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好教育局长的样子

2024-04-27陈万勇

教育家 2024年9期
关键词:全局百姓局长

陈万勇

教育是强国之基,民生之本。主政一地教育,自当勤政为公,成为百姓心中的好局长,办出人民满意的好教育。那么,民众期待的好局长应该是什么样子呢?

行事敢担当

评价一个教育局长的优劣,关键就看其是否敢于担当。

敢于担当,就要心怀群众,奋发有为。教育一头系着百姓的希望,一头连着民族的未来,当政者必须有大局观念、百姓情怀,勇于在守成中开拓,在传承中创新。推行某项新政,或许会有阻力,实行某种改革,可能会有风险,但只要有利于发展,就应该知难而进,不惧失败。毕竟,观望和等待不可能逼近目标,探索和实践才能成就事业。只要局长能在议政时讲民主,拍板时有魄力,出错时不推责,就一定能形成人人愿做事、事事终有成的发展生态。

敢于担当,就要身先士卒,踏石留印。上有所行,下必效焉。身为局长,一定要有舍我其谁的实干精神和表率意识:你要下属敬业,自己先要勤政;你要教师爱生,自己先要友善……“喊破嗓子,不如做出样子”,只有自身过硬,不颐指气使,不虚浮作秀,敢冲在前面,务实肯干,群众才能信服,人心才能凝聚,工作才有成效。

敢于担当,就要清正不阿,淡泊名利。“同天下之利者,则得天下;擅天下之利者,则失天下。”一局之长,应该自有境界,自成格局,轻看地位和待遇,把责任举到头顶,把名利踩在脚下;重修德行和才干,把人品放在首位,把能力炼到纯青。对待自己,少计得失荣辱,不畏流言困苦;对待同志,真诚不玩弄权术,和善不谄上欺下。品端行正,方能应者云集;风清气朗,乃有政通人和。

施政有智慧

局长不仅要有敢作敢当的胆识,还要修炼运筹全局的智慧。

顶层规划的智慧。“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。”要办好一地教育,必须有俯瞰全局的高度、统控全局的视野,找准当前及今后一个时期影响教育高质量发展的重大问题,并以此为纲,组织精干力量进行科学论证、系统规划,确立合理的发展目标,制定可行的操作方案,统筹各项要素,集中有效资源,在关键处着力,在难点上突破,实现区域教育的优质均衡发展。

制度设计的智慧。制度具有杠杆的作用,好的制度往往能够四两拨千斤,有效地推动全局工作。这是一个高度法治化的时代,为了让权力在阳光下更好地运行,局长一定要有依法执政的意识,避免人治的随意性;要营造良好的遵章办事的氛围,避免潜规则和人情关系的干扰;要在充分调研和征求民意的基础上制定各种行之有效的制度,用制度来管理人、激发人。

知人善任的智慧。“为政,不在于用一己之长,而贵于有以来天下之善。”要推动教育的长足发展,必须做好人才的遴选与甄别、任用与考核,以充分激发人才内在的潜能、展现各自的优势,形成众人划桨开大船的良好态势。特别重要的是,局长一定要明晰“一个好校长就是一所好学校”的道理,要善用贤能,让想干事、能干事的人脱颖而出,让有理想、懂教育、善管理的人走上校长岗位,从而营造出一种争当教育家、尊重教育家的百花齐放的氛围。

和谐关系的智慧。教育是一项复杂的系统工程,既需要多个政府部门的协同与配合,还需要家长和社会的理解与支持。为此,局长必须积极、妥善地协调好各方关系,利用好各种资源,以形成政府重视、百姓支持的强大合力,推动教育的平穩、优质发展。在融洽外部关系的同时,还要善于构建和谐的系统内部关系,尽量看准每个人的长处,平衡多方面的利益,做到人尽其才、才尽其用,从而促使班子成员既能各管其事,又能精诚团结;机关人员既能独当一面,又能合作互助;学校校长既能八仙过海,又能服务大局。

当一名教育局长能够以“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”为人生理想,权为民所用,利为民所谋,把事业的丰碑刻在百姓的心中,百姓自会把他传颂在口中。

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