立足游戏精神的游戏化教育实践与思考

周莹

教师要为幼儿组织丰富多彩的游戏，营造愉悦的游戏氛围，吸引幼儿主动参与游戏，并获得愉悦的体验，促进教育目标的顺利达成。教师要针对教育内容设计游戏，促进幼儿健康发展。

一、利用主题开展游戏活动

教师要将游戏运用于教育活动之中，根据不同的教育主题合理设计活动，要让教育目标与幼儿的成长需求相契合。教师要营造轻松愉悦的氛围，让幼儿积极地融入游戏，并体会到游戏所带来的魅力。如在“美丽的秋天”活动中，教师将幼儿分为多个小组，让他们在小组内探讨，说说自己眼中秋天的颜色，在秋天可以参加哪些活动。笔者让幼儿表达自己的看法，再由其他幼儿进行点评，给予获得好评的小组相应的奖励。这个活动能提升幼儿的自信心，促进游戏化教育的顺利推进。

二、游戏贯穿于教育过程

幼儿年龄小，思维发展尚不成熟，教师要将经验的积累融于游戏中，彰显游戏的价值。教师要依托游戏开展活动，吸引幼儿主动参与，让他们在游戏中能玩有所获。教师要以动态的眼光去看待游戏，要重视幼儿在游戏中的体验，要将游戏活动贯穿于日常生活中。教师要将游戏精神呈现于活动之中，合理地安排幼儿的“一日活动”，让幼儿在轻松愉悦的氛围中形成良好的习惯。教师要选择有价值、有意义的游戏，让幼儿获得深刻的体验，让他们在游戏活动中健康地成长。

三、家园合作促进教育目标的达成

游戏化教育的顺利推进不仅要取得幼儿园的支持，还需要家长的配合。家长要具有认同游戏化教育的观念，要将游戏精神融入到家庭教育中，促进幼儿参考规则意识的巩固。只有家园形成教育合力，才能更好地促进幼儿健康成长。在活动中，教师为幼儿安排相应的任务，让他们搜集废旧报纸、水瓶等物品，根据任务要求制成工艺品，实现废物利用。教师要帮助家长形成正确的教育观念，要取得家长的配合。教师要多与家长沟通交流，让家长认同幼儿园的教育理念，要认识到游戏任务的价值，从而取得家长的支持，提升游戏化教育成效。

综上所述，在幼儿教育中，教师要为幼儿组织丰富多彩的游戏，营造愉悦的游戏氛围，吸引幼儿主动参与游戏，并获得愉悦的体验，促进教育目标的顺利达成。在这一过程中，教师要体现游戏的价值，让游戏成为激发幼儿实践兴趣，培养动手操作能力，丰富幼儿体验，发展幼儿思维力、想象力的助推器。教师要落实游戏化教育的理念，让幼儿得到更好地发展。