专业教育与创新创业教育的融合

宁志芳 钟为章 韩静 杨仲禹 关亚楠

摘要：随着社会的不断发展和经济全球化的加速，创新创业能力已经成为高素质人才的核心竞争力，而传统的专业教育忽视了对学生的创新精神和创业能力的培养。创新创业教育作为专业教育的拓展和补充在现代教育中显得尤为重要，但其在我国还处于起步阶段。本文分析了专业教育与创新创业教育的内在联系和融合策略，其中策略包括项目驱动学习、实习和实践机会、创新导师和导师制度、创新实验室和孵化器等手段，旨在探讨如何将专业教育与创新创业教育融合，培养同时具备专业技能和创业能力的复合型人才。

关键词：专业教育；创新创业教育；融合

Integration of Professional Education and Innovation and Entrepreneurship Education

Ning Zhifang， Zhong Weizhang， Han Jing， Yang Zhongyu， Guan Yanan

Hebei University of Science and Technology  HebeiShijiazhuang  050018

Abstract： With the continuous development of society and the acceleration of economic globalization， the ability of innovation and entrepreneurship has become the core competitiveness of high-quality talents. This paper analyzes the internal connection and integration strategy of professional education and innovation and entrepreneurship education， aiming at exploring how to integrate professional education and innovation and entrepreneurship education to cultivate compound talents with both professional skills and entrepreneurial ability.

Keywords： professional education; Innovation and entrepreneurship education; merge

隨着知识经济的兴起和科技发展的加速，国家和社会对高素质人才的需求越来越迫切。这种转变迫使教育体系必须重新审视传统的专业教育模式，以适应迅速变化的社会需求。创新创业能力是高素质人才的核心竞争力，已经成为现代教育的重点培养目标[1-3]。然而，传统的专业教育往往只注重知识的传授和技能的培养，而忽视了学生的创新精神和创业能力的培养。因此，将专业教育与创新创业教育进行融合中变得至关重要。将专业教育与创新创业教育进行融合，可以帮助学生更好地理解和应用所学专业知识，培养具备广阔视野、跨领域思维和解决问题能力的学生，使学生同时具备专业技能和创业能力[4，5]。这不仅仅是一种课程设计的调整，更是教育理念的更新与创新，需要全新的教学方法和教育体系[6-10]。因此，如何将专业教育与创新创业教育进行融合，是当前教育改革的重要课题。

本研究的目的是探索这种新型教育模式的实施策略，通过项目驱动学习、提供实习与实践机会、创新导师支持等策略，培养出具备创新思维和专业实践能力的未来人才。这种新型教育模式不仅是对传统教育的补充，更是对未来教育的预演，有望引领学生在专业知识学习、创新思维和实践能力等方面进行全面发展。

1 专业教育与创新创业教育的内在联系

专业教育是培养学生专业技能和知识的重要手段，而创新创业基础教育则是培养学生的创新思维、创业意识和创业能力的重要途径[11-13]。如图1所示，两者之间存在密切的内在联系。

首先，专业教育是创新创业教育的基础。如果创新创业教育只停留在普适性的理论上面，而不与专业内容结合，则会使创新创业教育不具有针对性，不够具体化。学生在普适性的创新创业教育中能够获得的真正技能非常有限[14-16]。因此，学生在掌握一定专业知识和技能的基础上，才能够更好地进行创新和创业实践。

其次，创新创业教育是专业教育的拓展和深化[17]。传统的专业教育只注重知识的传授和技能的培养，而忽视了学生的创新精神和创业能力的培养，这使得大多数学生在步入社会后的一生中都在为企业打工，缺乏创新能力。通过融入创新创业教育元素，可以培养学生的创新精神和创业能力，提升学生的综合素质和竞争力。

2 专业教育与创新创业教育融合的优势

2.1增强学生的综合素质

专业教育可以帮助学生掌握扎实的专业知识，而创新创业教育可以培养学生的创新思维和创业能力。将两者相结合，可以使学生不仅具备专业知识，还能够培养出具有思维灵活性、敏捷性和创造性具有独创能力，能够提出问题、解决问题、有积极进取开拓精神的人才，从而更好地适应社会发展的需求，提高自身的综合素质。因此，专业教育与创新创业教育的融合能够提高学生的综合素质，使其在面向现代化，面向世界，面向未来的经济开放型的社会中立于不败之地

2.2增强学生的就业竞争力

随着社会的竞争越来越激烈，很多企业为了提升自身竞争力，在行业中获得一席之地，就必须提升产品质量及产能。这迫使企业必须在原有的基础上进行创新。企业对创新型人才的需求越来越多。为了培养出社会所需要的人才，我国各高校对创新创业教育工作不断完善。但创新创业基础教育存在与专业教育脱节的现象，导致创新创业教育成果不显著。而将专业教育与创新创业教育进行融合，可以让学生更好地了解本行业、本领域内企业的需求，从而有针对性的学习，提高自身的就业竞争力[4]。

2.3推动创新型社会的发展

创新是推动社会进步的重要动力，创建创新型国家需要高校培养创新型人才。而创新创业教育正是为了培养学生的创新意识和创业能力，培养具有创新精神、敢想敢干、有经济头脑、善于发挥自身优势、善于人际交往的人才。将专业教育融入其中，可以让学生在学习过程中更好地发掘自己的专业潜力，涌现出更多各方面的“专业人士”，让人力资源转化为人力资本，为创新型社会的发展做出贡献[5-7]。

• 专业教育与创新创业教育的融合策略

专业教育与创新创业教育的融合不仅仅是一种课程设计的调整，更是教育理念的更新与创新，需要全新的教学方法和教育体系。具体策略可从以下方面开展，如图2所示，（1）项目驱动学习；（2）提供创新实习和实践机会；（3）构建创新导师和导师制度；（4）建立创新实验室和孵化器。

3.1 项目驱动学习

将专业学习与实际项目相结合，让学生通过解决实际问题来学习专业知识。引入实际案例教学和模拟创业项目，培养学生的实践技能和解决问题的能力。项目驱动学习强调解决实际问题的学习方式。通过将专业知识里的学术概念与实际问题结合，能够帮助学生解决项目中面临的挑战。这种学习方式激发了学生的主动性，让他们在实践中应用专业理论知识。通过项目驱动学习，学生接触到真实的职业情境，并在解决实际问题中提升了自己的专业技能。这种实践性学习模式使学生更容易适应未来职场，并能够更快速地应用所学的专业知识。

3.2 实习和实践机会

专业实习和创业实践能够使学生有机会将在课堂上学到的知识应用到实际工作场景中。这种实践性的学习方式能够促进知识的实际转化，帮助学生理解和应用课堂知识，并且有助于学生了解专业领域的实际操作，并培养创业实践能力。因此，学校可为学生提供产学合作项目和创业实践营的机会，让他们在真实工作环境中应用所学知识。

实践机会也可以是学生开始创业的平台。提供资源和支持的实践机会可能激励学生自主创立项目或实践创意想法，培养创业精神。

实习和实践机会不仅提供了学术知识的实际运用，更重要的是培养了学生的实际操作能力和职业素养。通过这样的经历，学生更好地为未来的职业生涯做好准备。

3.3 创新导师和导师制度

大多数学生在专业学习中都缺乏实践经验并且几乎没有专业领域的资源，导致创业过程非常曲折。学校在培养学生的过程中可为学生配备创新导师，建立创新导师制度。创新导师制度具有以下优点：

第一，创新导师通常是在相关领域经验丰富的专业人士，他们能够为学生提供个性化的指导和支持。导师制度使学生能够从导师的经验和见解中获益，得到针对性的建议，帮助其在学业和职业发展中更好地定位和成长。

第二，创新导师通过分享自己的实践经验，使学生能够更深入了解行业内的工作方式和职业发展道路。这种经验分享有助于拓宽学生的视野，激发其创新潜能，让他们更快速地适应职业发展的挑战。

第三，导师通常能够为学生提供专业资源和支持，例如实验室设备、行业内人脉、学术资源等。这种支持有助于学生进行更深入的研究和实践，从而推动创新和解决实际问题。

第四，创新导师也扮演着职业发展指导者的角色。他们能够就学生的职业规划、学术研究方向等方面提供建议和指导，帮助学生更好地规划未来职业生涯。

3.4 创新实验室和孵化器

学校可为学生设立本专业创新实验室和孵化器，為学生提供专业资源和支持，让他们在创新实验中进行专业知识的探索和实践。创新实验室和孵化器中先进的技术设备和资源能够使学生能够在创新实验中进行深入探索和尝试。这些资源对于学生进行创新性项目和研究工作至关重要。此外，孵化器能够为创业者提供实践创业的平台，支持初创企业的成长。学生可以将创意想法转化为创业项目，并得到相关指导和支持，有助于培养学生的创业精神和实践能力。不仅如此，在创新实验室和孵化器中，学生通常能够得到专业导师的指导和支持。这些导师会提供实用的建议和资源，帮助学生将创新想法转化为实际项目，并引导他们克服创业过程中的挑战。并且，部分创新实验室和孵化器也注重可持续发展和社会责任。学生的项目和创业也可以着眼于社会问题的解决和可持续发展，培养出更有社会责任感的创新者。

总之，创新实验室和孵化器能够为学生提供了切实的创新和实践机会，促进了创新思维、实践能力和创业精神的培养。这种实践环境激发学生的潜力，帮助他们在实际项目中得到锻炼和成长。

4 小结

将专业教育与创新创业教育进行融合是培养学生综合能力的关键。通过实践和理论相结合，学生可以更好地适应未来社会和市场的需求，为社会发展做出积极贡献。这种融合并非简单的课程整合，而是一种全面教育理念的践行。它要求教育者和学生共同努力，构建一个促进创新和创业精神的生态系统。因此，将专业教育与创新创业教育的有机结合不仅仅是课程设计，更是一种教育体系的变革和创新，为培养创新型人才打下坚实的基础。

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基金项目：教育部产学合作协同育人项目：基于一流专业的环境工程专业课程教学模式创新研究与实践（220602002272034）；基于《环境化学》课程的环境工程专业课教学模式创新研究与实践（220601375274539）

作者简介：宁志芳（1991—  ），女，汉族，河北唐山人，博士研究生，讲师，研究方向：创新创业教育及固体废弃物资源化利用。