体育教育与健康教育融合的现状与对策

宋开平

摘要：随着教育改革的不断深化，我国对体育教育的重视程度不断提高。教师要充分发挥体育教育与健康教育相结合的作用，培养学生正确的体育锻炼意识和习惯，提高学生体质健康水平，让学生在身体、心理和社会适应等方面全面发展。基于此，本文将从以下几个方面出发，详细阐述体育教育与健康教育融合的现状与对策。

关键词：体育教育  健康教育  融合现状  对策分析

前言：随着教育教学改革的不断深化，素质教育的理念越来越深入人心。新课程标准对学生提出了更高的要求，对此，教师不仅要注重学生的文化知识水平，更要重视学生身体素质的发展。因此，在教学中教师要充分发挥体育教育与健康教育融合教学优势，通过体育教学活动帮助学生树立正确健康观念，掌握必要运动技能，培养良好生活习惯，从而促进学生全面发展。

一、体育教育与健康教育融合的一些不足

从具体的教学情况来看，一些学校体育教学中对学生运动能力和健康素质培养不够重视，没有将体育教育与健康教育进行有效融合；同时，一些体育教师对于如何在体育教学中培养学生的运动能力和健康素质不够明确。

二、体育教育与健康教育融合策略

（一）明确体育课程目标，突出健康教育导向

新课程标准明确指出，学校要加强体育与健康教育的融合，以促进学生身体素质和心理素质的全面发展。因此，教师在开展体育教育与健康教育融合教学之前，要对教学目标进行明确，使体育与健康教育融合教学活动具有明确的方向。同时，在体育教学中突出健康教育导向，让学生能够将健康观念根植于心中。例如在进行“排球”教学活动时，教师可以在课前充分了解学生的身体状况和运动习惯，对身体素质较弱的学生进行个别指导，帮助其纠正不良运动习惯。在体育课堂上教师可以将“排球”作为基本运动技能进行教学，让学生掌握排球的基本技术和运动技巧。同时教师还可以通过鼓励和引导学生开展排球比赛，帮助学生树立正确的竞争意识，认识到在赛场上能够充分发挥自身能力才能赢得胜利的道理，通过这样的体育教学活动引导学生树立正确的运动观念和竞争意识。[1]

（二）丰富体育教学内容，增强健康意识

在体育教学活动中，教师要结合学生实际情况，合理选择与编排体育教学内容，丰富教学内容。在传统体育教学中，教师大多将目光放在了学生的基本运动技能训练上，忽视了对学生健康意识的培养。体育教师要积极改变教学观念，丰富体育教学内容，将学生的健康意识培养放在重要位置。例如，在教授“排球”时，教师可以结合学生排球运动经验和排球技术特点进行教学。在课前搜集关于排球运动的资料，让学生了解排球运动的基本知识。在课堂上教师可以让学生分组进行练习，并将排球技术动作、战术特点、战术运用等进行讲解。通过这样的方式培养学生健康意识，让学生学会运用所学知识进行实践。

（三）开展运动项目，促进健康行为养成

体育教育与健康教育融合教学过程中要注重开展运动项目比赛，通过开展比赛活动促进学生参与体育运动的积极性，让他们感受到体育运动的乐趣。例如，教师可以开展“我是小小运动员”的活动，让学生根据自己的实际情况选择合适的运动项目进行比赛。这样既能激发学生参与运动活动的兴趣，又能让学生了解到体育项目的特點和优势。通过开展运动项目比赛不仅可以促进学生提高身体素质水平，还能帮助他们养成良好行为习惯。在体育教学活动中，教师要充分利用一切教学资源，通过精心设计的运动情境，让学生在轻松愉快的氛围中感受到运动的乐趣，从而激发学生参与体育运动的兴趣。如在篮球教学中，教师可以为学生设计一些趣味性较强的篮球游戏，通过游戏让学生感受到篮球运动带来的乐趣，营造运动氛围，让学生在潜移默化中树立健康意识，增强健康情感体验。[2]

（四）开展健康教育活动，实现生命质量提升

在体育教学活动中，教师可以结合不同时期的学生心理发展特点和实际需求，组织开展主题教育活动，如“我们的身体”“身体素质练习”等，引导学生在体育锻炼中感悟生命的真谛，树立正确的健康观念。在开展体育教学活动时，教师可以结合生活实际，开展有关预防近视、肥胖、传染病等相关知识讲座，通过视频、图片等多种方式向学生传递健康理念。同时，教师也可以定期组织学生参观卫生健康教育基地，通过现场实地教学让学生在实践中感受到健康的重要性，增强学生预防疾病的意识。通过开展各类体育教学活动，帮助学生树立正确的健康观念和养成良好生活习惯，实现生命质量的提升。

总结：总之，新课改中提出了健康教育的理念，要求学校要加强体育教学活动的开展，促进学生健康成长。因此，教师要充分发挥体育教学优势，在体育教学活动中融入健康教育元素，引导学生养成良好的生活习惯和行为习惯，使其能够科学锻炼身体，增强身体素质。在进行体育教学时，教师可以结合学生实际情况开展集体训练活动，使其掌握一定的运动技能和基本运动能力，帮助学生掌握必要的运动知识和技巧。同时教师要积极创新体育教学模式和方法，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的生活习惯，促进学生健康成长和全面发展，为实现全民健康奠定坚实基础。

参考文献：

[1]舒宗礼，王健，夏贵霞.我国体育教育与健康教育融合发展的历程、逻辑与路径[J].武汉体育学院学报，2024，58（01）：75-81.

[2]沈钟.开拓体育与健康学科之外的健康教育课程新途径[J].求知导刊，2023（34）：125-127.