将德育融入幼儿日常教育

王丽清

幼儿是祖国的未来，对幼儿开展德育，将有助于培养幼儿良好的道德风貌与高尚人格，帮助幼儿建立正确的人生观与价值观。教师要将幼儿的德育抓到实处，教幼儿学会做事，诚实守信，将社会主义核心价值观融入日常教育教学中，帮助幼儿养成良好的生活卫生与学习习惯，促进幼儿身心的健康和谐发展。

一、建立和谐师生关系，营造温馨的育人环境

育人为本，德育为先。传统的德育以灌输式说教为主，不符合幼儿的学习特点，教师要与幼儿建立和谐的师生关系，努力营造温馨的育人环境，拉近与幼儿的距离，成为幼儿的知心朋友，在潜移默化中帮助幼儿分清美丑善恶，提高幼儿的德育认知。

（一）利用幼儿来园时间，与幼儿加强个别交流

早晨幼儿的来园时间是教师与幼儿近距离接触的最好机会，教师通过抱一抱、问一问、谈一谈等，与幼儿亲近，交流思想，知道幼儿内心的真实想法。比如在来园的时候，教师询问幼儿：“今天谁送你的？”“我看你今天很高兴，有什么有趣的事情，能说给老师听吗？”教师引导幼儿主动说出心里话，在个别交流中，师生间逐步建立起和谐温馨的心理环境。

（二）利用幼儿区域游戏，加强与幼儿的交流互动

在幼儿区域游戏中，有时候幼儿遇到难题自己无法解决，需要向教师求助。比如在建构游戏中，孩子在搭建弯道时，高架桥总是容易倒下来，这时候教师及时点拨幼儿，提醒其加固地基，增强高架桥的稳固性。在这样的游戏活动中，教师要做幼儿积极的回应者，指导幼儿游戏进程，让幼儿在游戏中不断积累游戏经验，获得知识与技能的提升，增强自信心。

（三）利用生活活动时間，拉近与幼儿的心理距离

生活即教育，幼儿的生活活动很重要，有的幼儿生活能力较差，需要教师不断地指导，甚至手把手地教。在教的过程中，幼儿与教师产生互动，在模仿性学习中逐渐建立起对教师的信任。比如有的小班幼儿不会穿衣服，教师一方面在生活区投放图片，展示穿衣步骤，让幼儿自主学习，另一方面教师手把手教幼儿穿衣服，用儿歌引导，一步步教幼儿学习正确地穿衣服。经过一段时间的学习，幼儿终于会自己穿衣服了。在这样的生活活动中，教师关心幼儿的生活，指导幼儿的生活，师生间是亦师亦友式的，让幼儿在学习的过程中提高生活技能。

二、开展红色主题活动，萌发幼儿的爱国热情

幼儿是祖国的未来，对幼儿进行爱祖国教育是一项重要的德育活动。教师可以有目的有计划地开展爱国主义教育，引导幼儿认识国旗、国徽，学唱红色歌曲，激发幼儿的爱国热情。

（一）开展升国旗仪式

升国旗仪式是神圣的，教师可以组织幼儿进行仪仗队训练，用坚定整齐的步伐，在激昂有力的出旗乐曲中护卫国旗大步向前走，展现新中国幼儿朝气蓬勃的状态。升旗手跟随着国歌的旋律，缓缓地升起国旗，看着国旗升起，大家行注目礼。升国旗是神圣的，不容嬉笑打闹现象。在升国旗仪式中，孩子们懂得了自己是中国人，言行举止各方面都要维护中国，爱国思想油然而生。

在国旗下讲话活动中，教师可以组织优秀幼儿进行演讲，内容应是充满正能量的。比如“我是中国人”“学雷锋，做好事”“做一个懂得感恩的人”“自己的事情自己做”。用充满激情地演讲帮助幼儿建立正确的人生观与价值观。

（二）邀请解放军进校园

为了增进幼儿对祖国的了解，教师用图片形式向孩子们介绍中国的领土，介绍中国的陆军、海军、空军，带孩子们观看阅兵式的视频，激发幼儿爱国情感。有条件的情况下教师还可以邀请解放军进校园，请解放军讲述军队生活，训练的辛苦、部队生活的快乐，让幼儿对解放军升起崇敬之情。

（三）组织幼儿进行清明扫墓

教师可以通过视频告诉幼儿现在的幸福生活是无数的烈士用鲜血换来的，他们为了革命牺牲了生命，作为后辈的我们要怀着感恩崇敬的心情，去烈士陵园纪念先烈，怀念先烈，感恩革命烈士的付出，告诉幼儿只有努力学习，学好本领，将祖国建设得更加美好，才能对得起革命烈士。

三、开展爱集体教育活动，鼓励幼儿做班级小主人

幼儿园是幼儿进入的第一个社会性群体，教师要有意识地培养幼儿的集体观念，鼓励幼儿积极为班级服务，做好事，萌发幼儿爱集体的美好情感。

（一）学做值日生

值日生是为班级服务的，值日生需要给花儿浇水，擦桌子，放椅子等。值日生是老师的好帮手，地上脏了，学习拿扫帚扫地；同伴喝水泼到地上了，值日生要学习拿拖把拖地，尽量保持室内外环境的卫生。值日生的工作是为集体服务的，是幼儿主动付出劳动的。教师要鼓励幼儿争当值日生，让幼儿知道值日生工作是光荣的，萌发幼儿的集体荣誉感。

（二）争当小主人

随着幼儿对班级的认可，教师要鼓励幼儿积极为班级做事情，用自己优秀的表现为班集体争光添彩，增强幼儿对班集体的归属感。比如在校园体育田径赛跑中，班级的幼儿奋勇向前，取得好的名次，为班级荣誉而奋斗，增强了幼儿的集体荣誉意识。又比如在六一演出中，班上的孩子们载歌载舞，用自己的行动演绎对集体的热爱。

四、规范幼儿日常行为，培养幼儿良好的行为习惯

每个班级都有班级约定，对幼儿的不良行为有所约束，教师可以与孩子们一起根据班级的实际情况制定班级常规，对幼儿的行为有所约束，促进幼儿良好行为习惯的养成。

（一）良好礼仪习惯的养成

中国是礼仪之邦，礼仪教育可以帮助幼儿养成良好的礼仪习惯，可以从礼貌教育开始。比如进园后主动向老师问早，这是有礼貌的表现。上课回答问题先举手再回答，不插嘴，不抢答，这是尊重他人发言的良好行为。做了错事主动道歉，争取他人的原谅，这也是有礼貌的表现。乘汽车看见老人、孕妇主动让座，这样的行为应该肯定。看演出不吵闹，这是观赏礼仪。幼儿良好的行为习惯要从小培养，在日常生活中注意细节，及时指出幼儿做的不对之处，督促其加以改正。

（二）良好生活习惯的养成

良好的生活习惯可以让人一生受益。教师可以通过观察幼儿生活中的活动发现其存在问题，加以指正，让幼儿养成良好的生活习惯。比如有的幼儿挑食，教师给孩子们讲述《维尼汉堡》的故事，让孩子们知道挑食是不对的，会影响身体健康，只吃自己喜欢的食物，大量地吃很容易导致肥胖症，对身体发展不利。教师用生动形象的故事告诉孩子们生活中应该做什么，不应该做什么，关注幼儿身体健康，帮助幼儿改掉生活中的陋习，养成良好生活习惯。

五、关注幼儿劳动教育，在实践中提高幼儿劳动技能

实践出真知，有的幼儿在家被父母家人所溺爱，衣来伸手，饭来张口，导致孩子动手能力较差，这对幼儿的成长不利。教师要联合家长共同制定对幼儿的劳动教育计划，家园结合，促进幼儿劳动技能的提高，萌发幼儿的劳动荣誉意识。

（一）激发幼儿的劳动热情

幼儿的人生观与价值观正处于建立之中，教师要将劳动光荣的思想渗透进幼儿的头脑，让幼儿知道只有积极参与劳动，才能让自己的生活越来越美好。比如让幼儿参与种植活动，从翻土、播种玉米，到浇水、捉虫、施肥，都让孩子亲力亲为。随着玉米的生长，玉米开始开花结果，孩子们看着逐渐长大的果实，心中是喜悦的、自豪的，收获果实让孩子们体验到了劳动的快乐。教师要利用劳动实践让孩子积极动起手来，不做懒惰人，懂得勤劳才能创造财富的道理。

（二）自己的事情自己做

幼儿的劳动教育应从自我劳动开始，特别是小班幼儿的自理能力较差，教师要通过生活类小游戏教幼儿正确穿衣、穿鞋，帮助幼兒分清衣服、鞋子的正反，指导幼儿在生活实践中提高劳动认识，自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。在园在家要一个样，在幼儿园习得的劳动技能要在家庭生活中进行实践，教师要鼓励幼儿做力所能及的劳动，帮助父母家人擦桌子、洗毛巾等，关爱家人，作为家里的一分子也要付出劳动，做好家庭小主人，增强幼儿的责任意识与劳动意识。

（三）加强社会劳动实践

幼儿是社会的人，幼儿的成长离不开社会，因此让幼儿接触社会，参与社会实践，在社会实践中提高幼儿的劳动能力是一项很有教育意义的活动。比如在春季来临时，幼儿园组织幼儿进行社区植树，教师要鼓励幼儿积极参与。运树苗、搬树苗、挖坑、植树、浇水，让幼儿感受多人一起劳动的场景，激发幼儿爱护环境的良好情感。又如在社区“争当环境小卫士”活动中，幼儿园组织幼儿参与社区的环境整治。孩子们戴上手套，拿上塑料袋，去社区捡拾垃圾，将可回收垃圾与不可回收垃圾分开，在劳动中增长了见识，增强了幼儿的社会公德意识。孩子们在社会实践中逐渐懂得了一个道理：社区是大家的，社区环境人人都要爱护，不随意踩踏社区花园里的树木，花儿好看我不摘，用自己的实际行动维护社区环境，共建美好家园。

（四）建立初步的职业理想

幼儿对劳动的概念来自父母的职业，教师可以让孩子相互之间介绍父母的职业，懂得劳动是辛苦的，是要付出汗水的，但是劳动也是快乐的，劳动能创造价值。教师可以出示社会上各种各行人们的职业劳动场景，知道工人、教师、医生、营业员等基本职业，懂得祖国建设离不开各行各业人们的劳动，只有人人都付出劳动，创造价值，生活才会越来越好。

热爱劳动，做一个勤劳的人，坚持自己的事情自己做，用力所能及的劳动帮助自己成长，在他人需要帮助的时候伸出援助之手，主动参与家务劳动、公益劳动等，在实践中提高劳动技能，积累劳动经验，让自己变得越来越能干。

六、进行正确价值观引导，帮助幼儿形成良好学习品质

幼儿是非辨别能力较差，教师可以借助文学故事中的正能量对幼儿进行引导教育，帮助幼儿分清美丑善意，用之指导自己的言行，让自己的言行符合社会行为规范。

（一）引导幼儿积极向善

教师要借助晨间谈话时间组织谈话活动，将日常生活中的幼儿行为作相应的评价，点出对的，加以肯定与表扬，指出不对之处，加以批评，让幼儿在日后注意改正。幼儿的是非观念来自周围人的评价，教师要善于引导幼儿，帮助幼儿建立基本的是非价值观念，用以指导自己的言行。

（二）培养幼儿的意志力

祖国的建设需要优秀人才，而意志力是不可缺少的良好品质。每当幼儿遇到困难，教师要鼓励幼儿动手动脑，用坚强的意志力克服困难，争取胜利。比如在跳绳练习中，幼儿感到疲惫了，每当懒惰心将起的时候，孩子看到他人还在坚持跳绳，不放弃，在同伴的影响下，继续坚持练习，努力提高自己的跳绳水平。同样在做数学游戏时，有的幼儿遇到不会的题目就想放弃。在教师同伴的鼓励下，幼儿坚持继续练习，终于靠自己的努力获得了数学游戏的胜利。幼儿的意志力需要培养，教师要给幼儿创造练习的机会，锻炼幼儿的意志力，为幼儿的全面发展助力。

（三）培养良好学习品质

学习不是一件轻松的事情，会遇到各种各样的难题。教师要鼓励幼儿多动脑，勤动手，认真学习，作业细心，上课不三心二意，坚持一心一意地学习，用形象的教具学具激发幼儿的学习兴趣，保护好幼儿的求知欲，帮助幼儿养成勤奋好学等良好学习品质。

此外，教师还要开展德育主题活动，教育幼儿做诚实守信的人，做勇敢善良的人，不任性妄为，不骄傲自满，有责任心，积极进取，使自己成为新时代的好儿童。家长是幼儿园工作的有力助手，对幼儿进行德育必须家庭、学校、社会形成合力，共同创设优良环境，促进幼儿思想认识的提高，培养幼儿团结互助、尊老爱幼等良好品质。

总之，在幼儿教育教学中，教师要有意识地渗透德育，引导幼儿积极向善，培养幼儿爱家乡、爱集体、爱祖国等良好情感。同时，教师还要引导幼儿分清是非善恶，有错就改，坚持做一个诚实守信的人，一个有责任感的人，让良好的行为习惯助力自己的成长，使得自己越来越优秀。