好教育局长的样子

陈万勇

教育是强国之基，民生之本。主政一地教育，自当勤政为公，成为百姓心中的好局长，办出人民满意的好教育。那么，民众期待的好局长应该是什么样子呢？

行事敢担当

评价一个教育局长的优劣，关键就看其是否敢于担当。

敢于担当，就要心怀群众，奋发有为。教育一头系着百姓的希望，一头连着民族的未来，当政者必须有大局观念、百姓情怀，勇于在守成中开拓，在传承中创新。推行某项新政，或许会有阻力，实行某种改革，可能会有风险，但只要有利于发展，就应该知难而进，不惧失败。毕竟，观望和等待不可能逼近目标，探索和实践才能成就事业。只要局长能在议政时讲民主，拍板时有魄力，出错时不推责，就一定能形成人人愿做事、事事终有成的发展生态。

敢于担当，就要身先士卒，踏石留印。上有所行，下必效焉。身为局长，一定要有舍我其谁的实干精神和表率意识：你要下属敬业，自己先要勤政；你要教师爱生，自己先要友善……“喊破嗓子，不如做出样子”，只有自身过硬，不颐指气使，不虚浮作秀，敢冲在前面，务实肯干，群众才能信服，人心才能凝聚，工作才有成效。

敢于担当，就要清正不阿，淡泊名利。“同天下之利者，则得天下；擅天下之利者，则失天下。”一局之长，应该自有境界，自成格局，轻看地位和待遇，把责任举到头顶，把名利踩在脚下；重修德行和才干，把人品放在首位，把能力炼到纯青。对待自己，少计得失荣辱，不畏流言困苦；对待同志，真诚不玩弄权术，和善不谄上欺下。品端行正，方能应者云集；风清气朗，乃有政通人和。

施政有智慧

局长不仅要有敢作敢当的胆识，还要修炼运筹全局的智慧。

顶层规划的智慧。“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”要办好一地教育，必须有俯瞰全局的高度、统控全局的视野，找准当前及今后一个时期影响教育高质量发展的重大问题，并以此为纲，组织精干力量进行科学论证、系统规划，确立合理的发展目标，制定可行的操作方案，统筹各项要素，集中有效资源，在关键处着力，在难点上突破，实现区域教育的优质均衡发展。

制度设计的智慧。制度具有杠杆的作用，好的制度往往能够四两拨千斤，有效地推动全局工作。这是一个高度法治化的时代，为了让权力在阳光下更好地运行，局长一定要有依法执政的意识，避免人治的随意性；要营造良好的遵章办事的氛围，避免潜规则和人情关系的干扰；要在充分调研和征求民意的基础上制定各种行之有效的制度，用制度来管理人、激发人。

知人善任的智慧。“为政，不在于用一己之长，而贵于有以来天下之善。”要推动教育的长足发展，必须做好人才的遴选与甄别、任用与考核，以充分激发人才内在的潜能、展现各自的优势，形成众人划桨开大船的良好态势。特别重要的是，局长一定要明晰“一个好校长就是一所好学校”的道理，要善用贤能，让想干事、能干事的人脱颖而出，让有理想、懂教育、善管理的人走上校长岗位，从而营造出一种争当教育家、尊重教育家的百花齐放的氛围。

和谐关系的智慧。教育是一项复杂的系统工程，既需要多个政府部门的协同与配合，还需要家长和社会的理解与支持。为此，局长必须积极、妥善地协调好各方关系，利用好各种资源，以形成政府重视、百姓支持的强大合力，推动教育的平穩、优质发展。在融洽外部关系的同时，还要善于构建和谐的系统内部关系，尽量看准每个人的长处，平衡多方面的利益，做到人尽其才、才尽其用，从而促使班子成员既能各管其事，又能精诚团结；机关人员既能独当一面，又能合作互助；学校校长既能八仙过海，又能服务大局。

当一名教育局长能够以“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”为人生理想，权为民所用，利为民所谋，把事业的丰碑刻在百姓的心中，百姓自会把他传颂在口中。