关于如何提升小学素质教育的思考

何硕 梁爽

摘要：《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出要推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人。小学是青少年身体发育、心理趋于成熟的关键时期，小学教师必须将提升小学生的综合素质摆在工作首位，探寻科学的、具有针对性的教育方法，使素质教育贯穿于小学生的整个成长过程。考虑到实施素质教育的必要性，本文在深度解读素质教育内涵的基础上，结合小学生的实际学情，探讨素质教育的实施路径。

关键词：小学  素质教育  提升

引言：社会经济、科技水平飞速发展，市场对素质型人才的需求在持续性扩增，为适应社会发展，就要推动教育改革的进程。素质教育的提出，对于教育事业建设起到促进作用，与当前人才培养的方向相适應，无论是基础教育还是高等教育，都要秉承着素质教育理念，以学生全面发展为重，不断对教育思路与策略作出调整。在开展教育工作时，应尊重学生，理解学生，用心呵护学生，使其逐渐成长为兼具学识与优秀品质的高质量人才，成为社会主义事业的建设者和接班人。

一、渗透情感教育

爱因斯坦曾说过：情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力。首先，教师要以情感为支持，充分调动学生内在的驱动力，让学生在兴趣、热情的驱动下完成富有意义的学习、生活，通过自身努力达成预期目标。情感教育是素质教育的重要组成，小学阶段，教师有必要在日常的教育及与学生的相处中融入情感教育，使学生始终保持良好的心态，带着饱满的热情投入到学习与生活中。教师的情绪、状态无时无刻不在影响着学生，平时要用饱满的、积极的情绪对待学生，使学生受到潜移默化的影响。其次，要给予学生人道主义关怀，观察学生课上课下的表现，正确诊断他们的心理状况，一旦发现学生出现不良情绪，采取恰当的方式进行沟通，及时找到问题的根源，再提供相应的帮助、对策，帮助学生战胜挫折，重新燃起奋斗的激情。此外，教师还要在教学中适当激励、鼓舞学生，善于发现每个人的长处，并将他们的优点和特长充分发挥出来，使其建立起自信，通过建构相对自由、平等、和谐的交互式教育环境放松和愉悦身心，促使情感教育真正“落地”“生根”。[1]

二、提高教师素质

正所谓“桃李满天下，春晖遍四方”，教师是传道授业解惑者，是学生人生路上的明灯，为使素质教育落到实处，必须提高教师的整体素质，建设一支专业的师资队伍，为素质教育的实施奠定坚实的基础。教育是人类永恒的课题，提升教师的整体素质是教育发展的关键。学校应加强对教师的培训，可以定期邀请相关学者、专家分享他们的教育经验以及教育心得，让教师进行学习、观摩；也可以组织一系列教研活动，让教师可以有更多机会进行交流，针对所教学段的教学方法进行细致的研究，在讨论中不断反思，迸发出新的灵感；教师本人也要利用休息时间主动了解、吸收国内外先进的教育理论，分析成功的现实案例，与本校的教育理念进行深度融合，构建符合本校特色的教育管理模式。优秀的教师应该具备良好的专业素养，这里的专业素养不仅体现在具有优秀的业务能力，还要求他们约束自己、遵守各项纪律准则，以此提高自身的道德水平，因而教师必须树立正确的价值观、教育观，明辨是非，审视自己，以身作则，言传身教，意识到自身的不足并加以弥补，从而为学生们树立学习的榜样。[2]

三、开发教育资源

学校是学生学习、活动的主阵地，素质教育背景下，教师要最大限度开发、利用和整合身边的教育资源，为学生的学习、活动提供方便，也为学生个体发展提供良好平台。考虑到学生年龄尚小，自我定位不明确，可以充分利用学校图书馆，放置各种类型的书籍，定期开展阅读活动，让学生可以从书籍中获取知识，开阔视野；为方便学生进行交流，还可以在教室内设置图书角，促使学生身心健康成长。思维是人脑借助于语言对客观现实的概括和间接的反映，发展学生的思维是小学教师工作的重中之重。可以组织学生积极参与各项实践活动，来调动学生的主观能动性、增强自主学习意识，进行探索与发现，思考与创造，逐步提升思维水平。现代化信息社会的发展十分迅速，只有解放学生的双手与大脑，才能助力更多可能性的发生，因而教师还要在教学过程中充分利用多媒体，将信息技术手段作为教学辅助，在丰富教学手段、提高教学效率的同时，让学生突破课堂、课本的限制，在多样化的教学情境之中产生问题、提出问题、解决问题，最终发展创造性思维，超越自我认知的界限。

结束语：培育国家栋梁之才是每位教师肩负的重要使命，想要提供源源不断的后备力量，就要采取科学的方法提高小学生们的综合素质。新时期背景下，素质教育是帮助学生提升综合素质的主要渠道，教师应及时更新观念，探寻素质教育的实施策略，使素质教育真正落实到日常教学工作中。当前，深化素质教育已成为必然趋势，教师一定要积极履行自身职责，将以学生为本的理念融入到日常教育工作中，为国家以及社会发展贡献自己的力量。

参考文献：

[1]姚强斌.小学素质教育中应用数学文化的思考[J].科学咨询（教育科研），2022（05）：242-244.

[2]苏梦雅.探析小学教育发展的着力点——素质教育[J].现代交际，2020（07）：140-141.