提高小学信息科技课堂语言魅力初探

李婧

信息科技学科的热度和影响力日益增强，但是信息科技的教学由于学生感兴趣程度不同、操作过程中学生的掌握程度不一样等原因，有时教学计划和效果达不到预期，这就需要信息科技教师灵活运用语言艺术来掌握教学的主动性和化解教学中的各种小问题，以取得更好的教学效果。本文作者从教学过程中总结出了几点语言艺术的运用方法，以供各位信息科技教师参考。

一、专业术语表达要精准规范

信息科技学科是一门非常严谨和规范的学科，教学中涉及到很多专业术语和表述，由于其重要性，在教学过程中，需要教师在表述和讲授中必须做到精准规范。比如说，在介绍文档编辑的过程中，需要让学生找到闪烁的“光标”位置，此时就不能说成“请同学们找到‘鼠标位置”；在学习利用网络查找资料这节课时，第一步应该让学生启动搜索引擎（浏览器），而不能说成“请同学们打开网址”；单击鼠标不能说成口语化的“点击鼠标”；要关闭某个窗口应该表述成“单击关闭按钮”，而不能直接说成“单击叉叉按钮”……教师教学用语关系到学生的掌握和使用，甚至影响后期的学习，因此，教师在备课环节就要反复斟酌，采用最准确的表述，同时授课过程时确保表述精准规范，这样才能确保学生掌握到位，达到预期的效果。

二、师生互动要幽默风趣

按照课程对教学的具体要求，教师在课堂教学过程中应确保语言既幽默又生动，并以积极达成教学目标为教学基础。幽默生动是教师在教学活动中运用各种手段对语言表达艺术进行有效控制的结果。语言以其幽默和生动的特点，能够极大地激发学生的学习热情和参与学习的主动性。在教学过程中使用幽默诙谐的语言不仅能起到良好的教学效果，还能有效地提高学生的学习效率。幽默和诙谐的表达方式为我们的日常生活注入了新的活力，能够使原本沉闷的课堂环境变得更为活跃。因此，将这种幽默和诙谐的语言融入到信息技术的教学中，可以帮助学生更好地学习和享受学习的过程。生动而优雅的文字可以为课堂营造一个特定的场景，进而引发学生的情感共振。如果教师在课堂教学中不恰当地使用语言艺术，就会影响教学效率。课堂上采用了生动性的语言进行讲解，这使得学生的学习的兴趣激增，也会使得学生的学习效率得以提升。幽默的教学语言能够拉近教师和学生之间的心理距离。在教学过程中，可以采用比喻等修辞技巧来营造幽默的氛围。例如，在教授“文件夹和各类文件”时，可以将其比喻为书包和书本，这样学生就能明白在整理文件夹时，应该将文件放入相应的文件夹中。

在信息科技课教学中，学生往往对具体实践性操作更感兴趣，但是概念性的知识点和理论性的教学内容的教授是基础，学习过程必不可少，而理论知识教学过程中，有些老师会感到很棘手，因为有的学生会感到枯燥，很难静下心来认真听课，也会较难理解这部分知识。如果教师没有采用多样化的教学手段，这部分学生会更加难以理解和记忆。因此，针对此类知识教学时，教师应该恰当地运用肢体动作、风趣的语言、形象的比喻，尽量让抽象的概念化为具体的事物，同时也能使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。例如，在教授六年级上册第七课《迎接新挑战——初识Flash软件》这节课中，很多都是学生第一次接触到的陌生的概念性的知识：图层、时间轴、帧、帧频等等，于是我想到了一个很多孩子喜欢的火柴人的动画，课前导入环节和学生说：“今天老师给大家带来了一位功夫小子，大家看看他的功夫棒不棒！”学生立马就提起精神，精神抖擞地等待着老师展示火柴人的动画。教师也可以提前将火柴人动画动作打印出来依次叠放，快速翻阅，产生动画播放的效果，吸引学生的兴趣。讲述中我解释道，如果一个动作图片代表时间轴上的一个帧，帧频的意思是一秒钟播放帧的个数，那么默认帧频12帧每秒的意思就是一秒钟播放12个动作图片。然后提问：如果要把播放速度放慢，大家觉得是把帧频变大还是变小？这时候绝大部分学生就理解了帧频的含义，于是会很自信地回答当然是变小。接下来的教学中就可以让学生直接将现有的Flash动画只改变帧频大小，直观地感受帧频大小对动画速度的影响。教學中适当地运用幽默语言，不仅能够融洽师生关系，而且能够激活学生的计算思维，更能让课堂灵动起来。

三、评价语言要丰富多样

信息科学教学实践中其中重要的一个环节就是学生的展示和作品评价，这个环节中学生作品的水平也是参差不齐，因此教师的评价语言也要丰富多样。例如，当学生的作品非常优秀时，可以对学生说：“通过你的作品老师看到了你的努力和认真，非常了不起。”当学生的作品与众不同时，可以夸赞其思维独特创意满满、不走寻常路；当作品完成度不够好时，可以提醒学生时间宝贵加快速度；当学生大胆质疑时，表扬他是个爱思考的孩子；当学生大胆积极展示时，肯定他的自信和勇气；当学生动作扭捏胆怯时，轻轻地安慰他，告诉他自信勇敢才最美丽……相信只要我们信息科教教师用心用情地关注学生的一举一动，评价语言就能丰富多样起来，学生的动力就会更足，学习效果会更好。

简而言之，信息科学教学中，如果教师能够灵活运用各类语言艺术，这样既能充分展现教师的综合素质和人格魅力，又能让教学效果显著提升。信息科技教师只有积极主动迎接相应挑战，提升自己的综合素质，提高语言应用水平，才能顺应时代潮流，引导学生在信息科技课堂中学到更广博的知识，掌握更扎实的技能，培养创新思维和锻炼动手能力。