技工院校高质量发展模式实践探讨

■摘 要：本文通过对广东省机械技师学院“金牌引领、对标国际、融合发展、培育高端”的高质量发展模式含义和实现路径的深入剖析，全方位展示该院近年来高水平建设、高质量发展的内在逻辑，期待引发新形势下技工教育发展的思考与探索。

■关键词：技工院校；高质量；发展模式

一、高质量发展模式的含义

在“立德树人、匠心铸魂”的大思政育人格局下，广东省机械技师学院（以下简称学院）以世界技能大赛（以下简称世赛）为引领，对标国际先进职业教育理念，深化产教融合，有效推动学院建设与发展。

“金牌引领”，即以夺取世赛金牌为重要抓手，打造学院特色的金牌文化，并以立德树人为目标，以“技能报国”为引领，积极探索人才培养规律，全方位弘扬工匠精神、劳动精神和劳模精神。

“对标国际”，即以参加世赛、与国际知名学院和企业开展国际办学为主要形式，不仅在教育理念上与世界先进职业教育理念接轨，更要在教学模式、师资队伍建设、专业建设、人才评价模式等方面持续进行改进和创新，实现对标世界职业技能标准、对标世界产业发展趋势、对标先进职业教育理念、对标国际知名企业文化“四个对标”。

“融合发展”，即以校企合作办学制度为基础，通过“三打造三深化”，实现学院的全方位发展。即通过打造政校企三方技能联盟深化产教融合，通过打造国家高技能人才培训基地和广东省产业就业培训基地，深化全日制教育与职业培训融合，通过打造国际技能考核认证体系深化课证融通。

“培育高端”，即用未来的眼光，瞄准世界职业技能标准、国际产业标准和先进国家人才培养标准，不断提升学院治理能力和水平，不断更新教育教学理念，打造一流的专业、一流的课程、一流的师资，培育一流的技能型人才。

二、高质量发展模式的实现路径

（一）技能之光，闪耀梦想——品牌与竞赛文化建设

学院紧紧围绕“技能成就精彩人生、技能报效伟大祖国”的时代主题，将传统文化与时代教育相融合，将企业文化与教学实践相融合，将竞赛文化与校园环境建设相融合，不断强化环境育人、活动育人、实践育人，将爱国主义、工匠精神融入学生成长全过程。

（二）技行天下，国际视野——融合发展文化建设

学院创建了广东省机械技能联盟，有效整合政校企资源，并在此基础上，与职业教育先进国家、国外一流职业院校和国际知名企业对接，积累经验，打造具有中国技工教育特色的高质量技能人才培养模式，切实提升学院的教育层次和水平，扩大影响力，服务社会经济转型升级，实现高质量发展。

1.创立了世赛基地品牌

以世赛项目技术文件要求为标准，将世赛标准对接职业标准和工作过程，打造集世赛选手选拔、世赛选手集训、专家教练培养、技术标准对接、竞赛成果转化于一体的世赛基地品牌，拥有数控铣、数控车等六个项目的世赛（中国）集训基地。

2.创建了中德西门子技术（中国）国际学院

学院与德国西门子（中国）公司共同创办了全球首家中德西门子技术（中国）国际学院，借鉴德国“双元制”职业教育办学模式共同培养国际化高端技能人才。校企双方围绕国际化沟通能力、国际化职业素养、国际先进技能标准、国家先进技术、国际化视野五大国际特色，开展“十个共同”，即共同制订招生招工计划、共同开展专业建设研究，共同制定人才培养方案，共同开发专业核心课程，共建共享高薪实训基地，共同组建专兼教师队伍，共同参与工学结合管理，共同参与人才考核评价，共同开展国际认证，共同建设世赛基地。

3.创办了国际认证培训中心

学院与德国德马吉森精机机床贸易有限公司、德国工商会联合成立中德AHKDMG MORI（中国）认证培训中心，共同培育先进制造业领域的高素质高技能人才。引進和采用AHK-DMG MORI认证标准，为师生和企业技术人员提供机械切削技术、五轴数控加工技术的国际认证培训和考核服务，实现高端就业。

4.创建了产教深度融合技能联盟

学院与 200 多家企业组建了广东机械技能联盟，建成“四方三层、多方共建、互利多赢”的产教深度融合办学机制，与西门子、华为等世界 500 强企业和中航工业、沈阳机床厂等大型国有企业共同开展深度校企合作，共建机电工控、精密制造等七个“校企双制示范园”，全面实践校企合作“八个共同”，即共同制订招生招工计划，共同开展专业建设研究，共同制定人才培养方案，共同开发专业核心课程，共建共享高薪实训基地，共同组建专兼教师队伍，共同参与工学结合管理，共同参与人才考核评价。

（三）精技砺能，工学一体——管理与质量文化建设

良好的管理体系和质量文化建设是学院实现高质量发展的重要保障。学院通过把教学管理活动系统化、标准化、质量化，从经验走向制度，从评估走向保障，从控制走向引领，实现管理与质量文化的高质量发展。

一是坚持党的全面领导。学院实行党委领导的校长负责制，积极打造“大思政”育人格局，全力培养德智体美劳全面发展的先进制造业高质量高技能人才。

二是深化世赛成果转化。学院结合发展方向和办学特色，成立世赛成果转化研究中心，将世赛标准充分应用于技工教育人才培养，引领学院新专业设置、专业场地建设、师资培养、课程改革和教学管理工作的开展。

三是打造对接现代制造业产业链的专业群。围绕广东省20个战略性产业集群，打造对接现代制造业产业链的专业群。

四是打造高端师资队伍。

五是创新“五位一体”的评价体系。以质量文化为引领，以“五纵六横一平台”为基本架构，构建涵盖学校、专业、课程、师资、学生的“五位一体”评价体系，科学提升学院管理质量。

（四）技高一筹，智创未来——创新文化建设

学院突出“技能成就出彩人生”的特色，建成以智能制造为主线，工业设计类、电子商务类和智能制造类三大创业孵化区并行的技能型创业孵化基地，并与三个国家级大师工作室相呼应，打造具有智能制造特色的创新创业环境。

三、模式的成效

学院在技能竞赛、国际办学、人才培养模式改革等方面成绩突出，被誉为“全国世赛金牌学院”，先后被授予全国教育先进单位、广东省先进集体等荣誉称号，三次获广东省人民政府“记大功”奖励。

（一）树立技能职业榜样，营造技能成才、技能报国社会氛围

学院近十年参加了五届世赛，共获得“10金3银4铜1优胜”。学院通过世赛，树立技能成才、技能报国的职业典范和榜样，带动全社会重视技能，让更多的国人聚焦高技能人才培养，关心青年技能人才的成长，弘扬劳动光荣、技能宝贵，创造伟大的时代风尚。

（二）为广东产业集群转型升级与高质量发展输送了一批高素质技能人才

学院主动服务于广东省20个战略性产业集群，推进“广东技工”工程高质量发展。学院近年来每年有20%的毕业生被世界500强企业和国内优质企业录用，为国家军工企业输送近30名高精尖技能人才。

（三）为欠发达地区职业教育水平的提升提供技能扶贫等全方位帮助

学院对职业教育欠发达地区和技工院校实施技能精准帮扶，将包括技能竞赛、专业建设、师资培养、制度建设等方面的发展模式毫无保留地向西藏技师学院、新疆喀什技师学院等技工院校输出，为国家脱贫攻坚战略作出积极贡献。

（作者：张廷彩，广东省机械技师学院专职党委副书记）