数字赋能教育管理，促进学校高质量发展

周开军 马云玲

淮海绿地21城实验学校（以下简称“绿地学校”）是安徽省淮北市杜集区政府为推进教育均衡，按照“安徽省智慧学校5+2架构”的标准，在皖北乡村打造的一所智慧学校。两年来，从创建智慧校园开始，绿地学校依托“5G+教育”大数据平台，积极构建数据大脑，努力推进“教育管理智能化，学生成长多元化、教师发展多维可视化、学校治理数智融合化”，探索出了一条独特的数字化教育管理之路。

构建数字化赋能教育管理技术平台。学校利用已有的信息技术设施，构建了一套数字化赋能教育管理的技术平台，实现了数据、资源、协作、管理四大功能。目前，学校已建立以班级为单位的“班级钉钉群”“家校群”，实现了学校与学生、家长之间在评价、指导、学习生活安排等方面无障碍的信息传递；校办公室实现了教职员工基本信息、能力评价、岗位安排、专业发展等方面的自动化处理；教科室运用专业软件实现了教师人力资源整合、课程安排、课程管理、考试成绩管理和评价等，教育管理变得更简单、更高效。

学校实现了班级、各处室电子班牌全覆盖。通过电子班牌，学校的课程安排、各类新闻、活动等，能够全天候、全方位地展现；同时，学生可以非常方便地看到自己的成长历程，促进了评价制度的变革。与此同时，学校通过数字化手段推广微课、网络课堂等新型教学方式，完善了在线学习资源和课程库。通过两年的积累，学校已经建立了自己的优质资源数据库，涵盖优秀作业设计、优秀教学设计、优秀教育论文等。

加强数字化技能培训，提高人员素质。学校通过各种灵活的培训方式，如课堂培训、研讨会、在线视频、考核测评等，提高教育管理人员对数字化技术和平台操作的熟練度。与此同时，学校抓住信息技术应用能力提高2.0工程成果验收的契机，加强信息技术团队培训，引导教师运用数字化技能开展实际教学工作。

加强跨学科融合，推动数字化教育发展。学校重视管理人员提高信息技术方面的跨学科融合能力，拓展数字化教育的影响力。一是开展基于数字化的跨学科深度探讨和合作，提高团队的工作效率和创新能力；二是通过承办论坛，组织研讨会、讲座、会议等活动，聚焦数字化教育的前沿技术和领域，促进交流与合作；三是加强数字化教育和素养研究，探索世界教育局势、数字化发展趋势，以学术智慧启示教育实践创新。

（作者单位：安徽省淮北市杜集区淮海绿地21城实验学校）