“三个坚持”提升新时代高校实践育人质量

作者简介

丁军（1978―），男，工学博士，重庆理工大学机械工程学科教授，重庆市“巴渝学者”、重庆市学术技术带头人后备人选、重庆市课程思政工作指导委员会秘书长。现任重庆理工大学教务处处长。主要研究方向为移动机器人SLAM、非结构环境下的路径规划、机器人视觉技术、运动学及动力学控制、智能机器人技术及系统。

培养什么人，是教育的首要问题。党的二十大报告强调：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”实践育人作为思想政治教育体系的重要环节，是落实立德树人根本任务的重要抓手，也是创新育人方法、提升育人成效的重要手段。

新时代迎来新征程，深入贯彻落实党的二十大精神，加强和改进实践育人工作，更好地教育引导广大青年学生在社会实践中厚植家国情怀、了解国情民情、增长知识才干、激发挺膺担当，成为高校切实提升人才培养质量、推进高等教育发展的根本遵循和有效途径。文章结合重庆理工大学以“三个坚持”扎实推进实践育人的具体实践和创新，梳理总结高校实践育人的经验做法，以期在教育强国建设征程上进一步提升实践育人质量。

一、坚持价值引领，筑牢实践育人思想根基

突出理念先导，强化实践育人顶层设计。在长期办学实践中，学校持续深化具有鲜明实践育人观的精神文化体系，始终弘扬“明德笃行，自强日新”的校训和“自强不息，求实创新”的大学精神，形成并践行“身心同健、文理兼修、德才并进、知行合一”的人才培养理念。在人才培养方案设计上，坚持将“价值塑造、知识传授、能力培养”三者融为一体，以“培养目标—毕业要求—课程目标—教学内容—考核方式”为主线将实践应用能力培养落实到全部课程教学中，形成理论与实践相结合、课内课外相融合的人才培养体系。

用活红色资源，打造实践育人红岩品牌。结合“四史”和校史，学校挖掘利用校内外红色教育资源，把红色教育基地变成课堂，把陈列展品变成课本，通过“情景式”融入学、“沉浸式”常态学，让红色资源“活起來”、红色标杆“树起来”、红色情怀“立起来”，着力打造“抗战文化、红岩精神、兵工基因”于一体的“红岩”育人品牌。设立“红岩文化月”，开展红岩革命故事展演、红色革命诗歌朗诵、红色经典电影赏析会等活动，引导师生重温抗战文化、感悟红岩精神、传承兵工基因。构建“六个一”红色文化实践育人体系，在课堂、场馆、书本、讲座、影视中感悟和深化红岩精神。

二、坚持有机融合，提升实践育人工作成效

注重分层分类，确保实践育人全面覆盖。学校兼顾专业、年级差异性，积极探索专业实践教育与社会实践教育有机融合、课余经常性实践与重点专项实践相结合的实践育人体系。例如，逐步提升实践教学比重，分年级、分专业设置“工程训练”“认识实习”“专业实习”“劳动教育”“创新创业教育”“第二课堂成绩单”等实践类课程，构建集中与分散、长时与短时、团队与个人相结合的社会实践图谱，并在同一目标下设计多种项目供给，不断拓宽和提升社会实践活动的覆盖面和实效性。

强化创新创业，提升实践育人工作水平。成立创新创业学院，开设50余门创新创业类课程。构建项目孵化及成果转化平台，入驻师生创新创业孵化项目40余个。打造大学生创新创业实践基地，秉持理论与实践相融合、多学科交叉融合、专业与创业教育相融合的理念，打造产教学研一体的“学生科技创新工场”。强化校地企协同，联合建立四个创新创业实践基地，并与巴南区政府共建环理工大学创新创业生态圈。近十年，立项资助1025个大学生创新创业训练计划项目，涌现出全国乡村振兴青年先锋等大批创新创业典型，获第八届“互联网+”大赛全国金奖等省部级以上创新创业竞赛奖183项。

深化社会实践，拓展实践育人资源空间。充分发挥“三下乡”等社会实践活动育人功能，建立“校—院—地”协同联动机制，紧扣主题主线体系化推进方案设计，坚持效果导向常态化就近就便实施，将广泛动员参与同有组织实施重点项目、重点品牌和专项活动相结合，引导广大青年学生在与现实相结合的“大思政课”中“受教育、长才干、作贡献”。学校每年暑期组织数千名青年学子走进乡村、社区、园区、企业，以实际行动投身乡村振兴、现代化治理、绿色发展等经济社会发展主战场，社会实践活动被人民网等主流媒体广泛报道。学校每年还会选送百余名学生投身西部计划志愿服务、数千名学生投身智博会等大型赛会志愿服务行动，实现了校地协同育人和地方经济社会发展双向受益。

三、坚持内外联动，深化实践育人协同机制

深入推进产教融合协同实践育人。聚焦破解校企合作育人融合不深入等问题，紧密对接成渝地区双城经济圈建设等国家重大战略需求和重庆市“33618”现代制造业集群体系，升级改造23个传统工科专业，新设10个新工科专业，裁撤5个传统工科专业，以专业优化布局提升专业人才培养适配度。深入推进教育链与创新链、产业链、人才链深度融合，打造集“源头创新—成果转化—企业孵化—协同育人”的产教融合新模式，以产教融合协同机制创新提升专业人才培养水平，为重庆现代制造业产业集群输送了一大批卓越工程师。

深入推进师资共享协同实践育人。紧抓立教之本、兴教之源，坚持教育者先受教育，高规格召开党委人才工作大会，持续实施青年教师“三种经历锻炼”，有计划、有组织地输送青年教师到行业企业开展实践（挂职）锻炼，从事技术研发、生产管理等工作，帮助教师拓宽视野、更新知识。创新人才引进试点，面向社会公开招聘、聘任行业企业技术骨干、高级工程师，构建人才资源校企共享机制，打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、产教融合育人水平高超的高素质教师队伍。

（责任编辑：黄文波）