每一次家访都是一场爱的旅行

2023年秋，刚开学不久，小宇同学上课常常走神，也容易犯困。他的“异常”引起了我的注意。为了了解情况，对症下药，我决定到他家家访。

在小宇的家里，我和小宇、小宇妈妈围坐在一起。小宇较为紧张，头也不敢抬起来，脸红红的。“老师今天来不是要你写‘认罪书’的，我就是过来看看我们的小宇同学，我观察你最近一周，学习上很用功，但也很疲惫啊！”

听我说完，小宇不好意思了，主动说：“老师，您就别调侃我了，我……我没休息好。”通过交流我才知道，小宇每天晚上都偷偷玩手机，一玩就是很晚，特别是到了周末，因为爸爸妈妈要上班，各科的作业几乎都是到学校“借鉴”其他同学完成的。类似的情况我见过很多，这一阶段的学生通常认识问题不够深入，自律能力还有待进一步提高，有时候即便能够意识到自己的问题，也无法有效拒绝诱惑。

“手机玩得时间久了，偶尔也感到空虚、精气神儿明显下降吧。”我尝试问道，小宇想了一会儿点头：“有时候会感觉到很无聊。”在得到他的回答后，我从培养兴趣、保持身体健康、肩负家庭责任、有效学习几个方面对他进行了开导。在家长的见证下，我们达成了以下约定：调整玩电子产品的时间，制作日常作息表，养成健康的学习和生活习惯。

后来的几周，小宇同学在学校有了较大的改变。我也及时把他当作典型在班级进行表扬，这让他更加坚定了自己的想法。小宇的变化，我看在眼里，也乐在心里。

还有一次，我去小林家家访。他在学校总喜欢戴着口罩，同学们都说口罩是他的“本体”。在小林家我开启了和他的聊天。

“我看到这段时间，你一直戴着口罩，防疫工作做得很不错啊。”

小林不好意思地笑了笑，我接着问：“是不是身体不舒服啊？长期戴着口罩容易勒着耳朵啊。”小林不愿意说话了，隔着口罩我并不能看清他此时的表情，但是我能感受到隐藏在口罩内的那一丝窘意。

“是自己口罩戴时间长了，不愿意摘下来了吗？”我问，小林点了点头。

我又问：“是不是有点社恐？”小林又点了点头。

“对自己容貌有焦虑感吧？”

“老师你怎么都知道？”小林这次以非常吃惊的语气问道。带着这个问题，回到学校，教学之余，我用大量的时间在电脑上查阅资料，对照分析，做研究。于是我有了家访后的建议，我建议孩子的爸妈在家多花时间陪伴孩子，增强他的安全感，然后我对小林详细讲解了长期戴着口罩也有一定风险，久而久之将难以脱掉口罩，也难以融入班集体。我还鼓励他多运动，在学校也要会利用自己的特长（书法）交朋友。小林认真听完并答应下来了。

在学校里，我注重引导班上的舆论，多次表扬小林。作为语文老师，我深知培养学生良好书写习惯的重要性，所以我要求语文课前三分钟，全班练习书法。这样一来，班上同学的书法习惯有了很大改善，他们也愿意向小林请教专业的书法知识。

不久之后，小林大大方方地脱掉了口罩，整个人也变得乐观开朗起来了。

家访，让我了解到了每个家庭背后的故事；家访，让我深切感受到了家庭的温暖与力量。它让我更加明白，教育不仅仅是在学校里传授知识，更要走进学生的生活，走进他们的家庭，与家长一起共同为孩子的成长助力。每一次家访，都是一次爱的传递，是对学生的鼓励与支持，也是对家长的理解与尊重。

家访不仅解决了学生的困惑，使其能够改变，也让我在班级的教育教学更加顺利和顺心。我愿用真真切切的爱撑起学生成长的天空，用真诚描绘出青春最美的图景。毕竟，每一次家访都是一场爱的旅行。

责任编辑/王秉乾