生态教育理念背景下，小学英语词汇记忆策略研究

朱丰娥

摘要：伴随教育观念的持续创新发展进程，生态教育理念愈发凸显出自身深厚的价值和广泛的影响力。在这一主旨思想的引导之下，小学英语词汇教学领域正面臨着崭新且深远的革新和转型。本文旨在深入剖析生态教育理念的核心价值，并基于此探讨如何应用生态教育核心理念来优化小学英语词汇学习过程的记忆效果。

关键词：生态教育 小学英语 词汇记忆

一、了解学生心理，增添趣味性

小学生在英语词汇学习中存在主动性不足的情况，其原因在于记忆过程的单调和乏味。此外，因小学生学习能力有限，无法掌握记忆的规律，常常依赖机械的抄写与反复朗读来牢记词汇，从而导致效率不高且对记忆失去热情。为了解决这些问题，小学英语教师应在教学环节中增强词汇记忆的趣味性。这包括在词汇背诵过程中设计多样化的教学活动，激发学生的兴趣；并确保在记忆结束后的运用过程中，让学生感到记忆是一项有趣的任务。 一旦学生对记忆词汇充满兴趣，学生自然会主动投入学习，提高课堂注意力与参与度，从而提升记住词汇的效率。比如，小学生还具有较强烈的自尊心和荣誉感，这种心理使他们更有动力去达成目标。因此，教师可利用这些特点，在班级实行小组竞赛制度。在班里设立小组，每日设定记忆单词的任务，然后在规定时间内提问并根据小组表现评分。因为以团队形式进行竞赛，小组成员之间更容易互相激励和支持，同时对待英语词汇学习也更加投入。然而，教师必须注意合理引导学生的竞争心理，着重培养学生的自信心，以此来促进学生的深入学习。[1]

二、注重课堂词汇教学环节

传统英语词汇授课中，教师过分强调词汇发音，以认读单词为主。而今，教师应改变这种过于单一的教学方法，着重传授记忆词汇的技巧，配合多样化的教学手段，以此提高小学生的英语学习效率和能力。具体实践方法包括，借助创新性的教育手段，例如运用多媒体课件，利用影音图文等丰富资源促进学生记忆，加深其对词汇的理解和认知；借助实物展示，建立词汇与实际物体间的联系，便于学生有更为深入的记忆；设计快速记忆环节，营造活跃的教学气氛，激发学生学习热情，提高学习质量。以“Months of the Year”课程为例，教师可在课堂播放带有月历歌词的儿歌，帮助学生建立愉快的学习氛围，同时有规律的节拍有助于加深对单词的印象。另一方面，在学习“Food and Health”课程时，教师可以挑选出一些健康食品作为教具，例如黄瓜、生菜、南瓜等，再准备汉堡、炸鸡等食品，通过展示这些实物，激起学生习兴趣，并结合新学单词进行造旬及短时间内的记忆游戏。在教师展示实物的过程中，学生需举手抢答正确的单词发音和拼写，最快最准者将赢得实物。学生在这种学习机制下能呈现出较高的学习积极性，并取得良好的记忆效果。在接下来的考查环节中，大部分学生都具备较深的印象。[2]

三、借助多媒体技术

多媒体技术有助于提升学生掌握和理解英语词汇的能力。近年来，受益于网络和信息科技的进步与推移，我国教育界已成功将此技术融入课堂，效果明显。然而，针对小学生而言，某些英语词汇较为抽象，用传统板书无法有效解释。面对这种困境，我们可借助生态教育理念中的多媒体方法来增强学生对英语词汇的领悟能力。例如，在讲解“Colour”知识时，通过动画或影片展示不同颜色的单词及其特点，便于学生迅速记忆及深刻理解。与此同时，利用现实物体替代抽象颜色，使学生对色彩有全新的认识，从而增强英语词汇的理解力和记忆能力。又如，对于动物类型的词汇，教育者可开设形象生动的生态英语词汇课程。首先，展示各种动物的图片和视频，让学生在真实的环境下了解动物特性。随后，教育者引导学生进行词汇联想，例如看到“Tiger”联想起与其相关的“Stripe”（条纹）和“Fierce”（凶猛）等知识点。随后，组织学生玩角色扮演游戏，模仿不同动物进行口语对话，加深对词汇的掌握。最后，提倡学生运用学到的词汇编写短文讲述动物的趣闻轶事，训练想象力和表达能力。

四、增强词汇教学趣味性

为了提高小学英语词汇教学质量，我们需深化小学生的认知和理解，增强英语词汇教学的趣味性，运用生态教学模式来提高学生的记忆水平。同时，应关注并及时与学生进行沟通，根据学生个体差异调整教学策略，以增强教学的吸引力，进一步鼓舞学生的学习热情。鉴于小学阶段学生还拥有出色的记忆力及高接受知识的能力，如果英语词汇学习过程充满趣味性，学生们便会积极主动地投入到学习中，为提升词汇记忆打下坚实基础。例如，在教授“My friends”这一主题课时，教师可以引导学生进行情景模拟对话，鼓励使用英语自我介绍或描述他人，利用互动式教学方法增强教学效果，培养学生的自主性，促使其深度融入课堂，从而更好的记住英语词汇。

在此观念背景下，学生应加强词汇运用锻炼，激发学习热情。教师需摒弃旧思维，充分尊重学生主体地位，运用生态教育理念创新英语授课情境，辅助学生深化英语词汇的理解与认知，全面提升其综合素质。

参考文献：

[1]白兴梅.小学英语词汇教学现状及对 策[J].中 学 生 英语，2018（28）：29.

[2]肖财英.小学英语词汇教学中存在的问题及解决对策[J].学苑教育，2017（02）：94-95.