小学班主任德育工作中有效实施激励策略的分析

阚晴晴

摘要：当前的教育环境中，教师加强了对学生德育素质的关注。班主任作为德育教育的责任人，要在德育工作中加强对学生的正向激励、引导，提高德育教学质量，转变教育思想，培养学生的综合素质。本文对班主任德育工作问题和激励策略方法展开了讨论。

关键词：小学 班主任 德育工作 激励策略

素质教育背景下，小学班主任教师要引导学生在生活中运用德育知识，成为高素质人才。在德育工作中，导入激励策略，更新思想观念，建立良好班风，增强德育工作效能。

一、小学班主任德育工作中的不足

随着我国教育事业的持续发展，越来越多的新理念被运用到了教学活动中，德育教育受到了教师的普遍关注。在小学阶段，德育教育发挥着重要的作用，班主任要不断探索新理念，加强对学生主体性的关注。但是，有些教师仍然采取灌输式的方法讲解理论知识，师生之间的沟通和交流不足，学生学习到的知识、锻炼的技能是有限的，影響了德育教育工作的质量。

二、小学班主任德育工作激励策略的实施方法

（一）强调德育自律的理念

班主任在开展德育教育工作的过程中要以激励策略为主要的方向，要强调德育自律的理念，更新德育工作思想，对陈旧的方法进行改进。在具体的德育工作实践中，教师要使学生认识到德育自律的重要性，提高自身的道德素养，帮助学生形成良好的道德品格，树立正确的价值观念与良好的行为习惯。德育自律指的是学生需要在意识层面上，从主观上认可德育，在行动上表现出良好的德育素养，用一定的自觉性参与到学习和生活中。教师要从激励策略的角度出发，加强激励制度的建设，着重培养学生的德育自律性，对学生的积极表现给予肯定和鼓励，促使学生在德育教育中发挥主体作用，树立主人翁意识，成为班级管理的积极参与者和落实者。

让学生参与管理班级的各项活动，可以深化学生的情感体验，使学生在参与体验和实践的过程中理解德育的重要性，自觉提升自身德育素养，形成良好的品质。为了强化德育自律的工作有效性，教师可以建立小红花制度，让学生在经过互相监督、自主投票，评选出有进步的优秀学生榜样，给予该学生一定的物质奖励、精神激励，营造互相监督的良好氛围，激励学生进步，建立起良性的竞争氛围，培养学生的德育精神，促使学生理解德育知识的内涵，将德育工作落实到各项班主任工作中。[1]

（二）创新激励方式

激励策略的实施在于通过认可与鼓励使学生获得满足感和成就感，进而形成良性循环，使学生在教师的激励下不断提升思想道德修养。在班主任德育工作中实施激励策略，教师要用具体多样的激励方式肯定学生、表扬学生，使学生坚定自信，持续地展开积极的德育教育，在生活细节中发现学生的做事动机、美好的品行，表扬学生的行为，给予学生激励和表扬，会使学生树立起一定的荣誉意识，产生成就感，体会到来自教师的认可、关注，学生在教师的赞美声中保持良好品格，持续规范自身的行为，经过长期坚持，将良好的德育品格内化成自身的素养。教师要用爱心、责任心，对班级学生进行细心的观察，了解学生的行为机制特征，对学生积极的行为态度要及时给予肯定、赞扬，不吝啬对学生的赞美和激励。

对于学生的美好品行，教师要及时予以肯定，对于学生的不正确的行为，教师要及时纠正、制止，帮助学生纠错，使学生树立正确的是非观。教师要制定多样化的激励措施，使学生在受到教师的鼓励、激励的同时，主动地纠正错误，养成良好的行为习惯。教师要结合不同学生的性格特征，采取差异化的激励方式，不局限于语言激励的方法，可以用赞许的眼神、肯定的动作、会心的微笑等。也可以用班级表扬大会、主题会议、颁发奖状、小组探讨等不同的形式，激励学生分享故事和成长心得，提高学生的心理健康水平和道德素养。

（三）遵循适度原则

在激励策略的应用过程中，班主任教师要明确德育工作的方向、目标，激励过程中，遵循适度原则，把握好对学生进行奖励或表扬的“火候”，真正做到适度。教师必须要深入观察学生，分析学生，在实施奖励策略的过程中遵循适度原则，维护学生的自信心，同时又能够使学生学到知识，德智体美劳全面发展。实施奖励的最终目的是培养学生良好的道德品质，促使其树立正确的道德认知，教师在德育工作实践中可以通过制定档案的方式来了解学生，记录学生的具体情况，对学生的状态进行观察、分析，掌握学生的发展现状。

掌握学生性格特征，调整奖励力度，用循序渐进的方式教育学生，在表扬时，遵循适度原则，确保学生能够在表扬中树立信心。物质奖励时，要使学生意识到奖品的作用，使其发挥出激励措施的作用。[2]

结论：

综上所述，在小学教育中，德育工作是素质教育的重要组成部分，班主任要重视德育工作，用激励策略引导学生朝着正确的方向前进，健康成长和发展。在德育工作中，班主任要明确现状，找到实践中的不足，调整德育教育模式，实施激励策略，用合理的德育方针政策增强德育的有效性，在不断反思、实践中提高德育工作水平。

参考文献：

[1]麦热排提罕·艾海提.小学班主任德育工作中如何有效实施激励策略分析[J].中华传奇，2020（12）：80.

[2]全陈英.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].软件（电子版），2020（1）：194.