基于完形填空的高中英语情感教育策略研究

摘 要：情感教育是学校教育工作中不可或缺的一项重要内容，将情感教育渗透于每个学科课堂教学的每个环节有利于促进学生主体情感的发展，对于培育其健全的人格具有较大作用。而完形填空是可以将情感态度、语言知识目标进行融合的载体，在具体的教学中，教师要善于利用完形填空来进行知识的传输、情感教育的有效渗透，促进学生知识、能力和思想水平的共同提升。因此，笔者在搜集、阅读相关研究文献的基础上，立足于自身的教学实践探索，探讨了基于完形填空的高中英语情感教育策略，希望可以为其他教育者提供借鉴。

关键词：完形填空；高中英语；情感教育；有效策略

作者简介：叶淑萍，顺昌县第二中学。

在传统的高中英语教学中，绝大多数教师受应试教育思想的束缚和限制，在教学中过于注重对单词、语法和句型等知识的传输，采取“唯分数”的陈旧观念来授课，强调知识、能力目标的达成，却忽视了高中生主体情感的发展，这样“重知识传输、轻情感渗透”的模式不利于促进学生思想道德情感的进一步丰富，阻碍了高中生的全面发展。因此，针对这一情况，新课标强调了实施情感教育的重要性，倡导教师在传输知识、训练语言技能的过程中潜移默化地培养学生的情感态度，把认知和情感进行紧密结合，以此来推动学生语言知识技能与情感态度的综合性发展。

一、情感教育的特点和实施原则

（一）情感教育的特点

1.渗透性。情感教育的渗透性主要体现在，不能脱离具体的教学知识、教学活动而独立存在，它需要以特定的教学内容为载体，对现有的教育教学资源进行整合、梳理，在向学生传递学习内容的过程中自然而然地对他们进行情感上的启发和引导，这样的教育才是有效、全面的，才能确保学生在习得相应知识的同时获得情感上的丰富与发展。因此，笔者认为，情感教育具有“渗透性”的特点，教师必须将它渗透于英语教学的各个环节中，在授课的过程中生使学生潜移默化地接受情感教育。

2.情感性。人并非草木，都是有“情”的。笔者认为，任何教育教学活动都是具有“情感性”的，当然也包括情感教育，在英语教学中教师需要注入自己的情感，在认真研读现行教材的基础上，针对学情来组织教学，以爱心、耐心来对待每一名学生，同时也要使用富有情感的教学语言，促使学生进入良好的学习状态，使他们迸发出学习英语的积极情感。

（二）情感教育的实施原则

1.知情意行相统一原则。即在英语教学中，教师不仅要注重对学生语言知识水平、语言技能的培养，更要重视对学生主体情感、情感态度的引导和教育，推动学生在知识、情感、意志以及行为上的全面发展。情感教育的目的是为了促进学生的综合性发展，教师必须摆脱以往单纯“口授”的教学模式，采取适宜的教学方式，在教学中为学生提供良好的学习和成长环境，使他们的情感水平得到循序渐进的提升，逐步让学生的积极情感行为得到外化。

2.情感体验原则。即在开展英语教学活动的时候，教师必须对学生感官体验进行充分利用，通过多种办法来触动学生的内心，在课上努力营造可以让学生迸发强烈情感的学习情境，在特定的情境中给学生的眼、耳、脑等多种感官带去刺激，不仅可以把学生的注意力集中在所学内容上，使他们在体验中成长，在体验的过程中逐步深化并产生积极、健康的情感。

3.启发激励原则。即在实施英语教学评价的过程中，教师要尽可能选择激励性的评价，针对学生在学习表现和行为进行肯定或表扬，让学生的主体情感在激励评价中得到强化，增强他们英语学习自信心，这样一来可以充分发挥情感教育的启发、导向和激励作用，让学生在英语学习中获得正向的体验和愉悦感，从而使他们喜欢上英语。

二、高中英语实施情感教育的价值意义

（一）有助于激发学习兴趣，提高英语教学质量

在英语学习中加强对情感教育的渗透可以激发学生学习兴趣，让他们带着较高的热情投入到课堂学习活动中，循序渐进地提高其英语学习水平，增强其主动学习意识。与此同时也有利于让学生摆脱对教师的依赖，使他们产生“想要学习”的愿望，从而更好地完成学习任务，提高学习效率，最终促进英语教学质量的提高。

（二）有助于发展高中生的情感能力，推动健康成长

高中生正处于身心发展、三观形成的重要时期，在这一阶段离不开教师的引导和教育，英语教学中进行情感教育不仅可以起到激发学习兴趣的作用，而且还有利于让学生形成积极、健康的情绪和态度，为他们今后的健康成长提供情感上的支持。同时还有利于帮助学生形成稳定的情感状态，逐步提高他们的情感调节能力。

三、基于完形填空的高中英语情感教育策略

（一）依托完形填空，实施感恩情感教育

感恩教育是任何教育阶段都不容忽视的重要内容，在完形填空教学中实施感恩教育有利于让高中生形成较深的感恩品质，对于促进学生对中华传统美德的理解与传承有着较大的作用。因此，教师要灵活选择完形填空材料，挖掘材料中蕴含的感恩教育因素，对学生实施感恩情感教育，并进行引导，帮助学生成长为一个具有丰富情感的、健全的人，使他们对周围的人，尤其是对亲人心怀感恩之心。

例如，在课上教师利用多媒体向学生呈现一则完形填空材料，如下图所示：

首先，教师给学生留出五分钟时间，让他们自主閱读并分析材料，总结这则材料主要讲述的内容。其次，让学生分享，如某位学生说道：“材料中的父亲非常无私，非常爱自己的孩子，总是把自己放在家庭的末位，最后考虑自己，而我也从父亲的身上学到了很多，父亲的影响将会伴随自己一生。”最后，教师进行情感教育的升华和引导，告诉学生：“是啊，我们每个人都可以从父亲、母亲身上看到自己未来的影子，我们要感恩自己的父母，是他们教会了自己如何长大、如何处事……”结合对完形填空材料的理解，可以让学生形成感恩父母的情感态度。

（二）依托完形填空，实施接纳情感教育

在高中阶段，由于学习压力、课业负担以及父母期望等方面因素的影响，导致很多学生容易出现情绪上的波动，甚至对学习产生消极、抵触的情感，这不利于促进他们身心健康发展。对此，教师要加强对接纳教育的重视，以完形填空材料为依托，挖掘其中的情感教育因素，恰当引导学生学会接受、面对现实，并学会接纳身边的一切，既要接纳自己的不足，也要接纳这个现实世界的险恶以及生活中不好的遭遇等，使他们以积极的态度面对今后的学习与生活。

例如，教师引导学生对下图这则完形填空的材料进行分析：

这则材料的内容是一个非常感人的爱情故事，同时也是一位老人对妻子生病现实的接纳和客观接受。在“我”给一名80多岁老人看病的时候，知道了他的妻子已经生病住院五年了，在这五年里一直不认识他，但是他还是坚持来医院陪伴妻子。通过这件感人的爱情故事，让“我”体会到了真正的爱其实就是接受遇到的一切。教师围绕完形材料的内涵对学生实施接纳情感教育，让学生学习老人身上的情感态度，学会接纳生活中的一切，学会接受不如意，积极、乐观地对待生活。

（三）依托完形填空，实施自信情感教育

如果学生不能克服自己在学习、成长中的恐惧或难题，就会逐渐产生自卑情绪，不敢在别人面前展示自己，甚至缩头缩尾，这不利于促进他们的健康成长。针对这一现象，英语教师必须加强在教学中进行自信情感教育的渗透，借助完形填空材料来帮助学生建立自信，使他们可以形成对自己的全面认识，在解读材料内容的过程中受到感染和熏陶，逐步强化学生的自信品质，使学生更自信地面对一切难题。

例如，针对班里某些学生存在自卑心理的现状，教师准备借助完形填空材料对他们实施自信情感教育，引导学生对下图这则完形填空材料进行分析：

教师引导学生分析这篇材料的内容，使他们与身边的同伴进行交流、分享，如某位学生说道：“主人公根本不敢想象自己有能力去做某件事情，但是后来经过老师的引导，逐渐克服了心中的自卑情绪，而且也敢于在人前展示自己。”在此基础上，教师对学生进行引导，鼓励学生勇于克服学习和成长中的恐惧心理，树立自信，强化高中生的自信心。

（四）依托完形填空，实施真诚情感教育

真诚是与人相处的根本，也是建立良好人际关系的基础。真诚教育在高中教育教学中也扮演着不可替代的角色，其不仅可以促进学生正确道德观的形成，还可以帮助学生形成心胸宽阔的优良品质。因此，教师要依托完形填空材料对学生实施真诚情感教育，并营造良好的教学氛围，让学生沉浸其中，达到“润物细无声”的育人效果，使学生逐渐明白待人真诚的重要性，从而让学生在不知不觉中强化真诚的品质，为日后学生的进一步发展奠定基础。

例如，在课上教师利用多媒体向学生呈现了一则完形填空材料，如下图所示：

这篇完形材料主要讲述了主人公在社区图书馆的遭遇，并且劝诫其他人要敢于和陌生人进行交流，保持真诚的心就可以拉近和陌生人之间的关系。教师借助此篇材料对学生进行真诚情感教育：“我们需要通过与别人不断地交流才能逐步打开自己封闭的心灵，大家在和同学、老师交流的过程中最重要的就是真诚，如果心胸狭隘是很难交到真朋友的……”通过解读完形材料让学生体会到待人真诚的重要性。

（五）依托完形填空，实施宽容情感教育

在现实生活中有许多事情都需要我们宽容以待，对别人宽容也是对自己宽容，不仅可以化解冲突，而且也有利于让自己的心胸开阔，更坦然地面对生活。因此，在高中英语教学中，教师要借助完形填空材料对学生进行宽容情感教育的实施，科学引导学生在与同学、身边人相处时学会宽容，循序渐进地培养学生的宽容气度，培养高中生良好的道德品质。

例如，教师引导学生对下圖这则完形填空材料进行分析：

这篇材料主要讲述的是一位将军在两国交战过程中宽容一名士兵的故事，通过解析完形题有利于让学生明白学会宽容的重要性，并培养其宽容的品质。

四、结语

综上所述，借助完形填空对学生实施情感教育不仅可以帮助学生掌握做完形填空题的基本技巧和能力，而且还有利于学生对其深层内涵、哲理的把握，让学生在解读完形填空的过程中受到积极情感的浸润和熏陶，使他们在习得英语知识、掌握语言技能的同时获得良好的情感体验，从而达到认知水平与情感共同发展的目的，确保高中生的主体情感得到进一步的丰富，使他们的人格发展更为健全，为今后更好地适应社会奠定基础。

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