人为本的理念。学校润情管理策略的出发点和归宿都是人的发展，着眼于师生生命成长的内在需要。

依法治校，“润生”良好机制。学校探索制定了一套科学有效的规章制度，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。除学校及各处室常规制度外，还有课间值守、校园卫生、班级量化管理、班级事务管理、家校常态化联系细则及执行校长制、年级组长制、各类考核制度，等等，并在实践中不断优化，形成了公平、公正、公开的良好机制，促进学校快速稳定发展。

精准把脉，“丰润”雅美教师。教师是学校发展的第一资源。在“红星润育”党建品牌引领下，学校大力实施红色引擎工程，通过校长讲座、学习楷模事迹、师德承诺仪式、追寻红色足迹、倾听心声、征集建议等形式激发教师内生动力，着力打造“身边的星光”特色活动，激励身边人奋勇争先。学校长期聘请学科专家、特级教师驻校指导，进行全员“卷入式”校本教科研，落实师徒结对，薪火相传。成立新进教师成长共同体，开展“专业培训+相互学习+实践反思+交流反馈”系列活动，引导新进教师合理规划职业生涯，促进新进教师快速成长。设立班主任“加油站”。每年八月底，安排新班主任在“新生游园”活动中跟岗学习；九月初进行日、周、月班级管理常规培训；每周三例会实地观摩，分享“金点子”，交流困惑，研讨办法；期末开展“我的班级，我的学生”班主任论坛，促学促思。成立方圆书社，开展读书分享会、读书征文比赛、经典诵读会……定期组织教师礼仪培训，开展教师心理团建活动，立体化地引导教师提升个人修为，成为言传身教的示范者。学校建立了完整的雅美教师评价体系，制定《雅美教师评选方案》，关注每一位教师的成长。

自主自治，“润泽”成美少年。学校推行学生自主自治活动，每年创新，逐年完善，将“润泽德育”内化成学生自育。向全校师生征集学生十条基本礼仪，并大力推行实施。设置多种自主执勤岗，让更多学生参与校务监督管理。每年举行大队委竞选，学生自制竞选海报、进行主题演讲、开展情景演练。充分发挥大队委功能，自主安排周主题活动，让学生真正成为校园主人。学校建立完整的成美少年评价体系，制定了《成美少年评价方案》，引导学生在追求一个个小目标的过程中，接受政治启蒙，塑造价值观，争做厚德、博学、健体、修艺、尚劳的有志有识有为好少年。

家校协同，“霖润”融美家长。家校之间的沟通、理解和互助在孩子的教育过程中至关重要，对孩子成长影响巨大。学校建设梯级家委会，民主选举校级、年级、班级家委会成员。定期召开家委会，让家长参与学校重大活动和突出问题的决议与管理，真正搭建家校沟通桥梁。每学期举行“百家”进校园活动，每月一期“故事妈妈”进课堂，有效丰富学校课堂和课后服务内容，营造良好的家庭读书氛围，创建学习型家庭。教师定期家访，共谱暖心育人故事；学校定期推送家校共学小课堂，传播教育新理念。开展一对一个性化家长会、家庭教育主题沙龙等，探索家校育人新样态。建立完整的融美家长评价体系，制定了《融美家长评价活动实施方案》，开展优秀学生家长暨“融美家长”评选活动，评选“融美·阳光家长”“融美·智慧家长”“融美·百优家长”。优秀家长的示范引领带动更多家长关注孩子教育，促进孩子快乐成长、全面发展。

文化路小学润情管理闪耀着以人为本思想的光辉，用智慧唤醒师生生命的潜能，让每一个孩子在文化路上迈好每一步，让每一位教师在文化路上成为一道亮丽的风景，让学校成为文化路人走向远方的坐标。

责任编辑/王娜娜