初中物理教学中的实验教学法研究

姚晶晶

摘要：随着教育改革的不断推进，新课改的理念逐渐深入人心，初中物理实验的教学活动也需要与时俱进，将传统的教学模式向生活化教学模式转变。初中物理教师只有不断促进实验教学生活化的实践，才能充分调动学生的学习积极性，从而在一定程度上提高物理实验教学的有效性。

关键词：初中物理  实验教学法  实践能力

一、引言

初中物理实验是物理学习中必不可少的一部分。初中物理学习过程中，有许多的知识点需要通过实验的方式来理解和学习，比如比热容、密度、欧姆定律、焦耳定律、牛顿第一定律等。在学习这些知识时通过分组实验组织学生进行学习，其效果要远胜于单纯讲解的方式。因此，本文旨在通过对初中物理实验教学法的研究，探讨如何更好地运用实验教学法，使学生正确理解物理概念和规律，提高初中物理教学质量。[1]

二、实验教学法在初中物理教学中的重要性

（一）激发学生的学习兴趣

实验教学法在物理教学中有着至关重要的地位。它通过让学生亲身参与实验操作，使学生能够直观地感受物理现象，从而激发他们对物理的浓厚兴趣。实验教学法具有独特的优势，能够将抽象的物理知识具体化，使学生更容易理解和掌握。通过实验，学生可以深入探索物理规律，培养他们的观察能力、思维能力和动手能力。此外，实验教学法还能培养学生的团队协作精神，提高他们解决问题的能力。因此，在物理教学中，教师应充分利用实验教学法，为学生提供更多的实践机会，让他们在亲自动手的过程中感受物理的魅力，培养他们的科学素养。[2]

（二）培养学生的实践能力

实验教学法要求学生在实验过程中，观察现象、分析数据、得出结论，这有助于培养学生的实践能力。通过实验教学，学生可以学习各种实验仪器的使用方法，掌握实验操作技能，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯。

（三）培养学生的创新思维能力

实验教学法鼓励学生在实验过程中发现问题、提出问题、解决问题，这有助于培养学生的创新思维能力。通过实验教学，学生可以学会运用所学知识解决实际问题，培养独立思考和创新能力。

三、初中物理实验教学法的实施策略

（一）设计合理的实验内容

实验内容的设计至关重要，它应当与教材紧密相连，确保学生能在实验中深化对课堂知识的理解。实验内容不仅要覆盖教材的重点和难点，还要具有一定的挑战性和拓展性，旨在激发学生的探索欲望。更重要的是，实验内容应着重培养学生的实践能力，让他们在动手操作中锻炼解决问题的能力。同时，创新思维的培养也不容忽视。好的实验内容应当引导学生发现问题、提出问题，并鼓励他们用创新的思路去寻找答案。这样的实验不仅能帮助学生巩固知识，更能培养他们的综合素质，为未来的学习和工作打下坚实的基础。[3]

（二）采用多样化的实验教学方法

教师应根据学生的实际情况和实验内容的特点，采用多种实验教学方法。如：演示实验，证明存在大气压强的实验；探究实验，探究力和运动的关系；设计性实验，设计探究电流与电压电阻的关系的电路，设计探究电热与电阻电流的关系的电路等。通过多样化的实验教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新思维能力。

（三）创设良好的实验教学环境

学校应为学生提供足够的实验教学资源，如实验室、实验仪器、实验材料等。教师应创设良好的实验教学氛围，鼓励学生积极参与实验操作，培养学生的团队协作能力。

四、初中物理实验教学法在运用中存在的不足及改进措施

（一）实验内容与教材脱节

为了提高学生的实践能力和创新思维能力，教师应根据教材内容设计合理的实验内容，使实验内容与教材紧密结合。同时，教师还应关注学生的实际需求，设计具有一定拓展性的实验内容，激发学生的学习兴趣。

（二）实验教学方法单一

教师应该根据学生的特点和实验内容，灵活运用各种实验教学方法。演示实验可以帮助学生理解抽象的概念，探究实验能够培养学生的观察力和分析能力，设计性实验则能激发学生的创新思维和解决问题的能力。通过这些多样化的实验教学方法，学生不仅可以在实验中掌握知识，还能提高自己的实践能力和创新思维能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

（三）实验教学资源不足

学校应为学生提供充足的实验教学资源，如实验室、实验仪器、实验材料等。教师应充分利用现有的实验教学资源，创设良好的实验教学环境，鼓励学生积极参与实验操作，培养学生的团队协作能力。[4]

（四）教师的实验教学能力有待提高

教师是实验教学的组织者和引导者，教师的实验教学能力直接影响到实验教学的效果。因此，学校应加强对教师的培训和指导，提高教师的实验教学能力。同时，教师应不断学习新的教育理念和教学方法，提高自身的教育教学水平。

五、结论

初中物理教学中的实验教学法对于激发学生的物理学习兴趣、培养学生的实践能力和创新思维能力具有重要意义。然而，在实际教学过程中，实验教学法的运用还存在一些问题，如实验内容与教材脱节、实验教学方法单一、实验教学资源不足等。因此，教师应根据学生的实际情况和教材内容设计合理的实验内容，采用多样化的实验教学方法，创设良好的实验教学环境，提高学生的实践能力和创新思维能力。同时，学校和教师还应关注实验教学资源的建设和完善，提高教师的实验教学能力，进一步提高初中物理教学质量。

参考文献：

[1]王俊生.实验教学法在初中物理教学中的应用[J].第二课堂（D），2023，（06）：4-5.

[2]张俊林.实验教学法在初中物理教学中的应用——以非常规实验为例[A].2023基础教育创新发展研討会论文集（Ⅰ）[C].重庆市创新教育学会：2023：232-234.

[3]刘燕.探究实验教学法在初中物理教学中的作用[J].新课程教学（电子版），2023，（09）：60-61.

[4]程生银.实验教学法在初中物理教学中的应用[J].家长，2023，（14）：67-69.