课程思政在高校乒乓球教学中实践与应用

黄猛 马明 花向阳

摘要：所谓的课程思政便是将各门学科教学工作和思想政治教育工作紧密融合的一个过程，课程思政观念已经深入渗透到了高校教育的各个环节当中，高校乒乓球教学作为高校体育教学当中最为关键、最为核心的教学内容，应该深入贯彻践行课程思政教育要求。本文将针对高校乒乓球教学特点以及课程思政在高校乒乓球教学中实践与应用意义进行详细分析，其目的是明确课程思政在高校乒乓球教学中实践与应用策略。

关键词：高校；课程思政；乒乓球教学

课题项目：黑龙江省教育厅高等教育教学改革一般项目，课题名称：高校体育课课程思政教学研究与实践，课题编号：SJGY20210761；黑龙江工商学院教育教学改革重点项目，课题名称：高校体育课课程思政教学研究与实践，课题编号：XJGZ2021004。

在我国高校教育工程持续发展的当下，课程思政已经融入到了高校教育工作的各个层面当中，并且成为牵动高校传统教育改革工作的重要抓手。全国高校市政会议当中曾经明确提出了课程思政教育的重要价值，提出“无论哪一门课程，都应该和思想政治理论课同方向，所有的课程都应该和时政理论形成协同效应”。课程思政当前已经成为我国高校教育领域当中最为关键的教学模式，自从2020年《高等学校课程思政建设指导纲要》颁布之后，各个高校则积极开展了课程思政教育工作。高校乒乓球教学作为高校体育教育工作当中不可忽视的重要内容，在高校体育教育当中起到了举足轻重的意义。在课程思政背景之下，必须要真正认识到课程思政教育的重要价值，并且将其合理引入到高校乒乓球教学当中，真正让学生们在掌握高校乒乓球教学技能的同时，深化学习其中的思想政治内涵，为高校高质量教育工作可持续发展奠定扎实基础。本文将针对课程思政在高校乒乓球教学当中应用相关内容进行详细分析。

1.高校乒乓球教学特点分析

1.1竞技性

高校乒乓球教学自身的特点便是竞技性，所以在开展高校乒乓球教学的过程中不仅需要学生们掌握良好乒乓球技巧，还应该让学生们具备良好的比赛竞技心态，合理应用乒乓球战术来获得比赛胜利。从客观角度上来看，高校乒乓球教学不仅仅是对学生们体力和技术层次的考研，更是对学生们智力层次的考验。

1.2健身性

高校乒乓球教学还具健身性，因为高校乒乓球教学最为重要的便是对学生们的灵活性和技巧性进行分析，所以在高校乒乓球教学和竞赛的过程中，必须要运动者结合实际情况开展迅速反应，并且使用相应的技术方法开展合理反击。在进行乒乓球运动时，学生们要具备迅速反应能力、灵敏的动作，这就对学生们的身体素质提出了更高的需求。定期开展乒乓球教学训练，可以有效强化学生们反应能力，并且强化学生们的生理节能，对锻炼学生意志力产生了积极作用。尤其是在当前社会环境转变的当下，在互联网和计算机技术的影响下，高校出现了很多“御宅族”，大部分學生们的身体素质、身体耐力、身体反应能力较弱，科学合理的开展乒乓球教学，可以真正强化学生们的身体素质，为学生们日后可持续发展奠定扎实基础。

1.3教育性

乒乓球作为我国“国球”，在开展乒乓球教学时，其中蕴含丰富的教育元素，不仅可以激发起学生们的爱国主义热情，还能够帮助学生们深入了解乒乓球文化，让学生们养成良好的思想政治素养。例如，在实施乒乓球教育当中，教师可以将奥运健儿的故事、乒乓球国际建交故事、集体主义思想等诸多内容引入到教学工作当中，切实让学生们树立起正确的榜样，在榜样精神的带领之下，强化学生们的民族自豪感。此外，在锻炼乒乓球的过程中，通过持续学习和实战，能够让学生们养成吃苦耐劳、顽强拼搏等诸多良好品质，此外在乒乓球团体赛当中还可以强化学生们的社交合作能力，真正使学生们成为德才兼备人才。

2.课程思政在高校乒乓球教学中实践与应用意义

2.1有利于实现体育教育目标

在高校教育工作当中，最为核心的教学内容便是体育教学，体育教学水平直接影响着学生们的未来发展水平、身体素质。体育教育目标不仅涵盖了学生们对高校乒乓球教学知识技巧的掌握，还涵盖了对学生体育文化的渗透以及相关体育精神的浸染。乒乓球教学工作中蕴含了丰富的爱国主义教育因素和德育教育观念，对培养学生正确思想意识、正确三观有着指导性的意义。此外，高校乒乓球教学涵盖了诸多规则要求、人文教育、技能知识、技巧知识、思维逻辑内涵，可以让学生们在进行锻炼的过程中，同时动脑、动手、动眼，真正协调了学生们身体各个部位，让学生们在高校乒乓球学习、锻炼的过程中养成认真严谨、坚韧不拔、不畏惧困难的体育精神。课程思政在高校乒乓球教学中实践与应用，能够真正契合高校体育教学育人目标，将丰富乒乓球技能知识传递给学生，还可以锤炼学生们自主解决困难、自主解决问题的不懈意志力，为学生们日后学习、职业生涯大门打开一条畅通道路。

2.2有利于促进学生全面发展

高校教育工作的主要目标便是为社会提供高质量德才兼备人才，体育是促进学生全面发展的关键教学内容，所以教师必须要强化学生们的综合素养，致力于强化学生们全面发展。课程思政在高校乒乓球教学中实践与应用，能够从学生们未来发展的角度上锻炼学生们的身体素质，从德智体美全面角度上强化学生们的综合素养。课程思政在高校乒乓球教学中应用，能够将体育教学内容贯穿到学生们乒乓球锻炼的各个环节当中，可以全面强化学生们的德智体美。针对德育来说，高校乒乓球教学工作当中融入课程市政内容，能够将爱国主义、体育精神、人文精神、团队意识等诸多良好思想政治内容引入其中，让学生们在锻炼的潜移默化中提升高校乒乓球教学质量。针对智育来说，高校乒乓球教学当中会涉及到很多战略战术内容，能够让学生们活跃思维、活跃思想的基础上，强化思维逻辑能力和推理能力，实现智力水平和反应能力提升。针对体育来说，高校乒乓球教学本身便是体育教育工作当中的重要内容，可以强化学生们身体机能和身体反应能力，锻炼学生意志力和身体耐力，为学生们日后可持续发展奠定扎实基础。针对美育来说，因为高校乒乓球教学自身便是一项具备美感的锻炼内容，在学生们进行体育锻炼的过程中，可以实现增肌减脂的目的，让学生们体型更加匀称，帮助学生们具备健康之美。课程思政在高校乒乓球教学中实践与应用可以真正结合高校育人需求，让学生们在新时代教育下全面、健康发展，实现人才培养目标。

2.3有利于践行素质教育工作目标

素质教育在高校当中应用，主要是指提升学生们的基本素养，并且让学生们完善自身人格，践行个性化教育要求。从客观角度上来看，高校大学生们因为年龄、社会阅历等诸多因素影响，还并未形成完善、稳定、健全的三观，并且在社会各种思潮涌动之下，很容易产生一些负面思想、负面情绪，尤其是在互联网时代之下，大部分学生们很容易在互联网当中接受西方不良思想、不健康思想价值观念等，对学生们的身心发展带来不利影响。为此，课程思政在高校乒乓球教学中应用，可以让学生们通过自主选择，将喜欢的乒乓球运动模式融入到高校乒乓球教学当中，结合学生们客观的身体素质、心理素质出发，对学生们开展细致化分析，切实保障乒乓球教学工作效率，有效塑造学生良好人格品质。此外，通过乒乓球课程教学工作的深入渗透，还能够让学生们在学习当中获得深刻的满足感，实现学生们的精神、道德层面的满足。在乒乓球与课程思政渗透的基础上，可以充分带动起学生们的运动积极性，实现学生们情感和理性层次的全面发展，真正贯彻知行合一教学目标。

3.课程思政在高校乒乓球教学中实践与应用策略

3.1构建乒乓球教学精品化课程

课程思政在高校乒乓球教学中实践应用的过程中，必须要立足于教学素材，结合高校体育教育工作和素质教育目标，构建出属于学校特色化的课程体系内容，为高质量高校乒乓球教学工作奠定扎实基础。从客观角度上来看，高校乒乓球教学并不是独立于课程之外的教学内容，应该结合高校体育课程教育实际情况，构建出特色教学内容，真正做到润物细无声，将正确的思想价值观念和乒乓球教学技巧传递给学生们。杜绝牵强、刻意，合理设计教学内容，在优化传统乒乓球教学方法的基础上，合理开展教学评价。在课程教学工作实施的过程中，需要先熟悉乒乓球教学特点，并且将其合理的引入到课程当中，切实遵循由易到难的原则，并且话应该结合学生们的接受能力、客观学习规律，充分结合不同学生们的运动天赋、运动技能，科学合理的组织学生们开展知识学习，让学生们大多都能熟悉乒乓球规则、裁决方式。真正构建出以课程思政为引导的乒乓球教学课程体系，对教学模式、教学目标、教学内容、教学考核内容等进行创新。

3.2创新乒乓球教学思政教育方法

在进行高校乒乓球教学实战时，想要在实现乒乓球教学目标的基础上合理引入课程思政内容，就应该创新乒乓球教学思政教育方法。在教学模式创新过程中，应该致力于优化传统乒乓球教学模式，借助混合式教学、互联网教学、分层教学等诸多教学模式，实现乒乓球教学模式创新并且深入挖掘其中蕴含的课程思政内容和资源。此外，还应该引导学生们关注中外乒乓球体育赛事，让学生们自主挖掘乒乓球运动当中的民族自豪感，明确中国乒乓球教学在世界运动领域的地位，切实带动起学生们的爱国主义精神，强化学生们的民族自豪感。此外，教师也应该持续不断的进行乒乓球教学知识学习，将最新的教学观念、最新的教学思维引入到课程思政乒乓球教学课程当中，真正带动起学生们的自主学习积极性和学习热情。真正从师资力量、教学模式、教学内容、教学方法等诸多层次上构建出创新的课程思政乒乓球教学体系，为高质量德才兼备人才培养奠定扎实基础。

3.3深入挖掘乒乓球教学思政元素

乒乓球教学当中蕴含了诸多课程思政元素，在课程思政背景之下开展高校乒乓球教学，教师必须要时时刻刻具备发现思政因素的眼光，深入对其进行挖掘，结合课程教学的内容渗透到乒乓球教学课堂当中。例如，教师为了培养学生们正确的世界观、人生观、价值观，可以在乒乓球规则教学的过程中，挖掘出具备价值的思想政治因素。例如，教师可以引入奥运会、世锦赛等经典比赛视频，将“发球、接发球、次序、方位”违规情况学生们进行展示，真正让学生们通过生动直观的视频来了解乒乓球运动当中的违规情况，并且让学生们具备规则意识，这样便可以为学生们日后进入到社会、掌握社会规则奠定基础。此外，在开展乒乓球教学时，还应该渗透爱国主义思想、集体精神等思想，真正让学生们通过了解我国乒乓球运动员切身事迹，去感受来自奥运健儿的艰苦不屈、勤奋勇敢，让学生们自主自觉的产生自豪之情，并且让学生们热爱乒乓球、喜欢乒乓球运动。

3.4增设乒乓球教学实践机会

高校肩负着“立德树人”的重要使命，要严格按照课程思政教育要求，结合乒乓球教学特点，让学生们在掌握乒乓球教学技巧的同时有更多实践机会，让学生们通过高质量的实践，强化团队精神、互帮互助精神、顽强拼搏精神。正所谓“实践出真知”，实践活动是课程做思政教育教学工作开展的重要教学模式，也是锻炼学生们的有效途径，为此应该大力开展以课程思政为基础的乒乓球教学实践活动，让学生们将自己的思想、技巧、能力注入到实踐环节，展现出学生们的自主性，帮助学生们养成良好的思想政治观念和行为方式。例如，高校可以定期开展“乒乓球友谊赛、校际合作赛”等，真正让每个班级、每个同学都参与乒乓球赛事的筹划、比拼等各个环节当中，明确不同活动的负责人和参与者，真正让学生们在实践的过程张，充分对乒乓球活动的精神内核进行分析，潜移默化引导学生们坚定意志力，在合作互助、团结协作的基础上，强化自身信仰。充分借助实践活动的方式，让学生们自主参与到乒乓球活动实践当中，帮助学生们提升自身思想政治水平。

4.结语

总而言之，课程思政在高校乒乓球教学中实践与应用意义重大，不仅可以践行素质教育要求，还能够促进学生全面发展，让学生们成为德才兼备的人才。在实际开展高校乒乓球教学的过程中，教师必须要立足于课程思政要求，构建乒乓球教学精品化课程。在创新乒乓球教学思政教育方法的基础上，深入挖掘乒乓球教学思政元素并增设乒乓球教学实践机会，切实展现出乒乓球教学的课程思政优势，为培养德才兼备人才奠定扎实基础。

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