如何提高小学班主任德育工作的实效性

陈霞

摘要：德育是素质教育开展的重要组成部分，对学生的健康发展起到积极影响。作为一名小学班主任，要深切意识到德育工作在班级管理中的重要性，在开展班主任工作的过程中，除了要向学生传授基础的学科知识，也要认真思考如何推进德育工作，实时了解学生的发展情况。

关键词：提高  小学班主任  德育工作  实效性

小学是义务教育体系的重要组成部分，也是学生发展的黄金时期。这一阶段的学生性格活泼，是以后实现健康发展的基础。小学班主任是教育工作的组织者，在班级管理以及德育工作中占据重要地位。因此，教师在进行教学工作时，应从实际角度出发，基于新课改要求，突出学生的主体地位，提高他们的综合素质，通过多样化班级活动，提高德育工作的实效性。

一、创新德育教育形式

新课程改革力度的不断加大，要想将德育在具体教学中发挥作用，首先要转变德育教学理念，基于传统教学模式加以创新，提高课堂教学质量。新课标的推进不断强调班主任要积极营造现代化的愉悦的教学环境，借助多媒体和信息技术，为学生打造高效课堂，达到班主任的教学标准，满足学生多样化的学习需求。教师要积极践行新课改要求，不断更新教学模式，采用全新的教学方法，比如合作学习、自主学习等，调动学生学习的主动性，突出他们的主体地位，为德育工作顺利进行做好铺垫。[1]班主任为了提高德育工作的实效性，首先通过播放《感动中国》的视频作为导入环节，吸引学生注意力。由于《感动中国》是一个正能量节目，内容讲述了一些道德模范楷模的光荣事迹，为学生树立了榜样，使得潜意识调整态度，严格规范自身行为。

不仅如此，教师还可以借助国学经典向学生开展思想教育，有效培养学生的思想道德品质，增强民族自信心。比如《论语》中的“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”是教育学生的典型素材，为树立正确价值观創造有利条件。另外，教师要不断创新德育教育形式，将国学经典内容编织成一个独特故事，与学生共同参与这项实践活动，并且以学生为主体，引导他们通过角色表演潜意识理解内容，丰富他们的情感体验，提高道德水平。

二、营造良好的班级氛围

班主任作为班级管理的组织者，也是德育工作的引导者。在小学班级教学过程中，德育工作不能单纯依靠口头讲述，而是要在课堂和生活中逐步渗透，潜移默化地在学生身边体现出来，增强他们的道德意识。班主任在进行教学时，要想保证德育工作顺利实施，就要营造良好的班级氛围，让学生对自身所处的班级有归属感，感受到班级的温馨，对集体产生强烈的荣誉心理。基于新课改要求，班主任要以学生为主体，鼓励他们主动参与各种实践活动，在活动中规范学生行为，提高他们的参与感，还能打造独特的班级文化，对学生的全面发展起到积极影响。作为一名小学班主任，除了向学生传授基础的学科知识之外，也要遵循个性差异化，时刻关注班级每位学生的学习情况，营造民主的课堂氛围，让班级每位学生都能参与其中；学习过程中，班主任要组织学生采用合作方法进行深度学习；在班级活动实施过程中，要求学生相互协助，培养团结互助能力；处理班级事务过程中，耐心听取学生的心声，注重学生的身心感受，归纳他们的意见，主动对班级事务进行沟通讨论。通过以上行为，能够及时拉近师生距离，与学生保持密切的沟通联系。由此得知，营造良好的班级氛围，不仅能够体现出学生的主体地位，彰显民主性特点，还能为德育工作奠定基础，使学生全身心投入到学习活动当中，不断增强学生的凝聚力，打造协同互助的积极学习环境。

三、提高教师的综合素质

德育工作并非一朝一夕完成，是教师向学生言传身教、长时间积累所形成。由于小学生认知不完善，经常在生活与学习中效仿大人行为，在小学教学中，与学生接触最多的就是班主任教师，因此，班主任要时刻规范自身的言行举止，防止对学生的日后发展造成影响，提高德育工作的实效性。首先要加强注重班主任教师的综合素质提升，通过不同培训活动强化教师的职业素养，保证学科教学质量。[2]为了提升德育工作效果，教师需要随时关注自己的一言一行，以自己的行为准则来引导学生，这有利于培养学生优秀的品质。班主任还应该利用课余时间丰富自身文化知识，增加文化底蕴，做到温文尔雅。班主任应严格要求自己。以身作则，做好表率，使德育工作成效“润物细无声”。

结语：

班主任必须具备高尚的道德情操，以身作则，以德服人，用自己的行为感染学生。班主任通过加强自身修养，严守教师职业道德，为学生做出榜样，强化和保障德育影响力。班主任要善于采用不同的德育工作形式，提升德育工作的品质，还要提高自己的教育艺术，积极运用心理学知识巩固德育工作效果。促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础，从而有效提高德育价值，更好满足社会对人才培养的需求。

参考文献：

[1]窦思静. 《教育漫话》中的德育观对小学班主任德育工作实效性策略的启示 [J]. 科学咨询（科技管理），2020，（06）： 3-4.

[2]许佳妮. 关于新时期提高技工学校班主任德育工作实效性的对策 [J]. 福建茶叶，2020，42（04）： 242.