兰溪本土文化在“玩转报纸”创作中的体现

叶晶晶

一、“玩转报纸”工作坊创建缘由

经过美术组不断探讨和摸索及深入调研，我校决定利用废旧报纸做文章，结合兰溪特色，建设地方特色工作坊。为了能最大限度地进行“废物”再创作，我们立足环保，以变废为宝为理念，以兰溪特色为核心，因此“玩转报纸”工作坊应运而生。

工作坊以报纸为原材料，利用剪刀，胶水，双面胶等常用工具，通过绕，编，串，贴，卷，撕、折等技法，将创意与现实粘合，充分发挥孩子们的想象力和动手能力，创造出一批童心灼灼、惟妙惟肖、匠心独运的优秀作品。

二、“玩转报纸”作品内容呈现

在教学探索中，我们鼓励走出校门，走进实地，让学生周末时间、拓展课等时间走入兰溪大街小巷，与街头艺人、居民等进行互动，调查了解兰溪的本土文化特色，广泛收集资料。

（一）走进农家记忆，创作生活用品

兰溪部分农村的编织艺术是一项绝活。学生通过走近乡村，访问手艺人，学习编织的手法与技巧，并运用到报纸再创作中。“锅、碗、瓢、盆”在孩子们的手中完美出炉，应有尽有。

（二）参观老街，创建仿古建筑

我们倡导学生走进游埠、厚仁等兰溪老街，让学生切身感受老建筑的独特魅力。学生通过制作古建筑模型，对古建筑的结构更加了解，他们能够准确将古建筑结构之美展示出来。

（三）融合美术教材，打造精品课程

在教学过程中，学校的美术教师也紧密结合日常美术教育教学的需要，立足美术教材，深入剖析教材在小学美术教学中的有效运用，我们结合游埠古镇的本土特色与美术教材中《家乡的桥》《悠悠老街》等课相结合，用报纸展现了古镇的魅力。

（四）参考宋人小品，营造诗意空间

宋代为我们中国绘画史上的非常重要的阶段。在创作时通过参考宋人小品画，学习其构图与题材，引导学生使用报纸通过剪、贴、撕、折、扭等创作手法制作作品，通过对事物局部的表达来营造诗意的空间

（五）立足本土文化，展现地方特色

在日常的美术教育中，通过调研，将课本知识与本土文化融合，既可以补足地方文化融合部分，又能提高学生对兰溪本土文化的认识、理解，创新，使本土文化在美术教育中得到传承和发展乃至创新。

三、结语

在美术教学中调查、研究、融入本土文化不仅有效结合乡土文化介绍，也增添了教材的本土性和人文性，让学生在实践中感受本土文化的魅力，将耳濡目染的本土文化创作成件充满家乡气息的报纸作品。本土文化资源作为我国文化艺术传承的重要内容，小学美术教师将其和美术的课程教学相结合，能够为学生创设更为高效、优质的美术学习环境，从而使学生在美术学习中得到更好的提升。