小学生党史教育的有效路径探究

孟利勤

(临泉县兴业路实验学校 安徽阜阳 236400)

一、对小学生进行党史教育的重要性

(一)对小学生进行党史教育是坚守育人目标的要求

习总书记强调“教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度,坚守为党育人、为国育才”。对小学生进行党史教育不仅能开阔其视野、增长其见识,也能净化其思想、增强其党性、提高其认识,更是对红色革命精神的传承和弘扬。而弘扬革命先烈精神,培养青少年的爱国主义精神,培育小学生的政治认同,是小学教育的使命之一。

(二)对小学生进行党史教育是培养理想信念和爱国主义精神的需求

了解中国共产党的历史,学习中国共产党的基本知识,对学生进行党史教育是学校思想政治和德育工作中的一项重要内容。中小学生应了解中国共产党的历史,学习革命先辈光荣传统和优良作风,学习他们的英雄事迹,这样有利于培养学生的理想信念和爱国主义精神,引导其树立正确的世界观、人生观和价值观。

(三)对小学生进行党史教育是提升民族凝聚力的需求

在小学教育当中开展党史教育可以从根本上提高民族凝聚力。在课堂教学或学校活动中,教师不断向学生传递中国共产党的领导作用与革命主义精神,有助于学生深刻认识中国共产党,坚持中国共产党领导,树立国家统一、民族团结的信念,对于推进小学生思想教育,凝聚民族力量,维护国家长治久安有着深层次的意义。

(四)对小学生进行党史教育是传承党的精神和文化的需求

中国共产党的百年征程波澜壮阔,包含中国共产党的优良品质、红色革命精神、爱党爱国主义等,对于小学教育的发展有着引领作用。对小学生进行党史教育,有助于为小学生提供一个学习与探究的大氛围,使红色革命精神成为学生进步与发展的推动力,并且使红色革命精神、红色基因代代相传。

二、当前小学生党史教育存在的问题

(一)各方对党史教育重视不足

现今的许多教育工作者对党史的理论学习不够系统,在主观上、思想上对理论学习的重要性认识不足,不能以高度的政治责任感对待理论学习。另外,党史教育多是为了完成上级交代的任务或者依据教材完成教学内容,重视度不足,甚至逐渐被忽视。小学生对党史的了解较少,所学大多是课本内容,对党史的学习缺乏积极主动性,以致党史教育效果不容乐观。

(二)学生对党史只知外延不知内涵

在研究之前,笔者曾对县城、乡镇300名五、六年级的小学生做过调查,并据结果分析得出:小学生对党史的了解仅限于些许党员名字和个别党员的光荣事迹等,而这些了解多源于语文课本和五年级下册道德与法治教材,他们对当时的背景、人物精神、历史意义等缺乏了解,对学习党史的意义更是不甚了解,党史学习的深度和广度严重不足。

(三)学生求知意愿和学习方式存在矛盾

问卷调查结果显示,学生对红色故事、中国共产党的成立、发展、壮大等一系列党史知识有浓厚的学习兴趣,但是学习方式单一,局限于书本和电视、电影中的一些片段。强烈的求知意愿和有限的学习方式之间的矛盾,不利于学生系统地了解中国共产党的发展历史,更不利于学生理想信念和爱国主义精神的培养。

三、小学生党史教育问题的成因

(一)小学阶段课程设置不合理

小学阶段,语文、数学作为主科,所占的课时比例较多,一般都有专业并专职的教师。而在小学阶段未开设党史教育的课程,仅在语文、道德与法治学科中融入了少量的党史知识。道德与法治学科的教师多是兼职,在教学中大多会把党史相关内容当作知识去教,缺少启发、引导和拓展,造成小学生党史学习的渠道狭窄。

(二)教育工作者党史理论知识不足

近年来,党史学习的途径和手段相比之前要更为丰富,但学习内容还不够全面和系统。很多教育工作者只注重一些重点内容的学习,停留在阅读书本、简单传达的层面,深入学习研究的少,党员整体理论水平有待提高。

四、小学生党史教育的有效途径

(一)以加强认知为手段,开展党史教育

教育工作者在党史普及教育中的作用远远大于那些专业研究人员,他们可以与小学生面对面接触,可以同步开展研究和试验,因此应鼓励教育工作者深入学习和研究党史,把课堂教学和党史教育有效融合。课堂教学具有系统性和权威性两大特性,将党史学习补充穿插在课堂教学中,可以系统性引导学生学习党史,这样既加深了他们对教材内容的理解,同时可以提高他们对于党史的感性认知,使党史教育更加贴近小学生的生活和现实。

(1)利用学校党支部的“三会一课”,提高党员教师的政治站位,从思想上认同中国共产党发展史,引导他们从行动上宣传中国共产党党史,从而壮大党史宣传的队伍,扩大学校党史宣传的受益面。

(2)利用每周一次的政治学习,组织教育工作者学习中国共产党的历史及先进理论知识,用这些知识充实头脑,开发课程资源,精心选取与教学相关的内容,拓展课堂教学,让教学更有深度、广度和厚度。

(3)利用“学习强国”学习平台,提升教育工作者对中国共产党百年征程的认知和理论水平,深化他们对党和国家的路线、方针、政策的理解,使他们紧跟时代步伐,创新性地开展工作。

(二)以本地资源为内容,开展党史教育

在党史教育中,充分发挥本地红色资源的作用,让党史学习真实、可感。我县红色资源丰富,尤其是近年来,建设了很多相关红色教育基地,如千里跃进大别山纪念馆、魏野畴纪念馆、临泉县党史馆、张蕴华烈士纪念馆……里面的一幕幕场景、一张张照片、一件件实物、一桩桩革命形势的介绍,都生动展示了革命者的英勇事迹。在党史教育中带领学生到本地爱国主义教育基地重温峥嵘岁月,亲身感受当时的革命党人如何为了祖国的发展鞠躬尽瘁,理解今天的幸福生活来之不易,是无数革命党人用鲜血和性命换来的。利用学生身边的红色资源,让学生在了解感悟中铭记党的历史,近距离地接受红色洗礼,利于革命传统教育和红色基因的传承,提起学生迈向新征程、奋进新时代的精气神,有效增强学生的爱国主义热情,培养学生民族自尊心和自信心。

(三)以革命故事为依托,开展党史教育

收集整理本地红色故事、红色历史,邀请老战士、老党员、党史馆讲解员走进校园,走进课堂,为学生讲课。我县红色资源丰富,发生在这片土地上的红色故事非常多,可广泛收集并加以整理,供学生借阅,增加其阅读积累,进一步加深学生对本地红色故事的了解,激发其家国情怀,进而实现培养政治认同这一思政课核心素养目标。

我县有参加抗美援朝战争的老战士,把他们的子孙请进课堂,为学生讲述那段血雨腥风、斗志昂扬的历史,更能让学生入情入境,重温党的艰苦奋斗历史,激发学生树立强国志、开启报国行。

我县也有深谙党史的老党员,请他们走进校园,走进课堂,为学生宣讲党史,把革命精神带进校园,开展面对面、心贴心、实打实地的党史教育,对学生进行一次坚定信仰、坚定方向的党性教育,从而使学生真正理解没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有现在的巨大成就,增强学生对党的感情认同、理论认同、政治认同。

(四)以网络媒介为载体,开展党史教育

信息技术的飞速发展,为新形势下加强小学生党史教育提供了全新的教育方式和海量的教育资源。

(1)观看红色影视作品,从影片中汲取精神力量,接受精神上的洗礼。如《党史故事100讲》《英雄儿女》《长津湖》《亮剑》《觉醒年代》等影视作品中饱含生动鲜活的党史教育资源,观看这些红色影视作品是对青少年进行党史教育,培养其爱党、爱国、爱社会主义情感的重要方式,现已成为时下一种有效的党史教育方式。

(2)通过网络学习了解时局,聆听先进思想。如每周一次的“红领巾爱学习”“青年大学习”、清明节网上祭扫活动,对学生来说不仅是别样的体验,更利于他们了解革命烈士的英勇事迹,受到感染和熏陶;利用学校的公众号,设置“新时代好少年”“小小党史宣讲员”等栏目,定期选出优秀少先队员讲党史,这对于宣讲者是一种荣耀,为其他队员树立榜样,起到激励作用,同时传播了党史知识,促进小学生党史学习。

(3)学校还可以通过小说、短视频甚至健康游戏使小学生身临其境地受到教育。如我县创编情景杂技剧《剑胆琴心润沃土》,我校思政课教师自己录制《倾听红色故事 坚定红色信仰》《富起来到强起来》《聚百年理想 燃热血青春》《忠骨英雄 浩气永存》等思政微课,通过喜闻乐见的形式,带领学生回顾党的奋斗历程。学生从中汲取了知识、震撼了心灵、鼓舞了精神、启迪了思想,从而赓续红色血脉,传承红色基因。

(五)以课堂为主阵地,开展党史教育

课堂是学校教育教学工作的主阵地,教师要把党史教育有机地融入课堂教学中,全学科推进,于润物细无声中传承红色基因,让学生牢记党史、感谢党恩,让坚定的理想信念、不怕牺牲的精神根植于学生的心灵深处。在这一过程中,抓课堂教学是手段,提升教师素养是基础,让学生知党爱党跟党走才是根本。

(六)以校园活动为载体,开展党史教育

教育要改变学生,首先就必须让学生作为主体去活动,因此,对学生进行有效的党史教育,就要在活动中巩固强化学生的认知。将党史教育融入学校“全员育人、全程育人、全方位育人”体系,通过丰富多彩的活动,调动学生主动参与和自主学习的积极性,引导学生坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,做红色革命精神的守护者和实践者。学校少先队大队部组织开展“请党放心 强国有我”“老少同声颂党恩 携手喜迎二十大”等主题演讲活动,“礼献二十大 共筑爱国梦”迎国庆系列活动,“红歌润童心 共唱祖国好”“建党百年新跨越 青春筑梦新时代”六一、元旦文艺汇演活动,“闪闪红心心向党 光荣入队我先行”新队员入队仪式;联合校党支部开展“弘扬英模志 一起向未来”“清风明月乾坤朗 传统赓续润童心”“党的光辉照我家 寻访家乡文化”主题教育活动,形成教育合力;携手家长、教师开展“共读红色经典 传承红色精神”等亲子共读、师生共读活动;等等。学生在传诵红色故事的过程中提升对中国共产党历史的了解与认识,激发昂扬向上的爱国热情。

党的历史是最生动的教科书,也是最有说服力的教科书,党的历史更是最好的营养品,我们要努力丰富党史教育的渠道,让小学生的心灵受到红色基因的浸润,使他们在学习党史过程中立根铸魂,汲取红色力量,在学思践悟中凝聚力量,在新时代、新征程中赓续红色血脉,厚植爱国主义情怀,从而感党恩跟党走,成为能够担当民族复兴大任的时代新人,谱写新时代的绚丽篇章。