浅议语文教学中的阅读教学

沈悦

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“十年经验使我深信，学生的智力取决于良好的阅读能力。”学生有了较强的阅读能力，不仅可以使语文学习本身的听、说、读、写一系列问题得到较好的解决，而且对其他学科的学习也有较大的帮助。阅读对一个人的理解能力、表达能力、创造能力有着极大的促进作用。然而这些能力的培养都需要良好的阅读能力作为基础，所以，要正确认识高中语文阅读教学的重要性。

一、高中语文教学中阅读的重要作用

阅读就是要借助作品来了解作者所要表达的思想和情感，这种阅读活动本身就是一种读者与作者之间的对话。每一次阅读实际上都是读者与作品之间的碰撞过程。阅读有利于构建学生丰富的情感世界，有利于构建学生的审美意识和审美能力。阅读的本质是以作品为媒介，借此体验、感悟和理解作家在作品中流露的情感和思想，是作者与读者之间灵魂的拥抱、心灵的对话。阅读贯穿整个高中语文教学，高中时期是培养学生阅读技能的重要阶段，这便成了高中语文教学的重点。高中生无论是在心理还是生理方面都逐渐趋向成熟，有了很强的独立性，他们的情感正处于敏感、细腻时期，对阅读文本中的情感更是有着较强的求知欲，需要的是教师对他们独特情感的认可，因此，教师如果能合理地引导学生，那么阅读教学将会收到不一样的效果。与此同时，理解伴随着阅读出现，教会学生理解文中的主题思想，并且拥有自己对文中思想内容的看法。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，使学生拥有独到的见解也是教师在高中语文阅读教学中的任务之一。所以，教师在高中语文教学中引导学生阅读是非常重要的。教师在高中语文教学的引导的过程中要时时记得学生是阅读的主体，要教会学生享受阅读中的美。高中学生处在一个爱玩爱闹的年龄阶段，可能难以静下心来品味书中精华。所以，吸引学生主动阅读，提高学生阅读兴趣是培养学生阅读能力的关键。学生是接受书本知识的主体，也是阅读行为的主体，他们的配合是必需的。

二、正确理解阅读，提高学习效率

新课程提出阅读能力的具体要求是要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察阅读的兴趣、方法与习惯，重视对学生多角度、有创意阅读的评价。阅读能力的提高意味着理解能力的提高，学生通过高中语文课堂的学习，阅读能力大大提升，其理解能力的提高是必然的。其实，阅读的下一个瞬间就是理解，只要是用心去读了，就算是深奥难懂的内容，多读几遍也是可以理解的。由此可见，阅读能力的培养在高中语文教学中是一个非常重要的方面。学生能够自己体会到书中的内涵，并不是死记硬背得来的，真正理解了书中深意，也是学习效率提高的一种体现。在高中语文学习中，学生通过阅读理解之后，理解了书本知识的内涵与精华，并且经过讨论之后，相互交换自己的意见，取长补短，丰富自己的理解与见解。这样一来，学生们汲取的知识都是自己思考、探索得到的，而不是老师凭空塞给他们的，所以对知识点的记忆会更加长久，也就提高了学生的学习效率，使得书本上的知识成为学生自己的东西。并且，不仅是在语文教学中，如果学生已经有了一个良好的阅读理解的基础，那么在其他学科的学习中，一定也会轻松许多。理解便是懂得，再加以学生自己的思想，教学的终极目标也就完成了，这就促进了学习效率的提高。

三、拓宽学生视野，增强语言表达能力

阅读可以给高中语文教学带来无限快乐，阅读可以拓宽学生的学习视野。如果学生能在繁忙的学习生活中，抽出一点时间来读书，那么这一定会是个非常享受的过程。学生毕竟年龄小，阅历有限，这时，读书对学生来说益处多多。读杂志，可以了解社会上近来发生的大事小事，拓宽视野，了解这个世界；读小说，可以体会书中主人公的另一种人生，如同身临其境般地在书中徜徉，经历精彩的美妙生活，能够学习主人公所展现出来的好的精神品质，也可以拓宽自己的视野，丰富灵魂。阅读可以大大增强学生的语言表达能力。高中语文教学中，很重要的一个任务目标就是提高学生的语言表达能力。无论在什么形式的自我展示中，语言表达能力是至关重要的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读量增加了，文学底蕴也就慢慢积累起来了，只要坚持阅读，学生的语言表达能力就会增强。而且阅读是人类获取知识的重要途径，对提高高中生的素质、健全学生人格有着重要作用。高中生通过阅读鉴赏，能够扩大视野，增长知识，能够使他们主动地寻求全面发展，使学生初步体验到自己的独立人格和社会价值，促进其心理成熟等。高中学生处在各个方面迅速成长的时期，他们想要表达自己的心情是非常急切的，在阅读中遇到新内容，一定也会更加新奇，急切地想要表达出自己的感受，这也会促进学生表达能力的提高。

总而言之，阅读在高中语文教育中极其重要，甚至大部分的教学内容都是围绕这个方面展开。提高学生的阅读能力是教师的一个重要且持久的教学任务，学生阅读的能力提高，会使学生受益终身。