浅谈如何激发小学生学习美术的兴趣

宋锋张

摘要：在美术教学中，教师应引导学生树立正确的审美观，在课堂上进行多种形式的艺术创作，使学生对美术学习产生浓厚的兴趣。美术教学需要充分发挥学生的主观能动性，使他们能够更好地进行创造性学习。在美术教学中培养学生兴趣，激发学生的创造意识显得尤为重要。

关键词：小学生 美术 兴趣

在美术学习过程中，兴趣发挥着至关重要的作用，它是一种积极的心理倾向，让学生在接触美术时产生愉悦情绪。兴趣是学习动机的最重要表现形式，也是学习动机中最活跃的元素。兴趣与动机具有相同的功能，均是促进智力发展和个性形成的重要途径，是推动学生观察力、注意力、思维力、想象力、创造力发展的助推器，也是能培养学生毅力和理想素质的形成。那么如何激发小学生学习美术的兴趣呢？

一、充分利用教材，提高学生学习美术的兴趣

在小学美术教学中，教材是教学的基础，教师要充分利用好教材，在课堂教学中起到指导作用，提高学生对美术学习的兴趣。首先，教师要充分认识教材的重要性，对教材进行深入研究与分析，合理地利用好教材。其次，教师要將自己融入到学生当中，与学生共同探讨问题。例如在讲授《泥板动物》一课时，教师可以与学生一起走出教室观察校园中的花草树木、动物等，然后让学生自己写出这些事物的名称、特点等。在课堂上让学生画出自己喜欢的动物，并用多媒体展示出来。最后教师进行总结与点评，然后提出一些问题让学生思考并回答。这样不仅可以激发学生对美术学习的兴趣，还可以提高他们解决问题的能力。[1]

二、以学生为主体，在课堂上开展多种形式的艺术创作

小学生以形象思维为主，教师要充分利用课堂时间发挥学生的主观能动性，开展一些创造性的活动，以调动学生的积极性。比如，在四年级上册《神秘的图腾柱》一课中，教师可以让学生通过绘画、手工、泥塑等方式制作出各种各样的图案，比如“祥云团”“有纹路的泥塑柱子”等，引导学生展开想象和创造。还可以让学生制作一个简单的图腾柱，并通过PPT展示出图腾柱的制作过程，引导学生互相交流、分享自己的创作成果。在小学美术教学中开展各种形式的小组合作交流活动激发学生想象力和创造力，把课堂的主动权和话语权交给学生，充分激活学生的热情和乐趣，让更多学生在宽松并富有艺术创作的氛围中学习新知，提高学习兴趣。[2]

三、提高美术教师素质，树立良好的教学形象

在教学中，教师要善于运用语言艺术和富有情感的教学方式来感染学生，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习美术知识。例如，在讲授《成群的动物》这节课时，教师可以利用自己丰富的生活经验，将课堂教学与日常生活相结合，向学生讲述各种动物的特点、生活习性等。通过生动有趣的故事和事例将学生引入课堂中来。为了活跃课堂氛围，教师还可以运用多种形式进行教学，如引导学生进行观察、动手操作等。总之，教师要提高教学质量，让学生在课堂中体会到学习美术知识带来的乐趣。除此之外，教师要不断提高自己的专业水平和道德修养，不断提升自己的教学艺术和教学魅力，以更加良好的形象影响学生。

四、营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生在快乐中学习

小学生对生活和学习充满了好奇心，但是由于他们的生活经验和知识水平有限，容易产生认知上的误区。教师在美术课堂上要认真对待每一个学生，尽量从他们的角度出发，从他们的认知水平出发，创设轻松愉悦的教学氛围，让他们在快乐中学习。比如在讲授《用线条、色彩画感觉》这一课时，我就以“绿色”为主题创设了一个色彩丰富、色彩斑斓的世界：春天有绿油油的小草、小花；夏天有绿油油的树叶、小草；秋天有金黄的银杏叶、金黄色的树叶；冬天有白雪茫茫。我在黑板上画出了这些景物，让学生自由发挥，并让他们描述自己眼中的色彩。在这个过程中，我没有一味地讲解知识，而是采用游戏和讲述相结合的方法来引导学生进行创作。最后，我将这些作品贴在黑板上让学生欣赏、评价，获得了很好的教学效果。[3]

五、利用多媒体技术，丰富课堂内容

教师可以利用多媒体技术，为学生创建充满新奇的课堂环境。多媒体技术可以将图片、动画等以形象生动的方式呈现在学生面前，使学生能更加直观地感受到美术作品中所包含的情感和思想。例如：在教学《彩塑动物》这一课时，教师可以通过多媒体技术将彩塑动物的过程通过视频呈现，让学生直观感受到彩塑动物的方法与技巧。另外，在教学《开平碉楼》这一课时，教师可以将各种碉楼的图片打印出来并插入到课件中。同时将碉楼的建造过程通过3D影像呈现出来，让学生在观看视频时了解开平碉楼的特点与特征。这种新颖有趣、生动形象的教学方式不但可以帮助学生学习新知，还可以提高学生对美术学习的热情和兴趣，使他们更好地投入到美术教学活动中。

六、设立美术兴趣小组，开展形式多样的美术活动

我们要从学生积累的生活经验和兴趣出发，立足实际，努力培养小学生对的美术学习的兴趣和热情。在兴趣小组中，可以让学生自己选择喜欢的内容，通过动手制作的方式，从不同角度来表达自己的情感。如在画一幅风景画时，可以让学生根据自己的理解，对大自然进行描绘，从不同角度来反映自然的美；可以让学生根据自己的生活经验创作。通过这样的方式，可以激发学生对美术学习的兴趣。

总之，培养小学生美术学习兴趣需要教师和家长共同努力。通过转变教育理念、采用多元化教学方法、培养学生对美术的学习兴趣等方面入手，可以使小学美术教学质量得到提升。

参考文献：

[1]刘海峰.运用多媒体激发学生美术学习兴趣的策略研究[J].华夏教师，2022（31）：92-94.

[2]程露.互联网环境下激发学生美术学习兴趣的探索[J].科技风，2022（13）：7-9.

[3]洪雅旭.关于美术课堂教学艺术的优化思考[J].中国民族博览，2022（08）：91-93.