对于互联网时代中小学图书馆文化构建分析

摘 要：文章主要针对互联网时代中小学图书馆文化构建展开研究，结合中小学構建图书馆文化的价值和意义，分析互联网时代中小学图书馆文化建设面临的问题，提出了互联网时代中小学图书馆文化构建的要素，阐述了构建中小学图书馆文化的措施，如明确图书馆文化应有的内涵和定位、充分利用信息化手段等，通过以上措施营造良好的中小学图书馆文化氛围，促使中小学图书馆与时俱进地发展。

关键词：互联网时代；中小学；图书馆文化构建

引言

随着互联网技术的不断发展，中小学图书馆在文化建设等方面逐渐呈现新的趋势。如何构建互联网时代的图书馆文化以顺应时代发展，适应广大读者的需求，成了每个图书馆管理人员必须面对的课题。从中小学图书馆文化的角度来看，中小学图书馆的感染力必须显示在其文化氛围基础之上，并在图书馆文化发展中不断发展与优化。互联网的发展为构建图书馆文化带来了一定的影响。学校在图书馆文化建设方面，要将关注点放在互联网发展的条件下，并采取有效的手段，在对图书馆文化构建的过程中，结合学生实际情况和各方面特点，完善管理制度，提升服务水平，发挥引领指导作用，使学生形成良好的素养，为老师提供更加广泛的信息知识，促进教学质量的提升，更好地发挥图书馆文化的价值和意义。

一、中小学构建图书馆文化的价值和意义

长期以来，中小学图书馆在广大师生的工作与生活中占据了非常重要的位置。随着网络技术不断发展，互联网为人们提供了更加丰富的信息知识，图书馆原有的以藏书为主的服务模式已不能满足广大师生的需求。近年来，许多中小学在图书馆电子图书的建设方面方兴未艾，但因图书馆文化建设的滞后，出现了许多中小学生过度依赖网络，甚至在网络上浏览不良信息，花费大量时间玩网络游戏的现象，若放任这种状况发展，会直接影响学生的学习成绩和身心健康。因此，中小学校有必要进一步构建图书馆文化，做好学生在互联网条件下的图书馆文化建设，引导与校正学生的阅读行为，图书管理人员应当过滤、选择、管理传递网络信息，帮助学生合理利用图书馆资源，远离不良的网络阅读习惯，从而让学生更好地学习各学科的知识。基于此，学校应在中小学图书馆文化建设过程中注重建设互联网时代背景下的图书馆文化，将网络文化建设与传统文化建设结合在一起，突破以往传统的图书馆文化建设的固有框架，不断拓宽图书馆文化建设的范畴与内容，让图书馆文化得到良好发展，从而既丰富与发展了图书馆文化，又吸引与拓展了学生的阅读兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，学习更加广泛的科学知识。同时，以丰富的图书馆文化吸引老师来开展活动、查阅资料、丰富知识以及修身养性等，在图书馆的助力下，老师们能够更好地开展教学与研究，为学校教学活动发挥作用，从而促进学校教育工作的开展。

二、互联网时代中小学图书馆文化构建面临的主要问题

1.对图书馆文化建设认识不足

“图书馆文化是在长期为读者服务的管理活动过程中，在一定社会历史环境下逐渐形成和建立起来的，是以图书馆为物质载体，由图书馆全体成员共同认可和遵守的价值观念、行为规范、管理作风、精神面貌、道德标准以及思想意识等因素的总和，它是社会文化的一部分。”当前，许多中小学图书馆管理者对图书馆的文化认知不足，认为开展图书馆文化建设就是做一些宣传活动、师生活动、推广活动和群众的娱乐活动，对图书馆文化建设中最本质的部分还把握得不够精准，部分人甚至寄希望于通过短期的强化工作，来追求实现长期图书馆文化熏陶下的现实效果或者将工作的重点放在视觉文化上，错误地把它当成是简单的几句口号和形式上的几个标语，因此，导致图书馆文化构建陷入形式化、固态化和片面化的误区。

2.图书馆文化体制相对滞后

长期以来，中小学图书馆管理体制历来重书本、轻网络，重藏量、轻人文。由于把藏书量作为评估的重要指标，部分图书馆将工作重心放在图书的收集、整理和分类上，轻视了电子藏书的建设和面向网络读者的服务。而互联网时代的信息技术为馆藏管理提供了先进的技术支持，极大地提高了图书馆编目、流通和检索的工作效率，为面向更广大的群体提供信息化服务创造了有利条件。中小学图书馆文化能够产生凝聚力的重要原因是它的独特性，所以，中小学图书馆在开展文化建设时必须表现出自己特有的风格与文化色彩。因此，中小学图书馆的管理需要转变以往的管理方式，将工作重点转移到信息技术条件下的为师生服务上面，从而不断地提升服务效率和质量，以适应信息化条件下的图书服务。

3.图书馆的服务形式不够全面

图书馆事业有着悠久的发展历程，许多传统文化具有不可忽略的作用与魅力，需要加以继承和发扬。然而，由于时代的发展以及任务的变化，对传统文化中的积极文化和落后部分需要合理继承与摒弃，很多时候在工作中不能生搬硬套以往经验，从而制约图书馆的发展。互联网信息技术的变革，极大地冲击与改变了图书馆传统的管理模式，更改变了服务方式。随着电子图书、网络技术特别是无线网络技术的发展，当前图书馆为读者提供的资源已经远远超出本馆所收藏的纸质资源，它为读者提供跨越历史、区域和空间的信息渠道。“互联网+”时代，文化信息资源不再局限于纸质书籍，中小学图书馆纸质图书作为信息获取主要渠道的地位已逐渐被取代，人们获取信息的方式日益多元、快捷。在互联网环境下，各种知识信息海量且繁杂，若依旧墨守成规，仅以增加藏书量，却不注重全面建设，寻求主动向师生提供海量互联网图书资源服务，就会落后于时代的发展需要。近年来，随着网络和数字图书馆的建设，部分中小学生已逐步养成了网络阅读习惯，网络也在渐渐改变一代人的阅读方式。因此，中小学图书馆应顺应时代进步的发展需要，将网络资源发展作为图书馆资源不可忽略的部分，把一定的发展经费用于采购电子图书，并采用先进的信息技术提高师生对文化知识信息的需求服务。

三、中小学图书馆文化构建的条件要素

1.制度建设是根本保障

构建图书馆的良好环境必须结合实际，设置全面、规范、公平和合理的图书馆制度。规章制度是维持纪律、增强规范和保持稳定的必须手段，不仅能方便管理员的管理，而且能创造良好的图书馆文化氛围。图书馆文化制度不仅要紧密贴合实际，而且要注重人文上的关怀，时刻考虑读者的需求感受，为读者提供更全面的服务。

2.服务建设是主要原则

图书馆建设始终要把读者放在首要位置，树立服务第一的原則。服务品质的高低是图书馆文化好坏的直接体现，图书管理员应认识到服务的重要性，在工作中时刻为读者考虑。在知识信息快速发展的时代，读者不断涌现出新的要求，因此，中小学图书馆必须不断创新并优化服务方式与流程，从本质上提升服务质量。

3.环境建设是核心内容

图书馆可以说是一个求知、修身、养性的场地。不仅需要很好的外在环境，而且需要给读者提供足够的人文关怀。图书馆为读者提供的舒适、宁静的环境与人们内心对文化知识的追求相结合，构成图书馆的文化底蕴。人们在这种环境中能更好地学习知识、了解文化和发展文化。同时，图书管理员应当以自身的行为来感染和影响读者，通过少数群体带动多数群体养成求知的人文精神，从而达到构建良好文化环境的效果。

4.资源建设是内在要求

科技的发展使读书的方式变得多样化，电脑和网络技术已经成为图书馆不可分割的一部分，数字图书馆和电子期刊的出现使很多师生变成了网上阅读者，因此，图书馆在加大印刷式图书藏书量的同时，也要适当拓宽网络数据库来加大网络资料的比重，通过技术手段开发各种网络资源。中小学图书馆不仅要增加新型文献的入藏量，更要在文献布局上体现本馆的特色。通过收藏适合的文献、划分合理的区域布局，创造具有自己特色的图书馆文化。另外，鉴于青少年生理、心理等方面的特殊性，要注意中小学图书馆的馆藏书籍内容要健康，图书质量要合格，图书馆馆员需要对藏书过滤、选择、组织管理、评价和传递网络信息，起到“过滤器”的作用。还要合理调节各类图书的比例，定期统计师生的需求，以便更好地满足广大师生的需求。

5.人才建设是关键所在

图书馆想要有良好的发展，离不开对人员的严格管理。图书馆文化的长久发展必须加大在人才上的投资，注重图书管理员的素质与技术培养，从根本上提升图书管理工作者的能力。

四、互联网时代中小学图书馆文化构建措施

网络时代给中小学图书馆文化建设带来新的挑战，也是一个新的发展机遇。当前，有的中小学校已经意识到图书馆文化构建的重要性，并将其作为重点工作来抓。从根本意义来讲，图书馆文化对于中小学的学习氛围会产生直接的影响。积极创建图书馆文化，可以让校内的师生更好地体会文化氛围，更好地接受图书馆文化。基于此，中小学管理者一定要意识到创建图书馆文化的重要性，并结合当前图书馆实际情况和图书馆文化氛围等，不断完善图书馆文化结构。具体来说，中小学在创建图书馆文化的过程中，应当采取以下措施。

1.明确图书馆文化应有的内涵和定位

在互联网时代背景下，中小学图书馆的文化建设在藏书建设、阅读支持、管理模式和服务形式等方面都带来了一定的影响。当前，中小学应当加大对图书馆文化的创建力度，在实际构建图书馆文化的过程中将网络因素引入其中，并按照网络化思路来开展工作。图书馆文化创新直接关系到中小学的文化氛围。就当前的情况来看，中小学一定要意识到对图书馆文化构建的重要性并给予高度重视，在实施的过程中，引入网络化内涵，将此内涵融入文化构建中。通过以上措施使中小学校图书馆文化占据重要位置，明确中小学图书馆的文化定位。

在具体实践的过程中，中小学图书馆文化建设要改变以馆藏类型为主的固定思维，尤其是期刊书籍，同时，要不断拓宽现有的馆藏范围。对于中小学图书馆来说，必要时还可将音像资料引入其中并把学科的相关教学内容体现出来，在实际呈现的过程中，要以直观方式为主。通过网络让校内师生在图书馆文化构建方面展开评价，对图书馆运行流程加以完善。

2.充分利用信息化手段

构建中小学图书馆文化氛围时，应当充分利用信息化手段，并将其具备的长期性特征凸显出来。在网络背景下，信息表现为扩展性和无限性两种特征。在现有的海量信息中，中小学图书馆需要加大筛选力度，将最重要的信息筛选出来，在此前提下实施替换工作，给师生在图书馆信息查阅等方面带来更多的便利。其中，在文献图书信息检索的过程中，如果涉及特定类型的，一定要注重当前检索速度并不断加快，可通过联机的方式帮助师生快速找到所需的图书信息，充分利用信息手段达到快速查阅的目的。

在图书馆文化建设的过程中，学校需要每隔一段时间针对各类信息源开展评估工作，为各种图书信息纳入带来一定的便利，并不断拓宽其现有的信息库。除此之外，在信息内涵和信息主题上要注重凝练，在实际凝练的过程中，可利用有效的评估措施，不断拓宽图书信息的范围。在文化氛围等方面，会给中小学生带来感染力，有利于学生将良好的风貌体现出来。基于此，在构建图书馆文化的过程中，通过信息化手段与传统手段，相辅相成，能够最大限度地体现图书馆文化建设的实效性。

3.突显互动性和交流性

全面互动作为网络化的重要价值，其包含的方面有很多，尤其是信息互通和学科交流等方面。基于此，从中小学校的角度来看，在现有学科交流基础上，还要不断拓宽信息交互性，并通过动态化措施创造良好的师生互动氛围。为此，学校图书馆也应逐渐朝着信息化的方向发展，并加大建设力度，创建网上图书馆。网络图书馆的用户群体是多层次的，在对中小学网络化图书馆实际创建的过程中，应加大宣传力度，并将学生家长和学生所在的社区作为宣传对象，主动与他们沟通，建立协作关系，使他们能够参与创建工作中来，并将文化建设的价值体现出来。例如，图书管理员可以通过各种媒介，在校内的网络中建立微信群，方便师生随时沟通，在一定程度上有利于用户提出完善图书馆建设的建议，便于更好地调整馆藏内容。建立微信的沟通模式与以往传统的模式相比，具有一定的互动性，能够更方便、更高效地完成对图书馆文化结构的调整。

五、结束语

总而言之，中小学校一定要意识到图书馆文化的重要性，带动师生参与创建校内文化中来，帮助学生扩大知识面，开拓视野。当前，中小学校还应当加大对图书馆文化的宣传力度，并逐渐强调图书馆文化创建的重要性，让师生高度认识并配合文化建设工作。不仅如此，在中小学图书馆文化创建的过程中，还需要采取有效的措施，为师生提供良好的图书馆服务，创建良好的图书馆文化。

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（作者单位：厦门市集美第二小学）

作者简介：潘雪吟（1978—），女，汉族，福建厦门人，本科，助理馆员，研究方向：中小学图书馆管理。