谈“双减”政策背景下的初中信息科技教学

孟金凤

作为一名初中信息科技教师，在当今“双减”政策背景下，如何把课上得更好一点，如何让学生喜欢掌握这门课。我在二十余年的教学过程中积累了一定的经验，在这里提出，与大家共同探讨。

一、课堂讲解，加强练习

学生要熟练使用计算机，仅靠教师的讲授和演示是远远不够的，必须通过高质量的实践练习，才能掌握操作技能和技巧。练习的方式要多种多样，如课堂问答、上機操作、课内外作业演示等。在进行上机操作练习时，一般给学生布置有针对性的练习内容。

二、实现分组教学，提高学习兴趣

在计算机上机操作时，学生会经常遇到各种各样的问题。如果教师一一解答操作，在有限的时间里可能无法帮助所有的学生解决问题，问题没有得到及时解决，会影响到学生学习的主动性和积极性。而分组教学可以让遇到问题的学生先寻求组员的帮助，如果解决不了再找老师，这样可以取得良好的教学效果。

三、实现课堂教学与其他课程的整合

利用信息科技学科工具性的特点，可以加强与其他学科的横向联系，不仅能使学生更扎实地掌握课堂所学内容，而且还能让学生对信息科技课有更完整的认识。

四、利用信息科技解决实际问题

信息科技课的最终目的就是培养学生利用信息工具解决实际问题的能力，而这种能力的培养关键在于教师潜移默化的引导。作为教师，要善于发现学生在日常学习生活中遇到的实际问题，并进一步引导他们利用信息科技解决所遇到的问题。

作为信息科技教师，必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，实现信息科技教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，才能适应新时代“双减”政策背景下的要求。