数字化赋能下的高职Web前端课程教学研究

黄青

【摘  要】 数字化技术为高职Web前端课程注入了新的活力，不仅提供了丰富多样的学习资源，促进了学生实践技能的提升，而且对高职Web前端课程的教师提出了新的要求和挑战。教师需要更好地利用数字化工具和资源，以满足学生的学习需求。因此，文章将从两个方面展开研究：一是利用数字化技术研发适合高职院校学生特点的Web前端校本教材，二是搭建Web前端智慧课堂。文章旨在探讨如何充分利用数字化技术改进高职Web前端课程的教学，从而为社会培养出实用型人才。

【关键词】 数字赋能；高职院校；web前端课程；校本教材；智慧课堂

Web前端作为高职院校计算机应用技术专业的重要方向，旨在培养具备计算机科学与技术基础理论、基本技能以及实践能力的人才，特别是要培养具备扎实前端技术的人才。然而，传统的教学模式存在一定的局限性，制约了学生的发展。因此，本论文旨在研究如何借助数字化的力量改进Web前端课程的教学，以使高职院校计算机应用技术专业能够更好地满足社会的需求，培养出更具实用性的人才。

一、高职Web前端课程教学现状研究

（一）高职Web前端课程教学发展

近年来，随着各类Web应用的大量涌现，信息化水平取得了极大提升，为人们的日常生活带来了更多便利。伴随着Web应用的发展，Web应用程序的前端，即客户端开发技术也越来越受到人们的重视。这一技术由网页设计与制作演变而来，通过丰富的多媒体和良好的交互形式为用户提供了更好的体验。因此，Web前端技术岗位也成了IT行业中比较热门的职位。高职院校的计算机应用专业，为了培养相关人才，其Web前端课程普遍涉及HTML、CSS、JavaScript等前端基础内容，以及一些框架和库的使用，例如React、Vue等。这些课程对学生的职业能力培养和职业素养的形成起着至关重要的作用。

（二）高职Web前端课程教学的不足

随着新技术的不断涌现，高职院校的Web前端技术人才培养模式已经有些滞后。现有的专业基础知识与实际岗位需求之间存在差距，因此需要对课程体系进行改革与重构，不断改进教学内容和方法，以提高人才培养与实际岗位需求的吻合度。相对于传统的网页制作课程，Web前端课程的难度更大，知识点繁多、操作性强。通过多位专业教师的研讨，发现许多高职院校Web前端课程的教学都存在问题。首先，当前的教材知识点分散，无法很好地将知识点进行串联，导致理论与实践脱节。其次，传统的教师讲课、学生听课的教学模式过于被动，无法激发学生的积极性。最后，许多高职院校对该课程的学时安排不够合理，导致学生的动手机会少。因此，如何培养学生的实践能力，更好地将所学知识应用于实践，是该课程教学研究的关键所在。

二、数字化在Web前端教学中的促进作用

数字化教育通过互联网为学生提供了在线教材、学习视频和电子书籍等资料，学生可以根据自己的需求随时随地获取这些资源。这种数字化学习环境有利于学生更好地理解和掌握知识，也能够让更多学生接触到优质的教育资源，不受地域、经济条件等因素制约，都能享受到同等的教育机会。

數字化教育提供了互动式的学习方式，例如在线讨论和合作项目等，这种学习方式更能够激发学生的学习兴趣和主动性。学生可以分享自己的观点，并从其他同学的观点中获得启发，同时也培养了学生的沟通与协作能力。在传统教学模式中，教师难以结合每个学生的学习进度，满足其个性化需求，而在数字化教学中，学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行个性化学习，从而提高学习效率。并且，数字化教育注重培养学生的实践操作能力，为学生提供了模拟实践的场景。在教师的指导下完成实战项目可以有效提升学生解决实际问题的能力。此外，在数字化教育环境下，学生可以接触到更多的前沿知识和技术，这有利于培养学生的创新思维和创新能力。

由此可见，数字化在高职Web前端课程教学中扮演着重要的角色，对学生的全面发展有着积极的影响。

三、数字化在Web前端教学中对教师教学的作用及要求

数字化技术为教育带来了革命性的变化，使教师能够更便捷地分享各类教学资源，包括课件、教案和习题等，从而促进了教师之间的合作与交流，进一步提高了教学质量。同时，数字化工具如在线课程平台和数字化教室也大幅简化了教学流程，提升了教学效率。通过这些工具，教师能够更快捷地布置作业、批改作业以及与学生进行互动。

数字化教育不仅改善了教学过程，还改变了学生的学习方式。多媒体和网络技术提升了学生的学习参与度，同时也方便了教师追踪学生的学习进度，从而更好地调整教学策略。在数字化教育环境下，教师还能够通过在线课程和网络研讨会等方式不断学习和更新知识，以提升自身的专业素养，进而提高教学质量。

高职Web前端课程的教学水平和师资力量是影响教学质量的重要因素。教师需要具备数字化教育工具与平台的熟练运用能力，并且接受数字化教育的新理念，注重培养学生的自主学习和创新能力。考虑到数字化教育涉及多领域知识和技术，教师需要具备跨学科的知识结构，以满足学生的学习需求。在数字化教育环境下，教师还需不断创新教学方法和手段，根据学生的学习情况和反馈调整教学策略，同时持续提升自身的专业素养和能力，以确保教学的时效性和准确性。

四、Web前端课程校本教材开发研究

根据高职院校学生的特点及企业对人才的需求，研究开发适合高职院校学生特点和满足企业对人才的需求的Web前端校本教材，同时在教材中融入“1+X”认证Web前端考试的相关内容。

（一）校本教材的开发思路

本教材以高等职业院校计算机应用技术专业中Web前端网页相关课程为基础，结合教学大纲的要求，秉承“岗位需求、项目引领、任务驱动”的学习理念，以项目案例为主线，采用情境教学模式，通过案例将各章节知识点有机串联起来。

教材遵循由浅入深、循序渐进的原则。首先，介绍项目案例涉及的相关知识点；然后，对该项目进行整体划分、布局并定义基础样式；接着，将整个项目分模块，从结构、样式、特效等方面进行搭建与控制；最后，系统总结整个项目所需掌握的知识与达成的目标。

本教材适用于具有网页设计与制作理论基础，希望进一步提升设计与制作能力的中级学者。它不仅可作为高等院校计算机相关专业的课程学习与实践教材，还可供相关行业及专业工作人员学习和参考。

（二）编写目的及创新性

编写本教材的初衷是利用数字化平台分享一线教师多年的课堂实践经验，通过常用的实用案例全面提升学生的设计和制作能力。本教材融汇了多位教师多年的经验积累，在表达方式和语言风格上更为亲切易懂，力求文字简洁、条理清晰，以达到深入浅出的教学效果。相比传统教条式的技术书籍，本教材更注重直观性和易读性，避免了多余的内容，使学生能够清晰地理解需要掌握的知识点。此外，本教材引入的理论知识都是根据项目实际需求进行介绍，有助于巩固基础，能够激发学生的主动学习积极性。教材还介绍了当今Web前端网页较前沿的技术，具有与时俱进的特点。主要针对具有网页设计与制作基础的学生，采用项目式编写体系规划全书内容，以实用性为主，结构安排更符合学生的认知习惯。

五、Web前端课程智慧课堂搭建

校本教材开发完成后，为了确保学生能够全面系统地掌握相关知识，研发人员专门在学习通智慧平台上建立了一个Web前端智慧课堂。同时，还研究了如何将双导师制度和“1+X”认证Web前端考试融入这个智慧课堂中。

（一）Web前端智慧课堂教学实施

在本课程中，每个章节都必须设定一个主题任务（如图1），明确任务涉及的重点知识，并对其进行深入分析，确立明确的教学目标。接着，根据课程的难易程度，合理划分各个模块，以确保课程设置与教学目标相符，并合理分配课时，以避免给学生造成过大压力。随后，逐步对任务进行详细讲解，重点攻克难点。在视频录制过程中，每位教师用措辞严谨、流畅清晰的语言，与学生积极互动，不仅将一些枯燥的理论知识讲得生动有趣，把抽象的概念具体化，还激发了学习者的学习积极性。

每次发布教学任务后，教师可以在后台获取学生的课程学习情况，并根据学习进度发布相应的作业与测试。所有选课学生都必须完成答题任务，并上传操作完成后的效果图。教师会在线批改作业，并反馈学生任务成绩。课后，学生可选择在讨论环节与教师交流问题，也可自行出题，让其他同学参与讨论。在教学过程中，教师采用多种教学方法，如案例式、探究式、混合式和讨论式，以满足不同学生的学习风格，确保学生能轻松愉快地掌握所有内容。

为提高计算机应用专业实践教学质量，需要构建科学合理的学习考核与评价体系。在学习考核评价中，结合学生自评、学生互评、教师评价以及企业导师点评等多种有效的评价方式，同时将学生的学习态度、练习成绩、阶段测试和期末成绩纳入学业成绩中，形成综合考核与评价。在评价方法上，强调职业资格证书的重要性，并将Web前端“1+X”认证考试贯穿于评价体系中。

（二）实行“企业导师＋学校教师”的双导师制模式

本校已在学习通平台上成功完成了一个教学周期的在线教学实践，并且获得了学生良好的反馈。结合在线与线下教学模式，学习效果显著提高。未来，将进一步完善课程内容，扩展新的功能，并邀请企业导师参与实践教学，以期为学生提供更多实践机会。同时，教师也将持续改进课程的考核评价机制，旨在培养具备职业素养和实用技能的人才，为企业输送更多优秀英才。

（三）立足省技能抽考，融入Web前端“1+X”认证考试

传统教学模式存在教学方法单一、教材质量参差不齐等问题，导致了Web前端开发课程存在学生学习兴趣不高、动手能力不强的问题，无法满足学生对前端知识体系的整体认知需求，更难以适应企业日益复杂多变的工作要求。为了应对省技能抽考、提高Web前端“1+X”认证考试的通过率，并落实高职院校对人才的培养要求，本校团队成员共同努力优化了本课程，在引入知识点时非常直观，没有多余内容，让学生能够清晰明了自己需要掌握的知识点。同时，课程还涵盖了当今Web前端网页较前沿的技术，具有与时俱进的特点。

六、结语

在数字化时代，教育的面貌正在发生变化。通过本文的探讨，可以清晰地看到数字化教育对高职院校Web前端课程的重要性以及其所带来的种种好处。数字化技术为教师和学生提供了更多便利，同时也提升了教学质量和学习效果。通过校本教材的开发、智慧课堂的建立以及教学评价体系的完善，教职人员能够更好地适应时代的需求，培养出更符合社会需求的实用型人才。随着教育技术的不断发展，团队有信心将数字化教育的优势最大化，为教育事业的进步做出更大的贡献。

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*湘西民族职业技术学院2023年度院级科学研究项目“数字化赋能下的高职Web前端课程教学研究”（项目编号：K202301）。