高校学生军训“自训”模式研究

曾庆蛟

摘  要：高校学生军训是提高学生综合素质的重要途径，也是培养学生爱国主义精神和民族精神的重要方式。然而，在传统的教育模式下，学生通常是被动接受教育，缺乏自主性和创造性。如何让学生在军训中发挥自主性和创造性，从而提高自身综合素质和军事素养成为当前亟须解决的问题。文章旨在探讨采用“自训”模式的高校军训对学生的重要意义，采用相关文献综述和实地调查等研究方法。研究发现，采用“自训”模式的高校军训可以激发学生的自主性和创造性，促进学生综合素质的提升，能够有效培养学生的爱国主义精神和民族精神。推行“自训”模式的高校军训具有重要的现实意义和长远影响。

关键词：高校学生军训；自训模式；学生认知情况；军事素养；综合素质

中图分类号：G641   文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2024）08-0193-04

随着高校教育的改革和发展，高校学生军训的质量和效果也得到越来越多的关注。目前，高校学生军训已经成为必修课之一。虽然不同学校的军训形式和内容有所不同，但是大多数高校的军训都由教官主导，学生被动接受教育。这种传统的军训模式已经不能满足现代高校教育的需求，因为其在一定程度上限制了学生自主性和创造性的发挥，难以提高学生的综合素质和军事素养。［1］传统的高校学生军训教育模式往往是以传授知识为主，重视理论，忽视实践。教官通常会制订详细的教学计划，对学生进行统一的训练，学生往往缺乏自主性和创造性，这种训练模式容易导致学生的消极态度和学习兴趣的下降。

一 “自训”模式的相关理论

（一）“自训”模式的定义

“自训”模式是一种创新的高校学生军训教育模式，其与传统的军训模式相比，更加注重学生的自主性和创造性，强调学生的主体性和个性化发展。在这种模式下，学生可以自主选择训练内容和方式，进行更加个性化的训练，从而更好地提高自身的综合素质和军事素养。通过自我选择和安排训练，学生能够更好地掌握自己的学习进度和效果，从而更好地发挥自己的潜力。“自训”模式更加注重培养学生的实践能力和创新能力，使学生在训练中能够更好地发挥自己的创造力和创新能力，从而更好地适应未来的职业和社会发展。与传统的军训教育相比，“自训”模式也更加注重学生的主动性和参与度。［2］在这种模式下，学生不再是被动接受知识和技能，而是更加积极地参与到学习中。学生可以根据自己的兴趣和特长，自主选择训练项目和方法，使学习积极性得到提升，更好地提高自己的学习效果。

（二）“自训”模式的优势

湖南高速铁路职业技术学院采用的自训模式，不仅强化了军训的育人功能，而且也为学生提供了更加灵活和个性化的学习和训练方式。该校通过让学生自主管理自己的学习和训练，培养了学生的自我约束和自我教育能力。在这种模式下，学生可以自主选择训练项目和训练方法，根据自身情况调整训练计划和目标。这种自主性不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，还能够提高学生的自我管理能力和自我激励素养。“自训”模式也能够促进学生的综合素质和能力的提升。在这种模式下，学生不仅可以锻炼身体与意志力，还可以培养自己的团队协作和领导能力，提高自己的实践能力和创新能力。学生可以通过自主学习和自我管理，提高自身的组织能力、领导能力和问题解决能力。这些能力不仅在军事训练中有用，而且在日常生活和未来的职业发展中也是非常重要的。综合而言，湖南高速铁路职业技术学院采用的“自训”模式，为学生提供了更加灵活和个性化的学习和训练方式，使学生在军训中不仅能够锻炼身体，还能够全面提高自身素质和能力。

“自训”模式的优势主要表现在以下几个方面：推广“自训”模式能够促进学生自主学习和实践能力的培养。在“自训”模式下，学生需要自己制订训练计划、寻找训练资源、进行训练和总结反思。自训的过程能够激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更好地了解和掌握军事知识和技能；“自训”模式能够激发学生的创造力和创新能力。在训练过程中，学生需要根据自己的实际情况和训练目标，灵活选择训练方式和方法，充分发挥自身想象力和创造力，提高解决问题的能力和方法；“自训”模式能够增强学生的自我管理和自我约束能力。在“自训”模式下，学生需要自己制定训练计划并严格执行，这要求学生具备较高的自律性和自我管理能力。学生需要自觉遵守训练纪律和规范，养成良好的行为习惯和道德品质；“自训”模式能够提高学生的军事素养和综合素质。［3］“自训”模式为学生提供了一个更加深入了解和掌握军事知识和技能的机会。通过自我训练，学生能够深入探究各种军事技能，例如军事战术、射击技能、野外生存技能等等。在这个过程中，学生将会提高自身的军事素养和实践能力，增强自我保护意识和能力。同时，这种训练还能够全面促进学生身体素质和心理素质的发展，提升学生的综合素质。除此之外，“自训”模式也能够培养学生的团队协作和领导能力。在训练中，学生可以组建小组或队伍，一起训练和协作完成任务。训练过程中，学生将会学习如何在团队中合作、如何分工协作，以及如何克服各种困难和挑战。这不仅有助于增强学生的团队协作和沟通能力，还有助于提高学生的领导和组织能力。这些技能能为学生未来的职业发展和人际关系建立产生有效助益。

因此，“自訓”模式具有多重优势，成为高校学生军训改革的重要方向之一。通过这种模式的训练，学生不仅可以提高自身的军事素养和实践能力，还能够全面促进身体素质和心理素质的发展，培养学生的团队协作和领导能力。这对于学生的综合素质提升和未来的职业发展都有着积极的影响。

二、“自训”模式的应用

（一）学生对“自训”模式的认知情况

文章通过问卷调查和深度访谈的方式，探讨了学生对“自训”模式的认知情况。调查结果表明，虽然“自训”模式在一定程度上已经得到推广和实践，但仍然存在很多学生对该模式认知不足的情况。深度访谈结果表明，学生普遍认为“自训”模式能够提高学生的自主性和实践能力，增强学生的综合素质和军事素养。然而，一些学生对该模式的质疑和担忧也需要引起重视。有一些学生担心“自训”模式可能会降低军训的严格性和纪律性，导致学生的行为不规范，甚至出现安全事故。这些问题需要学校和教官认真考虑和解决。为了保证军训的安全和有效性，学校和教官应该制订严格的训练计划和安全管理措施，确保学生的行为规范和安全。［4］为了确保学生训练计划和目标的有效实施，学校和教官需要建立一个完善的监督和评估机制。该机制应该定期检查和评估学生的训练情况，及时发现和解决任何问题。监督和评估可以通过多种方式来实现，如定期开展训练考核、组织训练日志填写和开展训练反馈等方式。对于缺乏足够自我管理和自我激励能力的学生，学校和教官应该提供必要的指导和培训。这些训练可以包括帮助他们制订训练计划和目标，并提供指导和支持，增强他们的自我管理和自我激励能力。教官也应该根据学生的实际情况，量身定制个性化的训练计划和指导方案，帮助他们实现训练目标和发挥潜力。

为了更好地解决上述问题，学校和教师应在实施“自我训练”模式之前，应该向学生全面介绍该模式的含义和内容。这样既可以帮助学生更好地理解和掌握该模式的要求和方法。也可以使教师在实施过程中发挥更重要的作用，为学生提供必要的指导和建议，以及及时的评估和反馈。学校应该提供必要的支持和资源，例如建立自主学习中心和学生团队，以促进学生的独立学习和实践能力。此外，学校和教师应该建立健全的管理和监督机制，确保“自训”模式的顺利实施和安全运行。为了进一步提升自我训练模式的成效，教师可以考虑针对不同能力和目标的学生设计更有针对性的训练计划。这将帮助学生更好地制订自己的训练目标和计划，有针对性地提高自身的能力和技能［5］。教师在促进学生自主学习方面扮演着至关重要的角色，他们不仅是教学内容和指导的提供者，还应是学生学习过程中的引导者和支持者。通过鼓励学生参与规划和评估自己的培训进度，教师可以帮助学生建立起学习过程中的责任感和主人翁感。这样的教育模式不仅可以帮助学生更好地理解和掌握学习内容，还可以提高他们的自主学习和实践能力，增强他们的综合素质和军事素养。要实现更好的自主学习，学校和教师可以与其他教育和军事训练领域的专家和组织合作，收集更多有关如何实施和改进自我训练模式的资源和见解。这些资源和见解可以为教师和学生提供更好的指导和支持，帮助他们更好地应对学习过程中的挑战和困难。通过共同努力，学校和教师可以帮助学生实现自主学习的目标，培养他们的技能并实现他们的目标。这将有助于为国家的未来发展培养更多的优秀人才，提高国家的整体素质和竞争力。因此，推动学生自主学习是学校和教师义不容辞的责任，其应该在教学中不断创新，积极探索更好的教育模式和方法，以促进学生的全面发展和成长。

（二）“自训”模式利于提升学生的军事素养

本研究采用了随机对照实验设计，其中包括实验组和对照组两个班级。实验组采用了“自训”模式进行学生军训教育，对照组则采用了传统的教育模式。在相同的学习时间和内容后，两组学生进行了综合测试和评估。实验结果显示，实验组学生的成绩显著高于对照组，实验组学生的团队协作和领导能力也有了显著的提高。为了进一步了解“自训”模式对学生的影响，研究人员还对实验组学生进行了深入的分析。实验结果显示，“自训”模式能够提高学生的学习兴趣和自主性，激发他们的学习热情和创造性。实验组学生表现出更好的自制管理才能和自我激励才能，他们能够根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的训练项目和方法，自主安排训练时间和强度。这种学习方式不仅仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的自我管理和自我激励能力，这些能力对学生未来的职业发展和社会生活都有很大的帮助。在“自训”模式下，学生的学习过程将更加个性化和自主化，这有助于他们更好地发掘自己的潜力和优势。此外，学生在训练中不仅仅是被动接受知识和技能，而是更加积极地参与到学习中。这种学习方式能够强化学生的创新能力、领导能力和团队协作能力，有助于学生全面发展自身素质。可见，“自训”模式可以作为一种有效的教育模式，用于提高学生的学习效果和培养学生的综合素质。为了进一步提高“自训”模式的成效，导师可根据不同能力和目标的学生设计更有针对性的训练计划。此外，学校和教师应该密切配合，共同打造和实施有关“自训”模式的管理和监督机制，确保该模式的顺利实施和安全运行。学校也应该提供必要的支持和资源，例如提供必要的训练设备、场地和人员支持等，以保证学生能够充分利用“自训”模式进行学习和训练。“自训”模式也需要学生具备一定的自我管理和自我激励能力，因此在教育中也应据此明确学生的培养方向。例如教师可以在课堂教学中引入一些自主学习的元素，鼓励学生在课后自主阅读相关资料或进行自主练习等。还可以通过组织学生参加一些自主性较高的课外活动培养他们的自我管理和自我激励能力，例如社会实践、科技创新等。

总之，“自训”模式作为一种创新的教育模式，具有很大的发展潜力和推广价值。在未来的教育实践中，高校应该进一步探索和研究“自训”模式的具体实施方法和机制，以及该模式对学生综合素质的影响和作用。只有不断完善和提高“自训”模式的实施效果和质量，才能更好地满足学生的学习需求和发展需求，为教育事业的发展作出更大的贡献。

（三）“自训”模式利于培养学生的综合素质

在本研究中，研究人员采用了两种不同的方法来评估“自训”模式对学生综合素质的影响。通过问卷调查和深度访谈，研究人员发现，“自训”模式可以显著提高学生的自主学习和实践能力。这种自主性的学习方式不仅可以促进学生的自我管理和自我约束能力的培养，还可以让学生更好地发掘自身潜力和特长，更好地适应未来的职业和社会发展。深度访谈的结果进一步证实了这一点，学生认为“自训”模式可以帮助他们提高创造力和创新能力，以及领导和团队协作能力。［6］这种学习方式可以激发学生的学习兴趣和热情，可以提高他们的自信心和责任感。这些因素对学生的个人发展和未来职业和社会生活都具有重要意义。

根据研究结果进一步分析，“自训”模式对于学生综合素质的培养具有积极的影响，这一发现对于教育和培训领域而言尤为重要，特别是对那些注重发展学生自主学习和实践能力的学校和机构。通过实施“自训”模式，学校和机构可以更好地培养学生的综合素质，帮助学生更好地适应未来的挑战。“自训”模式是一种有助于学生自主学习和实践能力的学习方式，通过这种方式，学生可以更好地掌握知识和技能，也可以更好地培养自己的创造力和创新能力。这种学习方式还可以培养学生的社会交往能力和团队合作精神，让他们更好地融入社会。推广“自训”模式不仅有助于学生的个人发展，也有助于社会的进步和发展。通过这种学习方式，学生可以更好地适应未来的职业和社会生活，也可以更好地为社会做出贡献。

三、结语

本研究通过对高校学生军训“自训”模式的研究，发现这种模式在提高学生的自主学习和实践能力，培养学生的综合素质和军事素养等方面具有显著的优势。实施“自训”模式的过程中也需要注意安全教育、规范引导和指导等方面，以确保学生的人身安全和行动的规范性。因此，高校在学生军训改革中应该逐步推广和应用“自训”模式，这不仅是一项创新和改革的举措，更是促进学生全面发展和成长的有效途径。当前“自训”模式的实施和效果需要进一步研究和探索，为高校学生军训改革提供更加科学和有效的理论支持和实践指导。

参考文献：

［1］ 李磊，徐国峰，刘刹. 普通高校学校自训，学生承训“3521”军训教学模式的探索与实践——以东北农业大学为例［J］. 文化创新比较研究，2018（23）：122-123.

［2］ 王坦，金峰，周宠，等. 学生军训与民兵预备役制度相结合的新型军训模式探索［J］. 西部素质教育，2018（01）：63-64.

［3］ 沈国俊. 我国普通高校学生军训模式的回顾与展望［J］. 成都中医药大学学报（教育科學版），2017（04）：102-104.

［4］ 方梦佳. 江苏省大学生军训效果调查研究：基于南京市四所高校军训效果的调研［D］. 南京：东南大学，2017.

［5］ 雷志敏，欧阳长安. 普通高校学生军训“以老带新”自训模式研究［J］. 中国科教创新导刊，2011（17）：50-51.

［6］ 商建华，梁旭光，柳振国. 高校军训学生教官带训模式的研究与实践［J］. 现代教育管理，2012（06）：89-91.

（荐稿人：董晓虹，浙江大学教授）

（责任编辑：胡甜甜）