高中英语课堂互动式教学法的实践与成效分析

王传云

摘 要：随着教育事业的发展和进步，互动式教学法被广泛应用到课堂教学中。在高中英语教学中，教师也要对互动式教学法的应用实践进行深入探究，为学生营造良好的学习氛围，提高课堂教学质量。文中简要介绍了互动式教学法的概念，探讨了在高中英语课堂中实施互动式教学法的不同方法，包括小组讨论、角色扮演、案例分析、互动技术工具。并对互动式教学法的成效进行了分析，包括对学生学业成绩、参与度和积极性、学习动机以及综合能力的影响。

关键词：高中英语；互动式教学法；实践；成效分析

互动式教学法在高中英语教育中具有重要意义，互动式教学法强调学生参与、合作和主动学习，有助于提高学生的学术表现和综合能力。本文将介绍互动式教学法的不同实施方法，以及对学生学业成绩、参与度和积极性、学习动机以及综合能力的影响进行分析，以便为高中英语教学提供更有效的教学策略。

一、互动式教学法简介

互动式教学法是一种教育方法，旨在鼓励学生积极参与学习过程，与教师和同学互动，以更好地理解和应用所学知识。这一教学法强调学生的主动性、合作性和批判性思维，远离了传统的单向知识传授方式。互动式教学法强调学生的积极参与，鼓励学生提出问题、分享观点，参与课堂讨论和合作学习。这有助于激发学生的兴趣和动力，提高学生的学习效果。互动式教学法包括多种学习活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析、实验、项目作业等。这些活动能够满足不同学生的学习需求，提升学生的学习体验。学生被鼓励提出问题，并通过讨论和研究来寻找答案。这培养了学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够主动探究知识。学生通常以小组形式合作，共同解决问题或完成任务。这有助于培养团队合作和沟通技巧，提高社交技能。互动式教学法鼓励学生主动管理自己的学习过程，制订学习目标和采用适合自己的学习策略。学习的重点是将知识应用于实际情境中。通过角色扮演、案例分析等活动，学生能够更好地理解知识的实际用途。

二、高中英語课堂互动式教学法的实践

（一）小组讨论和合作学习

小组讨论和合作学习是一种富有活力的教学方法，通过促进学生之间的互动和合作，旨在培养学生的合作和团队合作技能。小组讨论和合作学习有助于培养学生的批判性思维，在小组讨论中，学生需要分析和评估他人的观点，提出自己的看法，并就不同观点展开讨论。通过这样的互动，学生不仅仅是被动接受知识，更是通过批判性思考加深对知识的理解。这种教学方法能够提高学生的问题解决能力，在小组合作学习中，学生通常需要共同解决问题或完成任务。这过程中，他们需要协调合作、集思广益，培养解决问题的能力。通过面对挑战和共同努力找到解决方案，学生更容易理解并应用所学知识。此外，小组讨论和合作学习还能够提高学生的社交技能，在团队中，学生需要有效沟通、协调合作，并尊重他人的意见。这有助于培养学生在团队中积极参与、倾听他人、合作解决问题的能力。这些社交技能不仅在学术上有益，也对学生未来职业和社交生活产生积极影响[1]。

以译林版高一英语必修第一册《Unit 1 Back to school》知识为例，教师可以开始引入主题，告诉学生本节课将要讨论如何提高英语水平。引入主题时，可以激发学生的兴趣，如分享一些成功提高英语水平的故事。将学生分成小组，每组3—4人。确保每个小组中有不同水平的学生，以便相互帮助和学习。教师让学生在小组中讨论以下问题：“How do they think we can improve our English proficiency in the new semester？Is there a specific plan or goal？How to help and encourage each other？Are they willing to try new learning methods？”每个小组选择一名代表，分享学生小组的观点和计划。这可以通过口头陈述或小组报告的方式进行。教师主持全班讨论，鼓励学生分享学生的观点和计划。同时，教师可以提供反馈和建议，以帮助学生制订切实可行的学习计划。鼓励学生将讨论中提出的计划付诸实践。如阅读两篇英语小说、寻找语言伙伴或加入英语俱乐部等。

（二）角色扮演和模拟活动

互动式教学法是一种以学生为中心的教学方法，旨在积极参与学生，激发学生的兴趣和培养综合能力。这种方法强调学生的主动参与、合作学习、实际应用和批判性思维。互动式教学法强调学生在学习过程中积极参与和合作，以更深入地理解问题、培养批判性思维和解决问题的能力。这种方法通过模拟真实场景，鼓励学生扮演角色并参与情境，提高学生的综合能力。

以译林版高一英语必修第一册《Unit 2 Let's talk teens》知识为例，教师可以为课堂创设一个情境，让学生扮演不同的青少年角色，如学生、家长、教师、社会工作者等。分发角色卡片，每张卡片包含了该角色的背景信息和观点。提出一个现实问题，比如“How teenagers balance academic and social life，and how to cope with academic pressure.”让学生在学生的角色中讨论这个问题，表达学生的观点和担忧。进行角色扮演，鼓励学生模拟真实对话和决策过程。随后，进行全班讨论，让学生分享学生的体验和讨论结果。在角色扮演活动中，鼓励学生提出批判性问题，如Why do teenagers face these problems，what are the solutions，etc。在全班讨论中，引导学生分析和比较不同角色的观点，以促进批判性思考。提出挑战性问题，鼓励学生深入思考并提出解决方案。角色扮演活动强调有效地表达和沟通，学生需要清晰地表达学生的观点和需求。提供反馈和指导，帮助学生改进学生的表达和沟通技能。鼓励学生积极参与全班讨论，分享学生的观点，听取他人的意见，并进行有意义的交流。

（三）案例分析

互动式教学法是一种教学方法，旨在鼓励学生积极参与，将理论知识应用于实际情境，并培养学生的分析和决策能力。这种方法特别适用于英语教育，因为其不仅有助于提高语言技能，还促进了学生的综合能力。互动式教学法强调学生的积极参与和实际应用知识。通过案例分析，学生有机会将学生所学的理论知识与实际场景相结合，更深入地理解和应用这些知识。此方法还培养学生的分析和决策能力，使学生能够更好地应对现实生活中的挑战[2]。

以译林版高一英语必修第二册《Unit 2 Be sporty，be healthy》为例，教师可以选择一个相关的健康和运动案例，如Discuss whether teenagers should participate in more sports activities to maintain a healthy lifestyle。教师让学生收集相关材料，包括文章、图片、视频等，以便学生能够更深入地了解案例。将学生分成小组，每组负责分析一个方面的案例，如案例中的个人健康历程、成功因素、所面临的挑战等。学生需要研究案例，分析其中的数据和信息，探讨案例的重要性和影响。在案例分析过程中，学生需要使用学到的英语词汇和语法結构来表达自己的观点和分析。教师可以提供支持和指导，确保学生能够有效地运用英语表达自己的观点。

（四）互动技术工具

互动式教学法是一种教学方法，强调通过现代技术工具来激发学生的学习兴趣，促进在线参与和合作，并提高数字素养和信息技能。在当今信息时代，利用互动技术工具可以使英语教育更具吸引力，同时为学生提供了更多的在线学习机会。互动式教学法旨在创造一个互动、合作和数字化的学习环境。其通过利用现代技术工具来增加学生的参与度，促进学生在线学习和合作，同时提高学生的数字素养和信息技能。这种方法不仅使学习更生动有趣，还能够更好地满足不同学习风格和需求。

以译林版高一英语必修第二册《Unit 4 Exploring literature》为例，教师可以选择一个文学作品，如一篇小说或诗歌，来通过互动技术工具进行教学。教师为学生创建一个在线讨论论坛，学生可以在其中讨论文学作品的不同方面，如情节、角色、主题等。激发学生的兴趣，鼓励学生在论坛上提出问题和观点，回复其他学生的帖子。还可以利用虚拟教室工具，定期安排在线小组讨论或座谈会，以促进学生之间的互动和交流。在虚拟教室中，可以展示文学作品的相关材料，进行深入分析和讨论。教师让学生利用在线投票工具，让学生投票选择学生最喜欢的文学作品章节、角色或主题等。这种方式可以激发学生的兴趣，并让学生积极参与。在教学过程中，教师可以教授学生如何有效地搜索和评估在线信息，以支持学生的讨论和研究。提供有关如何正确引用文学作品和相关资源的指导，以培养学生的信息技能。

三、高中英语课堂互动式教学法的成效分析

（一）学生学业成绩

互动式教学法在高中英语课堂中对学生学业成绩的积极影响是显而易见的。互动式教学法通过积极的互动和实际问题的解决，使学生更容易理解和应用所学知识。在课堂中，学生不仅仅是被动接受信息，而是积极参与讨论和思考，更深入地理解概念。这有助于学生在考试中更好地运用所学内容。通过互动，学生参与到学习过程中，这种积极参与有助于提高学生的记忆力。因为学生实际参与了讨论和问题解决，所以学生更容易记住相关的信息和概念。这在考试中有助于学生回忆和应用所学内容。

互动式教学法促进了学生的深度学习。学生不再是为了应付考试而死记硬背，而是为了真正理解知识而学习。学生通过互动中的讨论、提问和问题解决，更好地掌握了知识，这对长期记忆和实际应用都具有重要价值。互动式教学法使学生能够将理论知识应用于实际问题，而不仅仅是死记硬背。这种实际应用有助于学生更好地理解知识的实际意义，在考试和作业中更好地表现。

（二）学生参与度和积极性

互动式教学法创造了积极的学习环境，鼓励学生积极参与。学生在这种环境中更愿意提出问题、分享观点和参与讨论，因为学生知道学生的参与受到欢迎和鼓励。这有助于营造积极氛围。传统的课堂教学通常是被动的，学生被要求只是接受信息而不积极参与。互动式教学法改变了这种模式，激发了学生的主动学习兴趣。学生成为课堂中的积极参与者，而不再是被动的接受者。

通过积极的互动，学生建立了更多的自信。学生知道学生的声音和观点受到重视，因此更愿意表达自己的想法。这有助于提高学生的自尊和学习动力。互动式教学法鼓励学生与同学一起合作，共同解决问题和讨论课题。这有助于培养学生的团队合作技能，因为学生需要与他人合作，共同达成学习目标。

（三）学生学习动机

互动式教学法通过引入有趣的互动和讨论，使学习更加生动和吸引人。学生更容易产生对学习的兴趣，因为学生知道学习不再是枯燥地听讲，而是充满了互动和思考的机会。这种学习方式使学生更愿意投入时间和精力。在互动式教学中，学生被鼓励积极参与，提出问题，分享观点，并解决问题。这种积极参与激发了学生的学习动力，因为学生知道学生的参与对于课堂的成功非常重要。学生感到自己在学习过程中具有更大的责任感。

互动式教学鼓励学生更加自主地学习。学生需要积极提出问题、思考解决方案，参与讨论和决策过程。这种自主性激发了学生更多的自我驱动，因为学生感到自己对学习过程有更大的掌控力。通过互动式教学，学生能够更清晰地看到知识的实际应用和实际意义。学生能够将学习与实际情境联系起来，理解为什么学生需要掌握某一知识点。这有助于提高学生的学习动机，因为学生看到了学习的实际意义。

（四）学生综合能力

互动式教学鼓励学生积极思考、提出问题并分析信息。学生在互动中需要评估不同观点和信息的可信度，这促进了学生批判性思维的发展。学生学会不仅仅接受信息，还要质疑和深入思考，这是综合能力的重要组成部分。互动式教学要求学生积极解决问题，无论是在课堂讨论中还是在实际项目中。学生需要思考并提出解决方案，提高了学生问题解决能力。这种能力在学术和职业生活中都至关重要，因为其使学生更具应变能力。

通过互动，学生不仅仅提高了口头和书面沟通技巧，还学会了如何清晰表达自己的观点和思想。学生需要与同学和教师有效地进行交流，这有助于提高学生的沟通能力。这对于未来的职业生涯和社交互动都非常重要。通过互动式教学，学生将综合能力应用到实际问题中。学生需要运用批判性思维、问题解决能力和沟通技巧来解决复杂的问题，这种应用有助于巩固这些技能。学生明白这些综合能力不仅仅是学术上的重要，还可以在生活中产生积极的影响。

结束语

在高中英语课堂中，互动式教学法的实践已经展现出显著的成效。通过小组讨论、角色扮演、案例分析、互动技术工具，学生的学业成绩有所提高，参与度和积极性明显增强，学习动机也得到了激发，综合能力得到了培养。互动式教学法不仅使学习更加有趣和生动，促使学生主动参与。互动式教学法为高中英语教育提供了一种有效的教学模式，有望为学生的综合发展做出更大的贡献。

参考文献

[1]吴文斌.互动式教学法与观察式教学法的应用路径探析[J].甘肃教育研究，2023（9）：69-71.

[2]刘斌.高中英语课堂互动教学模式研究[J].英语广场，2022（15）：128-130.