在小学语文教学过程中开展创新型阅读教学

张亭亭

摘要：小学阶段是培养学生兴趣爱好的关键时期，在这一阶段，培养学生丰富的创造力与想象力是极其重要的。但是，部分教师在实际语文教学过程中还存在一些不足，如片面重视知识讲解、缺少创新思维等。因此，本文就小学语文教育中创造力的实际问题，对如何培养小学生的创造力进行了分析与总结。

关键词：小学语文  创新型  阅读教学

在新课改的背景下，小学语文教师在传统教学模式的基础上也在逐步革新，针对学生的具体学习情况制订适合的教学方案。阅读对于小学语文而言至关重要，作为小学语文教师，要在实际教学过程中培养学生的阅读创新性，加强阅读学习能力，把握文章的中心思想，进而优化语文阅读课堂的教学模式。

一、创新型阅读教学的相关概念

创新型阅读是由阅读而产生的，只属于读者的、不属于作者的，也不属于文本的，在阅读过程中产生的超越文本之外的感知、体验和思想认识。在笔者看来，提高小学生阅读能力的有效途径之一，就是开展创新型的阅读教学。创新开发是在教育教学中，通过引导小学生在学习过程中主动探索新知识、发现身边的美好事物并加以记录、发挥想象重新描述。有了创新，作品才会生机勃勃。因此，教师应引导小学生积极主动地探索，在语文学习中发挥学生的创造性。[1]

二、创新型阅读教学在小学语文中的必要作用

在小学语文教学中，要重视提高小学生的创造性阅读能力，培养小学生多读书、读好书的良好阅读习惯，让他们在实际的阅读教学过程中积极主动地参与进来。创新型阅读其实就是一种提倡主动学习的方式，旨在让学生主动地去探索，让学生主动读书、主动思考，用自己的方式去表现、去行动、去创作。通过这样的阅读学习，帮助学生发展想象力、激发创造力、掌握快乐探究的学习方法，并引导学生学以致用，使所学运用到解决实际问题上，从而形成终身学习的本领。通过富有创意的读书，学生能更清楚地认识自己，了解周围乃至世界，从而培养自己的思维能力，明辨是非，促进完善人格，全面发展。[2]

三、创新型阅读教学在小学语文课堂中的探究与实践

（一）开设课外阅读活动

开设课外阅读活动是落实创新型阅读教学的又一推手。要让小学生在课余时间把握好阅读的时间，让小学生有更多的时间和机会去阅读。学校可以组织教师在有限的时间、有限的资源前提下开设课外阅读活动，有效地增加学生的知识积累、扩大阅读量、增强阅读能力。而且语文作为一门需要长期积累的学科，阅读量是慢慢积累起来的，所以教师在选择阅读材料的时候，应该跟随学生的不断成长，选择适合小学生阅读的文本，从简单到复杂，这样会让学生对文本有一个比较好的理解。教师在课外阅读中可以选择一些适合学生的散文、诗歌，也可以选择记叙文，使学生的视野不断开阔。

（二）采用正确的教学方法

学习方法不能一成不变，语文学习更不能死记硬背，而要采用正确有效的学习方法。阅读也是一样，在小学生阅读能力的培养上，老师要在现代教学理论的指导下正确掌握语文学科教学方法的特性，教给学生正确的阅读方法，而引导学生走向成功的“捷径”就是掌握正确的学习方法。正确的学习方法可以帮助学生进行有效的阅读，准确分析文章的主题思想和结构安排，提高他们的阅读能力。

（三）创造愉悦的阅读氛围

小学生的思维都很活跃，而以往陈旧的教学方式较为单一的，有些老师希望通过这种严肃的氛围促使学生全身心投入到学习中去，但是对于小学阶段的学生来说，他们的注意力难以长时间集中，显然这种教学方式和氛围对他们来说是不合适的。因此，教师要给学生创造宽松、愉悦的学习氛围，让小学生在读书的时候心情舒畅，心情愉悦，从而让学生读书时注意力高度集中，进而读懂文章的中心思想。

（四）借助现代多媒体技术，增强小学生阅读兴趣

随着现代信息科技的不断进步和发展，利用多媒体技术进行教学已经成为很多学校的常态，在小学语文阅读教学中利用多媒体技术搭建校园多媒体平台，这对小学生的长远发展和教师的教育教学都有积极的促进作用。教师可以通过多种方式进行教学，而多媒体教学的采用则能在一定程度上满足学生的求知欲，从而使教学活动有条不紊、高效率地开展起来。例如，在语文教学的过程中，通过播放一些视频，可以满足小学生的好奇心，使他们在活跃的课堂氛围中对语文知识的学习更加得心应手，对语文学科的魅力也能有更深刻的体会，对语文的认识和记忆也会加深。

（五）培养学生良好的阅读习惯

在指导学生如何正确地进行个性化阅读的过程中，教师要给学生一个相对自由的空间。教师在帮助学生选择书目、讲解难懂部分的过程中，要充分发挥引导者的作用，对学生阅读过程进行适当的干预和引导，使小学生在课文对话中阅读、学习，这是十分必要的。具体步骤如下。教师要培养学生阅读的良好习惯，首先是让学生先大体了解文章，把握大意和大致内容后再进行文章阅读，这是认识文章的第一步；接着，再看一遍，找出重点题型；最后，对笔者的思考和感受进行分析。

四、结束语

综上所述，在语文阅读教学过程中，小学教师要通过探索小学生感兴趣的语文阅读学习方式，以正确的教学方式有效激发小学生对语文阅读的热情，在创造性的阅读教学中帮助小学生拓宽视野，提高阅读能力和语文素养，营造轻松愉快的学习氛围，让学生尽情感受阅读的魅力。

参考文献：

[1]陈福军.小学语文教学中创造性阅读研究[J].新作文（语文教学研究），2020（5）：23-24.

[2]吴小虾.小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的研究[J].华夏教师，2023（24）：55-57