优化“三张地图”，助力幼儿园高品质发展

伍洪羲

为深入贯彻落实党的二十大精神，四川省绵阳市子云幼儿园聚焦园所管理、队伍建设、保教质量三个方面，优化“ 三张地图”，積极推动园所高品质发展。

优化“三常管理地图”，滋养高品质发展新样态

我园重点关注教师、保育、后勤三大部门的“三常管理”（常识、常规、常态），积极落实原则、氛围、内容三大板块。

落实原则：关注五个坚持。一是坚持党的领导；二是坚持以人为本；三是坚持系统谋划；四是坚持改革创新；五是坚持自我管理。

落实氛围：关注四个阶段。在集团快速发展的过程中，管理者尤其需要成长。管理者的成长分为四个阶段：建立信任、搭建团队、构建体系、创建文化。其最终目标是专业与情感相融合，统一高效地协调员工。

落实内容：关注三个关键。一是计划落实。从总部到各园区，再到各班级、个人，计划要有总有分。二是过程落实。包括统一思想的会议类落实、统一行动的培训类落实等。三是评价落实。包括日巡查、周复盘、月梳理、期考核等相关考核机制。

优化“三体队伍地图”，开创高品质发展新举措

优化心态体系：唤醒教师自主性学习状态。一是自主重读《3—6岁儿童学习与发展指南》，解决了教师的认知问题。二是自主简书写作，解决了教师的方法问题。三是自主每日三记，解决了教师的情绪情感问题。

优化学习体系：唤醒教师有效性学习方法。一是书记工作室强教研，形成全员阅读研训模式。二是名师工作室抓教研，形成全员常规教研模式。三是游戏课题组抓科研，形成全员专项科研模式。

优化思维体系：唤醒教师成长性学习思维。一是定制培训目标，提升教师的专业素养。二是定制培训框架。三是定制指标体系。四是定制实施路径。五是定制专家智库，点对点满足个体和群体需求。

优化“三育培养地图”，迈向高品质发展新阶段

环境创变：让环境成为幼儿生长的土壤。我园基于生长教育环境理念，积极创设户外和室内游戏功能区，培养幼儿的审美力、创造力、同理心等。

课程创变：让课程成为幼儿生长的工具。占比80%的基础课程与占比20%的特色课程共同构成了我园的园本课程体系。在课程中，幼儿的情绪力、抗逆力、专注力等得到培养。

家园创变：让家园成为幼儿生长的助力。我园通过“一对一家访”“一加一培训”等，凝聚家园之力，共同培养幼儿的习惯力、感恩力、情感力等。

（作者单位：四川省绵阳市子云幼儿园）