推进高校警务英语教学改革培养涉外警务人才的研究

摘要：随着全球化的不断发展和国际间合作的加深，涉外警务人才的需求日益增长。为了满足这一需求，高校必须重视警务英语教学的改革工作。当前，警务英语教学存在着一些问题，如教材内容不实用、教学方式单一等。因此，高校要找到推进警务英语教学改革的有效对策，如优化教材内容、创新教学方法、加强师资队伍建设等，为学生提供更广阔的学习平台和机会，以培养更多优秀的涉外警务人才，满足社会对涉外警务人才的需求，促进涉外警务工作的持续发展。

关键词：高校；涉外警务；警务英语；人才培养；教学改革

中图分类号：C961；G642.0文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）09-0005-04

基金项目：吉林省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“教育高质量发展视阈下高层次技术技能型警务英语人才培养体系构建研究”（项目编号：GH22022，项目负责人：于海峰）；吉林警察学院2023年度院级教育教学改革研究重点项目“新文科背景下公安院校涉外警务复合型人才职业核心素养培育研究”（项目编号：JJY-015，项目负责人：于海峰）

随着国际交流与合作的不断深化，培养涉外警务人才已成为一个重要的任务和挑战。作为执法部门的一员，警务人员不仅要具备过硬的执法技能，还要具备与外籍人士进行有效沟通和合作的能力。而警务英语教学改革，正是为了满足这一需求而采取的重要举措[1]。可以说，推进警务英语教学改革既是时代的要求，也是警务部门提升自身综合实力的必然选择。一名具备良好英语水平的警务人员，不仅能够更好地履行国际交流与合作的职责，而且能够在维护社会安全和治安稳定中发挥更大的作用。因此，高校必须充分认识到推进警务英语教学改革，培养优秀涉外警务人才的紧迫性和重要性，为构建更加和谐、稳定的社会作出积极贡献。

一、涉外警务人员应具备的英语素质

1.涉外警务人员应具备流利的外语交流能力

警务人员在跨国合作、边境管理等工作中，涉及与外籍人员的交流和合作，因此具备流利的外语交流能力，可以促进他们与外籍人员进行有效的沟通，更好地理解对方的需求和表达自己的意见。首先，涉外警务人员需要与外籍人员进行有效的沟通和合作。在国际交流和合作中，涉外警务人员需要与来自不同国家和地区的外籍人员或国际组织的代表共同工作[2]。流利的外语能力，可以使涉外警务人员更好地理解对方的需求及表达自己的意见，建立起有效的合作关系。其次，外语交流能力可以提高涉外警务人员的专业素质。许多国际刑事组织、边境管理机构和跨国合作项目都会有特定的语言要求，只有具备外语交流能力的警务人员才能胜任这些工作。通过学习外语，涉外警务人员可以深入了解国际刑法、国际刑事司法、国际安全等领域，掌握相关的术语和专业知识，提高自己在涉外警务工作中的能力和水平。再次，具备流利的外语能力可以提高涉外警务人员的国际形象和影响力。在跨国合作和国际交流中，流利的外语表达能力可以使涉外警务人员更好地代表自己的国家和警务机构，提高国家形象和警务机构的声誉。同时，通过与外籍人员的积极互动和沟通，涉外警务人员也可以加深对全球警务事务的了解和认识，促进国际合作和共同发展。

2.涉外警务人员应具备专业外语能力

涉外警务人员应具备专业外语能力，这是因为涉外警务涉及特定的警务术语和专业知识。一是法律术语。涉外警务人员需要熟悉并理解国际法律规定和相关术语，以便在处理国际刑事案件时准确地理解法律条文。他们需要了解不同国家和地区的法律制度，掌握国际法规和公约，以便执行有效的边境管理、引渡程序或跨国合作。二是刑事侦查技术。涉外警务人员需要掌握各种刑事侦查技术的专业术语和操作流程，以便在处理国际刑事案件时进行调查和取证。他们需要了解现代科技手段的运用，如数据分析、数字取证等，并且要掌握相关的专业术语，以便与国际合作伙伴进行沟通和交流[3]。三是边境安全和移民管理。涉外警务人员在处理边境安全和移民管理事务时，需要掌握相关的法律规定、政策和程序。他们应了解不同国家和地区的边境管理政策与程序，了解签证、移民手续以及旅行禁令等问题的专业术语，以便准确、高效地做好边境管理工作。四是反恐和反贪腐。涉外警务人员在处理涉及恐怖主义和贪污腐败等国际犯罪问题时，需要了解相关的反恐和反贪腐法律法规，并掌握相关领域的专业术语。他们需要了解不同国家和地区的反恐与反贪腐机构、程序和合作方式，以便与相关单位和国际合作伙伴进行有效的信息交流及行动协调。

3.涉外警务人员应具备跨文化交流能力

由于各个国家和地区的文化背景不同，涉外警务人员处理国际刑事案件、进行边境管理时需要考虑到不同文化背景的差異。这就要求涉外警务人员应了解不同文化之间的差异，并具备良好的跨文化交流能力。这包括尊重和理解不同风俗习惯、价值观等，避免因文化差异而产生冲突和误解[4]。具备跨文化交流能力意味着涉外警务人员应对不同文化背景之间的差异保持敏感和灵活性，并能够在与各种文化背景的人员交往中建立良好的沟通和合作关系。这不仅需要其了解不同文化的基本知识和礼仪，还需要其理解和尊重不同文化的信仰、价值观和社会习俗。比如，涉外警务工作中，涉外警务人员要与外籍警方、外交部门以及其他跨国机构进行合作。这时，就需要涉外警务人员在与这些机构和人员的交流中，通过适当的语言表达来传递信息、协商和解决问题。此外，涉外警务人员还应具备解决复杂问题的能力。在涉外警务工作中，涉外警务人员常常面临着复杂的案情，这涉及多个国家和地区的法律问题。因此，涉外警务人员要具备分析和解决问题的能力，能够综合运用专业知识、法律法规和跨文化交流技巧来解决各类复杂问题。

二、当前高校警务英语教学存在的不足

1.教材内容不实用

涉外警务人员在国际合作、跨国犯罪打击以及国际刑事司法领域中，需要运用英语与外国同行交流，并有效地处理信息和解决问题。但是，当前警务英语教学所使用的教材主要侧重于法律和政策知识的学习，忽略了警务英语在实际工作中的应用场景，缺乏实用性。例如，英语教材应包括实际案例和情境模拟，以帮助学生在真实的警务工作环境中运用英语解决问题[5]。而从实际情况来看，警务英语教材中关于这些方面的内容较少。

2.教学方法单一

在涉外警务人才培养中，警务英语教学存在教学方法单一的问题。传统的听、说、读、写等方式是教授英语的常规方法，但对于警务英语来说，单纯的语言技能训练还远远不够。涉外警务工作需要警务人员具备与外国警务机构、外籍犯罪嫌疑人及受害者等进行沟通的能力。然而，仅仅通过课堂教学很难培养学生实际应用英语解决问题的能力。首先，传统的英语教学方法注重基础知识的灌输和语法规则的学习，忽略了实际应用场景下的语言技能训练。这就导致学生无法有效应对实际工作中可能遇到的各种情况和交流需求。其次，传统的英语教学方法无法满足学生多样化的学习需求。不同的学生具有不同的兴趣和学习风格，而传统的英语教学方法只注重知识的传授，导致学生缺少互动和实践机会。对于警务英语这一实用性学科来说，学生需要通过真实情境的模拟、角色扮演、案例分析等教学方法来提高自身的实际应用能力。但从实际情况来看，部分高校并未做到这一点，没有有效提升学生的实践能力。

3.师资力量不足，缺乏实践经验

在涉外警务人才培养中，警务英语教师的数量和质量都存在问题。首先，部分高校缺少专门的教师队伍。当前，一些高校并未成立专门的警务英语教师队伍，而是由普通的英语教师兼任。虽然这些教师具备了一定的英语教学能力，但是缺乏对警务领域的深入了解和专业知识，无法为学生提供实际应用场景的专业指导[6]。其次，部分教师缺乏实践经验。由于行业的特殊性，一些警务英语教师没有实际从业经验，对涉外警务工作的具体情况了解有限，无法为提供学生真实的案例，也无法对教学内容进行情况模拟。这就使得学生难以将所学的理论知识与实际应用相结合。

4.缺少与国际警务组织交流的机会

涉外警务人才培养中，警务英语教学缺少与国际警务组织或外国同行交流的机会，使得学生无法获得真实的跨文化交流经验。首先，缺少国际交流平台。一些高校或机构没有建立起与国际警务组织或其他国家警务学院的合作关系，无法为学生提供与外国警务人员实际接触和交流的机会[7]。缺少这样的平台，学生就难以真正了解国际警务的最新动态和发展趋势，也无法获得与国际同行交流的机会。其次，缺少国际警务活动参与机会。在涉外警务人才培养过程中，学生往往无法参与国际警务活动，如国际警务研讨会、联合行动等。这些活动对于培养学生的国际视野和交流能力至关重要，但由于种种原因，学生参与此类活动的机会有限。再次，缺少国际合作项目。国际合作项目，是促进学生与国际警务组织或其他国家警务学院交流的重要途径之一。但是，涉外警务人才培养中的警务英语教学往往缺少这样的项目，导致学生无法参与与国际合作相关的实践活动，限制了他们在国际警务领域的发展。

三、推进高校警务英语教学改革培养涉外警务人才的措施

1.优化教材内容

首先，更新警务英语教材。在更新警务英语教材时，高校可以考虑增加更多的实际应用场景。例如，引入不同领域的案例，如调查犯罪、处理交通事故、应对突发事件等，让学生能够学习和运用英语解决各种实际问题。还可加入一些与国际合作、国际交流相关的内容，以培养学生的国际视野。其次，针对不同职业岗位的警务人员量身定制教材。考虑到不同岗位所需的英语表达和沟通能力有所差异，高校可以开发专门针对巡警、刑侦、交警等不同岗位的教材。这样，学生在学习过程中能够掌握本岗位的知识并应用于所从事的工作实践中。再次，教材还应包含常见的警务英语词汇、句型，如询问个人信息、处理案件报告、进行讯问和调查等[8]。通过反复练习和模拟讲解，学生可以逐渐掌握并应用这些词汇和表达方式，提高实际工作中与国外警务人员交流的能力。最后，为了保持教材的时效性，还可以建立与相关警务机构或部门的合作关系，及时了解最新的英语表达和沟通需求，并将其纳入教材中。这样，教材的内容将更贴近真实的工作环境和需求，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

2.创新教学方法

教师要创新教学方法，通过引入情境模拟、多媒体教学、游戏化教学等方法，鼓励学生进行小组合作、角色扮演等，激發学生的学习兴趣，提升学生的实际应用能力。第一，引入情境模拟。教师除了在教材中加入真实案例，还可以设计一些情境模拟的练习，让学生在模拟的场景中运用英语进行交流和解决问题。例如，组织学生参与模拟执法任务或警务会议，让他们扮演不同的角色，在模拟的环境中实践英语应用技巧。第二，引入多媒体教学。教师要通过录制警务英语视频、音频，以及使用互动白板等进行多媒体教学。通过观看真实案例的视频、听取警务英语的录音，学生可以更直观地理解警务英语的应用场景和表达方式。第三，引入游戏化教学。教师可利用游戏化教学方法，设计一些互动性强、富有趣味性的学习活动。例如，开展角色扮演游戏，让学生分别扮演警察和嫌疑人，在模拟情境中进行英语对话和交流，提高他们的口语交际水平。

3.加强师资队伍建设

高校要加强师资队伍建设，并要求警务英语教师具备丰富的警务经验和实践经验。首先，为教师提供专业培训。高校要为警务英语教师提供定期的专业培训和进修机会，包括参加国内外专题研讨会、教学方法研讨会等。通过这些培训，教师能够创新教学理念和教学方法，提高教学技能和水平。其次，建立教学交流平台。高校要建立警务英语教师交流平台，鼓励教师之间互相学习和交流。例如，可以组织教师间的教学观摩、教学案例分享等活动，分享成功的教学经验，并共同解决教学中的问题。再次，建立教师资源库。高校要建立教师资源库，收集和整理各种警务英语教学资料与教学案例，让教师从中获取教学素材和教学参考，以提高自身的教学质量。最后，鼓励教师积极参与实际的警务工作，了解最新的警务信息和实践情况。这样，可以让教师更加贴近实际，为学生提供更加真实和实用的教学内容。以上措施，能提高警务教师队伍的素质和能力，进而提高教学质量。

4.拓展国际交流渠道

拓展国际交流渠道可以通过以下途径来实现。第一，建立国际学术合作项目。高校可以与国外警务学院或相关机构合作，开展联合培养、学术研究、教师互访等项目。要通过与国外院校的合作，引进先进的教学理念和方法，提升课程的质量和实用性，为学生提供与国外同行交流的机会。第二，鼓励和组织学生出国交流。高校要鼓励优秀学生申请参加国外交流项目或留学，让他们亲身体验不同国家的警务工作环境和学习氛围。这样的经历，不仅可以提升学生的英语能力和跨文化交流能力，还能够为他们未来的职业发展打下坚实的基础。第三，举办国际学术会议或研讨会。高校可组织国际警务英语学术界的专家学者来校进行学术交流和研究。要通过举办国际性的学术活动，为学生和教师提供一个与国际同行交流的平台，促进学科的发展和创新。第四，开设跨文化培训课程。高校可在警务英语教学中加入跨文化培训的内容，使学生了解不同国家或地区的文化背景、价值观和行为习惯等。学生通过深入了解不同文化对警务工作的影响，能够更好地适应多元化的工作环境，提高自身的沟通和协调能力。

四、結语

综上所述，在全球化不断发展的背景下，培养涉外警务人才已成为推进警务英语教学改革的迫切需求。而警务英语作为一门专门针对警务工作的英语课程，不仅能够提升警务人员的综合素质，还能增强他们在国际交流与合作中的竞争力和影响力。这就要求高校通过推进警务英语教学改革，培养更多的优秀涉外警务人才，让他们在维护国家安全稳定方面作出更大的贡献。

参考文献：

[1]周颖.课程思政视阈下的警务英语教材“二次开发”探索[J].广西警察学院学报，2023，36（01）：115-121.

[2]文燕.卓越人才培养中的警务英语教学改革探索———以广西警察学院为例[J].广西警察学院学报，2022，35（04）：115-120.

[3]王文珺.专门用途英语教学改革实践探究———以警务英语为例[J].中国多媒体与网络教学学报，2022（07）：45-48.

[4]李梦凡.警务英语教学中ESP理论的应用与研究[J].天津职业院校联合学报，2023，25（08）：55-59.

[5]董燕.公安院校涉外警务人才的培养研究———警务英语教学改革[J].山东农业工程学院学报，2019，36（10）：173-174.

[6]魏琪，董晓薇，尹淑玲.治安学专业应用型人才培养教学改革探讨———以涉外警务教学为例[J].福建警察学院学报，2019，33（01）： 100-103.

[7]杨炎雨.产出导向法视域下警务英语教学效果研究[J].中国人民警察大学学报，2022，38（08）：85-91.

[8]李宇.基于国际警务人才培养需要的公安院校大学英语教学改革路径研究[J].江西电力职业技术学院学报，2018，31（02）：33-34.

Research on Promoting the Reform of Police English Teaching in Universities to Cultivate Foreign Police Talents

Yu Haifeng

（Department of Chinese and Foreign Languages， Jilin Police College， Jilin Province， Changchun 130000， China）

Abstract： With the continuous development of globalization and the deepening of international cooperation， the demand for foreign-related police talents is increasing day by day. In order to meet this demand， universities must attach importance to the reform of police English teaching. Currently， there are some problems in police English teaching， such as impractical teaching content and single teaching methods. Therefore， universities need to find effective strategies to promote the reform of police English teaching， such as optimizing textbook content， innovating teaching methods， strengthening the construction of teaching staff， etc.， to provide students with a broader learning platform and opportunities， in order to cultivate more outstanding foreign-related police talents， meet the demand of society for foreign-related police talents， and promote the sustainable development of foreign-related police work.

Key words： universities；foreign related policing； policeenglish；talentcultivation；teachingreform