让良性竞争成为孩子进步的阶梯

苏 勇

早在一百多年前，英国生物学家达尔文就在《进化论》中提出“物竞天择，适者生存”这一观点。大自然中的生物每时每刻都在优胜劣汰，人类社会更是如此。这一理论在当今社会更加盛行，各种竞争在成人之间造成恐慌和压力，竞争意识在孩子心中也早已深深地扎根，并影响他们的成长。但凡事都有两面性，竞争是每个人一生中都必须面对的，也正是因为有了竞争，人们才更有自信、更珍惜机会和荣誉。因此，如何引导孩子正确看待和处理竞争，俨然成为当今家庭教育中的一个重要课题，下面就有几个真实案例希望能对家长们有所启发。

案例一

小晨在爷爷的熏陶下从小就爱好棋和纸牌类游戏。爷爷总会在他赢了时奖励他一个一角钱硬币，让他攒起来买糖吃，他玩棋牌类游戏的劲头也因此变得更足了。每次他跟别人玩，爷爷都会问他谁赢得多、玩得好。后来，无论跟谁一起玩，只要是赢了，小晨就会眉开眼笑，越玩越兴奋，反之就会烦躁、发怒、沮丧，有时候输多了、输急眼了，还会一把将棋子搅乱，或者干脆头也不回就走。时间长了，小伙伴们知道他任性、只能赢不想输，都不愿意跟他在一起玩了。

解决办法：爱玩游戏是孩子的天性，但游戏终归是游戏，还是需要以轻松的心态来看待。家长平时不要将输赢的观念灌输在孩子的游戏中，而是应该告诉孩子，凡是游戏总会有赢有输，无关乎荣誉，也不全靠技能。游戏的输赢并不重要，享受游戏的欢乐和趣味才是第一位的。

家长可以在游戏中培养孩子注意观察、快速判断、大胆决策、勇于承担等品格，让孩子在游戏中灵活应变、以退为进、懂得取舍，从游戏中学会在书本上和其他地方难以学到的东西。如果是四人或以上的游戏，家长还可以让孩子根据形势和局面，学会与队友结盟、彼此照应、默契配合，而不是一意孤行或急于求成，只有团队赢了才是真正的胜利。

案例二

菲菲和小美是班里画画最好的，每次学校组织绘画比赛，她俩总是一人得第一，另一人得第二，美术老师也常说她俩的画不分伯仲。一次，两人代表学校参加县里的绘画比赛，排在全县前三名的选手将得到去市里比赛的机会，市级比赛的前五名还能去北京参加全国大赛。菲菲怕小美超过她，于是趁小美赛前上厕所，将她包里的油画棒全都掰断了。小美因此无法顺利完成比赛，菲菲虽然进入前三名，但因为行为不端被组委会取消了后续比赛的资格，在学校也因此而抬不起头来。

解决办法：家长要教育孩子用平常心看待竞争，保持正能量和进取心，光明正大、脚踏实地战胜别人，即使失败了也虽败犹荣，但采取歪门邪道、卑劣手段，即使侥幸获得成功，也是短暂的、禁不住时间考验。

家长平时要教育孩子采取正确的方法面对竞争，要多给孩子讲一些通过积极努力力争上游、取得成就的励志典型，为孩子介绍光明磊落的榜样。家长可以让孩子思考在竞争中稳操胜券、一举夺魁的方法，面对竞争让孩子从提高自身素质和能力入手，用自己的实力说话，赢要赢得让别人心服口服，输要输得让自己知弱图强。

案例三

小林的情绪总是随着考试成绩而起伏不定，考得好的时候，他会傲视群雄般点评那些排名在他后面的同学，总是显摆自己如何聪明、如何厉害，还会尽情贬低别人，觉得别人无论智商还是临场发挥都远远不如自己。但如果他考得稍差，就会心理不平衡地说同学瞒着他报名校的辅导班、偷偷熬夜用功，就好像别人背叛了他一样，要不就说别人考得好是走了“狗屎运”、昙花一现，仿佛只有他成绩好才是应该的，别人超过他就不对、不行、不应该。

解决办法：考试犹如长跑，几乎贯穿了一个人的前半生，即使进入社会，各种学历类、职称类、竞技类考试仍层出不穷，但考试频次最多的还是在学生时代。因此，家长要从小教育孩子学会调控情绪，以正确的心态看待、迎接、适应竞争，要努力做竞争中的强者，而不要被竞争所奴役、被竞争影响心情。

家长要教育孩子在竞争的过程中学会保持理性心态，做到“胜不骄，败不馁”。正所谓“胜败乃兵家常事”，没有永久的成功，也没有永远的失败。在竞争中取得成功不能得意忘形、妄自尊大，因为一次成功不代表一直成功、一辈子成功，保持谦逊低调并不懈努力才是正确的做法。一旦在竞争中失败了也不要怨天尤人、悲观失望，而要积极从中寻找经验、总结规律、汲取教训，只要“咬定青山不放松”，一定会迎来成功的高光时刻。

案例四

晓云和同桌莉莉上幼儿园时就在一起玩，上小学后又是同班和同桌，两人虽然是好朋友，但晓云总把莉莉当成自己的“假想敌”，把自己和莉莉的各方面进行比较：莉莉比她长得高，她烦恼；莉莉比她眼睛大，她生气；莉莉比她会说话，她嫉妒。莉莉的一举一动都占据着晓云的视线，她总是忍不住将莉莉的长处和自己的短处放在一起比，比着比着就自卑、伤心、郁闷起来。有时晓云会因为一点儿小事没做好，或者被妈妈批评了，就难过得睡不着觉，觉得被莉莉比下去了，妈妈和周围的人会嫌弃自己。

解决办法：俗话说：“没有比较就没有伤害。”家长平时不要动不动就拿别人家的孩子和自己家的孩子对比，不要为了激励自己的孩子而刻意夸赞别人家的孩子，更不能拿别人家孩子的长处和自己家孩子的短处对比，否则会给孩子造成不必要的困扰和痛苦，让孩子产生嫉妒、不满、憎恨等负面情绪，严重的会影响孩子的“三观”和心理健康。

家长可以鼓励孩子日常与其他孩子多交往、多交流、多互动，在这个过程中增进了解，培养友谊和感情，即使和别的孩子再熟悉，家长也不能随口拿两个孩子的成绩、性格、体貌特征等进行比较，更不能对别的孩子品头论足，而应该鼓励孩子发现对方身上美好的品德，让孩子向其学习，让孩子和要好的小伙伴在生活和学习上互帮互助、团结协作、齐头并进。即使孩子日后难免会和小伙伴产生竞争，也要本着“友谊第一、竞争第二”的原则，要让孩子明白竞争的结果不是最重要的，携手同行才能实现双赢。

既然孩子的成长和进步离不开竞争，那就让孩子懂得理性竞争、良性竞争，在竞争中认识自己、学习他人，获得成长和进步，在竞争中变得更自信、更智慧、更大度！