再谈家校合育进程中的策略办法

陈祥梅

家校合育是教育的重要组成部分，也是当前各级各类学校努力探索的教育方向。只有携手家长和社会，才能形成三位一体的教育合力，进而推动教育的快速和谐发展。笔者在长期的教育教学生涯中，对家校合育进行了积极的探索，在学校的倡导下，家校共育工作日臻完善有力。

一、努力提高服务家长的工作能力

（一）努力开展自我学习活动。通过学习辅导材料和参加各种培训活动，了解班级现状，梳理并思考清楚，履行责任，引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，共同运用科学方法启发和开发孩子的智力，使孩子得到全面发展。通过加强培训学习，有效提高了对家长的指导和沟通能力，取得了不错的效果。

（二）充分利用班级家校连心桥。为了帮助家长了解班级和学生学业情况，以及学校相关教学工作，取得家长的帮助和理解，共同做好教育教学工作，我会及时更新班级微信群内容，发布每周学习活动计划，及时与家长沟通，观摩课堂知识和案例记录，让家长更主动、更直接地了解孩子的情况。家长对学校情况以及孩子在学校的学习生活情况深入了解后，才有效增进学校和家庭之间的信任。

（三）加强家庭教育指导。“双减”背景下，更加需要提高家庭教育水平，学校应该认真履行为家庭教育提供帮助的职责，把这项工作常态化；同时，必须提升教师的家庭教育指导能力，学校也要把教师的表现和成果纳入年度考核体系中。为了更好地发展家庭教育，学校与家庭之间需要建议一个沟通联系的桥梁，可以在现有的家长委员会的基础上建立一些家长组织，以便更好地沟通。针对不同家庭的个性化需要提供具体指导，充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用，通过多种形式，尽可能多地了解家长们的诉求与疑问；家长组织的建立，也需要做到工作职责明确，行为规范。

二、开展全员家访面对面活动

我充分利用周末走进学生家庭，仔细观察学生的日常生活，以及他们在家庭中的表现，这样有利于更好地了解他们的需求，并且能够更加准确地评估他们的行为，也有效增进了师生之间的感情，促进家长和教师之间相互理解和信任。其次，开展线上家访活动，大面积了解学生的共性需求。通过家委会的协助作用，建立起老师和家庭共同的目标体系。

家访中，我引导家长强化家庭责任感，注重家庭建设，以身作则，积极培育向善家庭文化，传承良好家风，营造和谐的家庭氛围，为子女健康成长营造良好的家庭环境。家长在教育孩子的过程中，不能只是关注孩子的学习，更要关心孩子努力的过程。在孩子犯错时，不能一味责怪孩子，当然更不能置之不理，要了解事情的经过，给孩子说清道理，从小就注重对孩子的道德培养。另外，家长还要积极配合学校工作，积极参加学校举行的活动，主动报名参加家长组织，深入了解學校工作，也更加深入地了解孩子的成长。

三、利用开放日、家长会让家长深入学校

“双减”背景下更加需要及时沟通学生情况，学校应该积极承担起教育和培养人才的重任，全面掌握并与家长及时沟通学生在校期间的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况，同时向家长了解学生在家中的有关情况。

学校开展家长走进课堂活动，我就请班级中学生的家长为学生们上一堂课，可以是教育类的课堂，也可以是和家长工作有关的教学内容，使得学生们的积极性非常高，也了解到了课本之外的生活知识，增长了学生的见识，极大地提高了学生们学习的热情。

学校定期举办家长会，旨在帮助家长及时更新教育理念，增强他们的教育意识。作为班主任，我会通过各种方式向家长们展示班级情况，所有的任课老师也会同家长进行交流。

家长会上，我常讲的内容就是五项管理规定。“双减”后学生的作业负担减轻了，在平时家长要监督孩子完成基本的学习任务，孩子在课后服务未能完成的任务需要回家完成，这时候家长的监督作用是不可缺少的。除了完成每天基本的学习任务以外，也要注重孩子的身体锻炼，每天抽出一定的时间陪着孩子一起锻炼，不仅可以提高孩子的身体素质，也可以促进睡眠，保持健康。不可忽略对于手机、电脑等电子设备对学生的学习和身心健康产生影响，放学后家长要对孩子的手机使用情况进行监督，不能放纵孩子无节制地使用电子设备，学校也会积极监督学生上学时手机携带情况，家庭和学校共同对孩子进行监督，旨在保护学生的身心健康。“双减”之后学生的空余时间增多，学生的安全问题又成为了一大挑战，家长要履行保护学生安全的责任，也要积极学习并向孩子传达安全知识，培养他们的安全防护意识和技能。

四、充分利用各种资源搞好家校合育

（一）让课后服务到位暖心。学校根据上级要求，在周一至周五下午放学后开展课后延时服务，通过学生自愿报名参加的方式，提高学生完成课后学习的效率并减轻家长在家辅导负担。为此，我充分利用课后服务时间辅助学生，有效提高了学生的学习效率，减轻了家长的辅导负担，以及增加了以实践为主的作业形式，丰富了学生的课余生活，且提高了学生的动手实践能力。

（二）用好社会育人资源。学校要充分利用社会育人资源，把握优质的教育资源，为孩子提供优质、多样的教育，提高学生的综合素质水平，也要有针对性地常态化开展共青团和少先队活动、劳动教育、实践教学、志愿服务、法治教育、安全教育和研学活动等。

家庭和学校的教育内容侧重点不一样，家校合作可以使双方的教育内容在一定程度上实现互补，保证学生的全面发展。家校之间通过密切合作、相互学习，保证教育方法、教育措施的有效性和科学性，大大提高教育效率，并取得理想的教育成果。