中华优秀传统文化视域下高中音乐鉴赏课教学实践研究

杨军华

摘要：随着社会的发展进步，中华优秀传统文化越来越被人们所重视。作为中华民族的瑰宝，中华优秀传统文化是中华民族的精神基因和灵魂所在，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。而音乐作为中华民族的传统艺术形式之一，承载着丰富的文化内涵和情感表达，将中华优秀传统文化与音乐鉴赏课程相结合，对于培养学生的文化素养和审美能力具有重要的意义。故此，本文提出了中华优秀传统文化视域下高中音乐鉴赏课教学策略，旨在为相关教育人员提供借鉴参考。

关键词：中华优秀传统文化 音乐鉴赏课 教学实践 文化自信

引言：音乐是人类文化的重要组成部分，而高中音乐教育则是培养学生音乐素养的关键内容。如何更好地进行高中音乐鉴赏课的教学，激发学生对音乐的兴趣，培养其独立的音乐审美能力，一直是教育工作者和研究者们共同关心的问题。随着中华传统文化越来越受到重视，将传统文化元素融入高中音乐鉴赏课教学中，成为提升音乐教育质量的一种创新方式。

一、中华优秀传统文化与音乐鉴赏课程的内在联系

音乐作为一种独特的语言，是人类情感表达和交流的重要媒介。中华优秀传统文化作为中华民族的精神符号和文化标志，蕴含着深厚的情感和丰富的意境。这种内在联系使得中华传统文化与音乐鉴赏课程紧密相连。首先，中华传统文化的核心价值观念和情感体验与音乐表达有着天然的契合。传统文化中的情感表达和哲学思想在音乐中得以具体呈现，通过旋律、节奏、和声等元素，音乐作品成为情感的载体，传递着中华文化的深沉内涵。学习传统文化有助于学生更深刻地理解音乐作品背后的文化内涵，使其在音乐鉴赏中获得更为丰富的情感体验。其次，音乐鉴赏课程为学生提供了认识和感受中华传统文化的重要途径。通过学习传统音乐作品，学生能够感受到中国古老而独特的审美情趣，深入了解文化的演变和传承。音乐作为一种艺术形式，能够将历史、传统、人文等元素融入其中，通过音符的婉转和旋律的流淌，唤起学生对传统文化的好奇心和热爱之情。[1]

二、中华优秀传统文化视域下高中音乐鉴赏课教学策略

（一）分析中國传统音乐作品中的中华优秀传统文化元素

中国传统音乐作品是中华文化的重要组成部分，其中蕴含着丰富的中华优秀传统文化元素。通过对这些音乐作品的分析，可以引导学生发现其中的儒家思想、道家哲学、诗词歌赋等元素，从而加深学生对中华优秀传统文化的理解和认知。因为，儒家思想在中国传统音乐中有着深远的影响。儒家强调人的道德修养和社会秩序，这种思想在音乐中表现为对和谐的追求。

（二）进行中国传统音乐作品的欣赏和演唱

欣赏和演唱中国传统音乐作品是培养学生对中国传统音乐的喜爱和兴趣的重要途径。通过播放中国传统音乐作品的录音或现场演奏，可以让学生聆听和感受中国传统音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。在欣赏中国传统音乐作品时，可以选择一些具有代表性的曲目，如古筝曲《广陵散》、琵琶曲《十面埋伏》等。通过欣赏这些曲目，学生可以感受到中国传统音乐的独特韵味和深厚内涵。同时，可以向学生介绍这些曲目的背景故事和文化内涵，帮助他们更好地理解和欣赏这些音乐作品。除了欣赏中国传统音乐作品，还可以鼓励学生参与中国传统音乐的演唱活动。[2]

（三）组织中国传统音乐的创作和表演

在高中音乐鉴赏课程中，通过积极组织学生参与中国传统音乐的学习和表演活动，旨在激发学生的创造力和表现欲望，培养他们的艺术修养和团队合作精神。通过这一教学实践，学生将有机会深入参与传统音乐的创作过程，从中体验到创造性思维和表演技能的培养。通过团队协作，他们将学会在音乐创作和表演中发挥各自的特长，共同追求艺术的完美表达。这种形式的教学实践不仅能够激发学生对传统音乐的浓厚兴趣，同时也培养了他们的创造性思维和团队协作精神，为学生的全面发展提供了有益的锻炼。

（四）利用多媒体技术展示中华优秀传统文化

在音乐鉴赏课堂上，借助现代多媒体技术，展示中华优秀传统文化的图片、音频、视频等资源，成为一种富有创意的教学手段。通过将传统文化融入多媒体演示中，教师能够更加生动直观地向学生展示中国传统音乐的精髓和内涵。这不仅包括传统音乐的演奏示范，还可以通过音频播放传统曲目，视频展示传统舞蹈和演出，以及图片展示传统乐器等多维度的呈现，使学生更全面地了解中华传统音乐的深厚底蕴。同时，通过多媒体技术的应用，学生可以参与互动，提出问题，加深对传统文化的理解，从而更好地融入音乐鉴赏课程，促使学生在轻松愉悦的氛围中感受中华传统文化的魅力。这一教学手段不仅提高了教学效果，同时也使传统文化更富有吸引力，更贴近学生的生活。[3]

结束语：

综上所述，中华优秀传统文化视域下的高中音乐鉴赏课教学实践研究具有重要的意义。通过将中华优秀传统文化元素融入音乐鉴赏课程中，可以培养学生的文化素养和审美能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。在教学实践中，教师可以通过分析中国传统音乐作品中的中华优秀传统文化元素、进行中国传统音乐作品的欣赏和演唱、组织中国传统音乐的创作和表演以及利用多媒体技术展示中华优秀传统文化等方式，引导学生深入理解和感受中华传统文化的魅力，促进了对中华文化的传承和发展。

参考文献：

[1]周佳铭，郭兰兰.新课标背景下以核心素养为导向的高中音乐鉴赏课大单元教学设计[J].艺术教育，2023（10）：77-80.

[2]龙开淮.高中音乐鉴赏课中培养学生音乐素养的路径探析[J].高考，2023（24）：132-134.

[3]黄芳.基于艺术表现力的高中音乐鉴赏课教学策略探讨[J].高考，2023（20）：168-170.