教师“身教”至关重要

李春莲

我从事小学中高年级教学十多年了，今年教的是一年级，顿感不适应。就拿写字来说吧，我平常写字多以行楷为主，但一年级学生刚刚开始学写字，要求一笔一画。作为老师的我，自然需要率先垂范，也得“一笔一画”起来。

正巧，今年学校要求教师们练字。我便利用中午值班的时间，和学生一样，跟着《小学硬笔习字》练了起来。午后的时光，学生们都在嬉戏、玩耍，我却心无旁骛地练着字，描红、仿影、临写，一点都不马虎。不一会儿，几个学生注意到了我，便围拢过来看我练字。王茜茜奇怪地问：“李老师，你也描红啊？”我笑眯眯地说：“当然啰，只有认真练字，一笔一画地写字，才能把字写漂亮。”小姑娘听后，点点头，还咂咂嘴，显得有些不好意思，可能她也后悔自己平常不认真练字呢。看到學生们的反应，我趁热打铁，把我平常练的字展示给大家看。学生们你一言我一语地议论起来：这个字如何飘逸潇洒，那个字如何苍劲有力……脸上满是羡慕的神情。我感觉孩子们还挺懂得欣赏的，不禁笑着说：“只要你们养成良好的书写习惯，也会写出这么漂亮的字的！‘只要功夫深，铁杵磨成针嘛。”

从那以后，我时常会在午休的时候到教室练字。或是在宣纸上挥毫泼墨，或是在各种漂亮的钢笔作品纸上工整地书写正楷字。每当这时，学生们都会凝神注目，看我怎么起笔，怎么收笔。作为被观摩的对象，我不敢有丝毫疏忽。我心想：“作为语文老师，理应写一笔好字，在学生心目中留下深刻的印象。”停笔后，我还会给学生们讲古今大书法家勤写苦练的故事，大家都听得津津有味。

也许是我的“良苦用心”给学生们带来了积极的影响，他们开始格外卖力地练字。书写姿势、书写技法这些，只要我稍作提醒，他们就能心领神会。不光如此，连我的语文课大家也特别期待，上课时听得格外专心，甚至几个以往我觉得比较“难搞”的“小调皮”也有了很大的改变，在我的课上表现得特别好。

经历了这些，我意识到，小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，教师的“身教”也是至关重要的。教师一手漂亮的字，如一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，给学生美的享受和潜移默化的感染力。对于教师来说，“言传”和“身教”是缺一不可的。有时候，对学生一百次说教，也许还不如认认真真做一次示范。教师的示范引领作用就是这么重要！同时，这也是对教师提出的更高的要求。这要求，推动着教师不得不不断提高自身的修养。这，也是一种教学相长。

（作者单位：江苏省泰州实验学校）