运用信息技术提高小学生语文口语交际能力的研究

王婵

摘要：语文既是小学基础课程之一，也是一门语言学科，提高小学生口语能力是重要的教学任务。现今，信息技术发展迅速，同时也为小学语文教学带来了极大便利，将其应用于小学语文口语交际课程中能够明显改善整体教学效果，促使小学生快速理解、掌握口语交际知识，积极参与口语交际练习，从而更好完成培养其口语交际能力的教学任务。以下就运用信息技术提高小学生语文口语交际能力进行研究，以供参考与借鉴。

关键词：信息技术  小学生  语文口语交际能力运用  提高

小学阶段是培养语言能力的关键时期，小学语文教学中，口语交际能力直接关乎着小学生语言能力的发展。在信息技术迅速发展的背景下，教师要积极加以利用，促使课程内容更加生动、直观，并充分考虑小学生的偏好、年龄特征等，合理导入课程资源，激发小学生表达、想象兴趣等，才会令其快速理解如何与人沟通、交流，积极参与口语交际训练，从而达到更佳的培养效果。

一、优化课程内容，加深知识理解

口语交际是小学语文课程的重要组成，也是培养小学生口语交际能力的重要学科，如何让小学生快速理解口语交际知识是教学的关键。以往，教师通常是以教材中的插图为依据以简单讲解的方式授课，小学生思维正处于直观化、形象化发展时期，往往对于口语交际知识难以全面、深入的理解。信息技术能够对教材插图转化成动态的影像、视频，使课程内容具体化、生动化，将口语交际知识更完美地呈现在课堂上，会明显加深他们口语交际知识的理解，有效促进其口语交际能力快速提升。[1]

如《请教》这节口语交际课，为了让小学生能够更深刻地掌握向别人请教的注意事项、方法，教师可以利用信息技术搜集向别人问路、寻求学习帮助等方面的视频，将其剪辑成微课件。授课时，先让小学生初步观看全部视频，再依次播放部分视频片段，有序融入向别人请教要文明有礼、表达清晰等知识点。此外，教师可以根据小学生对口语交际知识的理解情况、存在的问题，灵活掌握视频播放次序和进度，对于他们普遍存在的问题可以反复播放，进行深入讲解，会明显加深其对口语表达知识的理解，其口语交际能力也会更明显提升。

二、引入趣味图画，引导积极想象

口语交际教学中，应用图画引导小学生表达、描述上面的信息、内容是较为常见的教学方法。但仅是停留在让其简单表达、描述图画教学层面上，难以促进小学生口语交际能力进一步发展，还需要引导他们融入到图画情境中积极展开想象，拓宽表达领域，积极培养其想象力，才会进一步增强培养效果，但需要教师对图画的选择、应用加以关注，可以应用信息技术导入小学生感兴趣的图画，让他们在增强视觉体验，对图画内容有浓厚的兴趣，才会切实有效促使其积极想象，进一步发展其口语交际能力。[2]

如《趣味故事会》这节口语交际课，小学生喜欢童话故事，教师可应用信息技术搜集“青蛙王子”的童话故事图画，引导他们依次观察图画上的人物、周围环境，同时简单渗透童话故事内容。此后，再对其进行深入引导：“同学们想一想，图画中的人物会说些什么呢？”“当青蛙变成王子后，他最想做的事情是什么呢？”等问题，渗透观察方法、加强想象引导，就会有效将小学生快速带入到图画情境中，并掌握观察方法，发展想象力，其口语交际能力也会随之良好发展。

三、应用多媒体技术，辅助口语练习

培养小学生口语交际能力不是一蹴而就的，除了要加强教学引导、表达方法渗透等，还要为其创造较为充足的练习机会，促使小学生能够流畅、自然的表达，充分内化口语交际知识。以往，开展口语交际练习通常是由教师布置一项口语交际任务后，让小学生直接进行合作练习，但实际练习效果与预期的效果仍有一段距离，在此过程中，小学生会常出现忘记所在表达的内容，或是缺乏想象只是單调、生硬的表达等现象，致使其口语交际能力难以显著提升。

在信息化时代背景下，教师可以应用多媒体技术加强对小学生的辅导，应用生动的幻灯片进行启发、引导，会使其充分融入到口语练习中，显著提升口语交际能力。如，《趣味故事会》这节口语交际课，在口语练习环节，教师可以应用多媒体技术呈现小学生喜欢的童话故事幻灯片，如“小红帽”“灰姑娘”等，让他们结合此前教师所讲授的观察方法展开想象，与同桌之间互相练习，并在互相讲述后展开互评，就会有效促使他们跨越表达中的障碍，紧密衔接和应用所学的口语交际知识，从而促使其口语交际能力显著提升。

结语：

新时代背景下，运用信息技术已然是一种不可或缺的教学手段，将其运用于小学语文教学中培养小学生口语交际能力，教师可以从生动化课程内容着手，加强口语知识渗透。或者也可创设趣味情境引导小学生积极想象，培养其想象能力，在此基础上开展口语交际练习，会让其拥有较高的语言表达、交际热情，积极参与训练活动，从而明显提升口语交际能力。

参考文献：

[1]吕惠卿. 基于信息技术的小学语文口语交际教学 [J]. 当代家庭教育，2023，（14）： 201-203.

[2]戴律. 信息技术在小学语文口语交际中的应用策略 [J]. 思维与智慧，2022，（22）： 58-59.