论新课改背景下初中道德与法治教学的有效性策略

王胜男

摘要：本文旨在探讨新课改背景下初中道德与法治教学的有效性策略。首先，文章介绍了新课改的背景和目标，强调了道德与法治教育的重要性。接着提出了提高道德与法治教学效果的有效策略，包括多元化教学方法、鼓励学生参与和思辨能力培养等。最后，文章总结了这些策略的积极影响，并强调道德与法治教学的价值和意义。

关键词：新课改背景  初中道德与法治教学  有效性策略

引言：随着社会的不断发展和进步，新课程改革已经成为我国教育领域的重要任务之一。道德与法治教育作为培养学生公民意识和参与能力的重要途径，也面临着新的挑战和机遇。本篇文章旨在分析新课改背景下初中道德与法治教学的有效性策略，旨在提供针对当前教育环境的可行建议。

1 新课改背景下道德与法治教学的重要性

1.1新课改的背景和目标

在新课改的背景下，道德与法治教学作为核心课程之一，扮演着培养学生的道德与法治素养、加强国民认同、培养公民责任感等重要角色。新课改旨在推动素质教育，以培养具有创新精神、社会责任感和跨文化意识的21世纪公民为目标。

道德与法治教育具有提高学生道德与法治意识和参与国家道德与法治生活的重要作用。通过道德与法治教学，学生可以了解国家的制度和法律，深入了解各级政府的运作与职能，并培养他们评价道德与法治事件的能力。这将使学生更加积极地参与公共事务，增强他们的公民责任感和参政意识。[1]

1.2道德与法治教育的意义和作用

道德与法治教育对于培养学生的国家观念、民族意识和社会责任感具有重要的意义。通过道德与法治教学，学生能够了解国家的道德与法治结构、法律体系和思想文化，形成正确的国家观、民族观和社会观。这对于学生的身份认同、文化自信和社会适应能力的培养至关重要。

2 提高道德与法治教学效果的有效策略

2.1多元化教学方法的应用

多元化教学方法是指在教学过程中运用多种手段和策略，以满足不同学生的学习需求和兴趣特点。具体来说，以下是几个有助于提高道德与法治教学效果的有效策略。

教师可以运用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论和小组合作活动。通过鼓励学生发表观点、互相交流和合作解决问题，可以促进学生对道德与法治知识的理解和运用能力的培养。

教师可以运用案例教学法，通过真实生动的案例和情境，激发学生的学习兴趣和思考能力。案例教学可以帮助学生更好地理解和分析道德与法治问题，并培养他们的独立思考和判断能力。

2.2鼓励学生参与和思辨能力培养

在新课改背景下，鼓励学生参与和培养思辨能力是提高初中道德与法治教学有效性的重要策略。道德与法治学科注重培养学生的思辨能力和综合运用能力，通过以下几个方面的策略可以促进学生的积极参与和思辨能力的培养。[2]

教师可以设计开放性问题，鼓励学生通过探究和讨论来思考并回答问题。开放性问题可以激发学生的思考欲望和好奇心，培养他们的分析和解决问题的能力。

教师可以组织道德与法治辩论或小组演讲活动，让学生就某一道德与法治问题展开思辨性的辩论和演讲，培养他们的辩证思维和语言表达能力。

2.3增强道德与法治教学的实践性和情境化教学法的运用

通过将课堂教学与社会实践相结合，让学生亲身体验道德和法治的实际应用，能够更好地激发学生兴趣和主动参与的态度。教师可以组织学生参观法庭、警察局等相关机构，让学生近距离了解法律的执行过程和道德与法治行为的重要性。教师还可以组织学生参加模拟法庭、辩论赛等活动，让学生在实际操作中学习和运用道德与法治知识，培养学生的实践能力和批判思维。

通过创设具体的情境和案例，让学生在真实的情境中感受道德与法治的应用，增强他们对道德与法治规范的理解和接受度。教师可以选取一些具有代表性的案例或故事，让学生在思考和讨论中加深对相关知识的理解。教师还可以设计一些情境化的角色扮演活动，让学生通过扮演不同角色体验不同立场和责任，提高他们的道德判断和决策能力。

3 策略的积极影响

3.1提高学生的主动性和参与度

传统的教学模式注重教师的讲解和传授知识，而新课改强调学生的积极参与和主动学习。为了实现这一目标，教师可以采取以下几个策略，突出调道德与法治教学的价值和意义。

教师可以设计富有启发性的教学活动，引发学生的兴趣和思考。例如，通过引导学生讨论时事道德与法治问题，让学生从不同角度思考和表达自己的观点。同时，教师可以运用多媒体技术、互动教学工具等，增加教学的趣味性和互动性，激发学生的学习积极性。

3.2培养学生的思辨能力和创新精神

传统的道德与法治教学注重传递知识和记忆，而新课改要求培养学生的批判思维和创新能力。为了实现这一目标，教师可以采取以下几个策略。

教师应该注重培养学生的思辨能力。课堂上，教师可以引导学生对道德与法治事件和社会问题进行分析和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，教师还可以鼓励学生阅读相关的道德与法治文献和著作，引导学生发表自己的观点和见解，培养学生的学术思维和论证能力。

结语：道德与法治教育是培养学生公民意识和参与能力的重要环节，在新课改背景下更加凸显其重要性。本文探讨了提高初中道德与法治教学效果的有效策略，包括多元化教学方法和鼓励学生参与与思辨能力培养等。这些策略有助于激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的全面发展。

参考文献：

[1]张淑娴.信息技術在初中道德与法治自主合作探究模式中的应用分析[J].中国新通信，2022，24（10）：242-244.

[2]林端清.新课改背景下初中道德与法治教学的有效方法探讨[J].华夏教师，2022，No.235（07）：90-91.