浅析技工院校公共基础课数字技术应用课程的重要性

2024-05-29侯旭

职业 2024年8期

■摘要：本文旨在探讨技工院校学生学习公共基础课——数字技术应用课程的重要性。在科技日新月异的今天，数字技术的身影已经不可或缺地出现在各个领域。对于技工院校的学生来说，掌握数字技术应用技能不仅有助于提高自身的数字素养，提升就业竞争力，还能培养创新思维和解决问题的能力。本文通过分析数字技术应用课程对学生职业发展、创新能力培养以及解决实际问题的重要性，强调了技工院校加强数字技术应用课程教学的必要性。从明确课程目标、优化课程设置、强化实践教学、加强师资队伍建设和营造良好的学习环境五方面分析如何提高技工院校学生数字技术应用课程的学习效果。

■关键词：技工院校；数字技术应用课程；职业技能

在当今数字化时代，数字技术已经渗透到人们生活的方方面面，从智能手机、平板电脑到物联网、大数据等，无一不显示出数字技术的重要性。对于技工院校的学生来说，学习数字技术应用课程不仅是提升职业技能的必要途径，更是适应时代发展、满足市场需求的必然要求。

一、数字技术应用课程对技工院校学生的重要性

（一）提高学生的数字素养

数字技术应用课程可以帮助学生掌握计算机和网络的基本操作技能，了解常见的数字工具和软件，培养学生的信息检索、数据分析和处理能力，使学生成为合格的“网络人”，学会简单的程序设计，认识和实践新兴数字产业。这些技能对于学生在现代社会中的学习、工作和生活都具有十分重要的意义。

（二）增强学生的就业竞争力

随着科技的发展，各个领域对数字技术的需求也越来越大。技工院校的学生通过学习数字技术应用课程，可以掌握计算机操作、办公软件应用、网络安全等方面的知识和技能，从而提高他们在职场上的竞争力。具备数字技术应用能力的学生更容易适应现代企业的工作环境，能够更好地完成工作任务。

（三）培养学生的创新思维

在学习数字技术应用课程过程中，学生可以接触到最新的数字技术和应用案例，了解科技发展的前沿动态，学会运用所学知识解决实际问题，激发创新热情，培养了创新思维。创新思维是现代社会发展的核心动力，具备创新能力的学生在未来的职业发展中更具优势。

（四）提高解决实际问题的能力

数字技术应用课程以培养学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要目标。通过学习和实践，学生可以掌握数据分析、图像处理、编程等技能，这些技能在实际工作中具有广泛的应用价值。具备解决实际问题能力的学生能够更好地应对工作中的挑战，为企业发展作出贡献。

二、提高技工院校学生数字技术应用课程学习效果的路径

（一）明确课程目标

通过数字技术应用课程的学习，一是要让技工院校学生了解计算机和网络的基本知识，掌握常用办公软件的操作方法，熟悉常见数字工具和软件，并了解数据分析和处理的基本方法；二是要让技工院校学生通过学习，具备计算机和网络的基本操作能力，能够熟练使用办公软件进行文档编辑、表格制作和演示文稿制作等操作，能够使用常见的数字工具和软件进行图像处理、音频编辑和视频制作等操作，并具备信息检索和数据分析处理的能力；三是要培养技工院校学生应用数字技术的兴趣和信心，培养学生的信息素养和创新意识以及自主学习和团队合作的能力。

（二）优化课程设置

技工院校应根据学生的学情特点和实际需求，合理设置数字技术应用课程的内容和课时。在课程内容上，强化实践操作环节，培养学生的实际动手能力，既要注重基础理论知识的传授，又要注重实践操作能力的培养。同时，要注重课程的实用性和前瞻性，使学生所学知识与技能适应时代发展的需要。

课程内容可以包括但不限于以下内容。

第一，计算机与网络基础，主要包括计算机硬件组成及工作原理、操作系统的基本操作、网络基础知识及应用等。

第二，常用办公软件的使用，主要包括文档编辑软件（如Microsoft Office Word和WPS Word）的使用、表格制作软件（如Microsoft Office Excel和WPS Excel）的使用、演示文稿制作软件（如Microsoft Office PowerPoint和WPS PowerPoint）的使用等。

第三，数字工具与软件的使用，主要包括图像处理软件（如 Photoshop、光影魔术手、美图秀秀）的使用、音频编辑软件（如Audacity、迅捷音频转换器、Cool Edit Pro）的使用、视频制作软件（如剪映、Shotcut、Movie Maker、Premiere Pro）的使用。

第四，信息检索与数据分析，主要包括信息检索的方法和技巧、数据分析和处理的基本方法。

第五，做好“网络人”，主要包括保护网络个人隐私、维护网络安全、传播正能量、提升网络素养、参与网络公益等。

第六，程序设计入门，主要包括认识程序、设计简单程序、运用经典算法解决实际问题等。

第七，认识、了解新兴数字产业并进行相关实践，主要包括认识和体验物联网、云计算、区块链、人工智能、工业互联网等。

（三）强化实践教学

数字技术应用课程应以实践教学为主，注重理论与实践相结合，通过讲授法、演示法、案例教学法、任务驱动法等多种教学方式，让学生在实践中提高数字技术的应用能力。技工院校可以利用校企合作、产教融合的机会，为学生提供真实岗位的典型工作任务，让学生在真实的工作环境中锻炼自己。

（四）加强师资队伍建设

数字技术应用课程教学需要具有扎实的理论基础和丰富实践经验的教师。技工院校要提高教师应用数字技术的能力和教学水平，加强师资队伍建设，鼓励教师以培养技工院校学生数字应用技术为目标，开展教学研究，探索适合技工院校学生的教学方法和模式。此外，还可以邀请企业专家参与教学设计并亲自授课，为学生提供实战指导。

（五）营造良好的学习环境

技工院校应加大对数字技术应用课程的投入，改善教学设施和条件，为学生营造良好的学习环境。同时，要鼓励学生积极参与课程实践活动，如参加技能竞赛、创新项目等，激发学生的学习兴趣和潜能。

三、结束语

数字技术应用课程对技工院校学生的职业发展和创新能力培养具有重要意义。通过学习数字技术应用课程，学生可以提高数字素养，提升就业竞争力。为了更好地进行数字技术应用课程教学，技工院校应明确课程目标、优化课程设置、强化实践教学、加强师资队伍建设和营造良好的学习环境。相信在各方共同努力下，技工院校的公共基础课数字技术应用课程教学将取得更好的效果，为学生的未来发展打下坚实的基础。