一线牵出山花烂漫

范琳琳

我是一名普通的乡村教师，从未想过六年的教师生涯会让自己成为别人眼中自带星光的女孩。原來普通人也能创造奇迹，但前提是你必须足够努力。

一、梦想破碎·播种

在大家的印象中，农村都是什么样的呢？对于当年的我，脑子里完全没有概念。去学校报到那天，朋友对我说：“你会待不下去，说不定刚刚去到学校马上就会拎着行李跑了。”我觉得朋友小看我了，我可不是娇滴滴的小女生。但现实总是那么残酷，第一天去学校报道，坐在车里的我，就被眼前的景象吓到了。正处于雨季，到阿用乡的路到处都是从山上滚落的泥土和石块，有的甚至占去了路的一半，路的另外一边就是深不见底的悬崖……颠簸了两个多小时我来到了阿用乡政府所在地，在中心校办理好入职手续后才知道我的学校离乡里还有40多分钟的车程。我又踏上了乱石、稀泥随时拦路的行程。不知过了多久，司机师傅停下车，我还以为到学校了，结果是空欢喜一场。前方路面滑坡而下的石块和泥土覆盖了路面三分之二！基于安全考虑，司机师傅只能让乘客下车走过危险路段，以此来减轻车身的重量，车子就从悬崖边上慢慢往前挪动，此刻我和新同事早已被吓得有点呆傻了。上班之路都这么危险，去到学校会是一番怎样的景象？怀着忐忑的心情，我来到了工作的学校——阿用乡者兰小学。走进学校时看到崭新的教学楼，我的心情稍微得到了安抚。但是当我来到自己的宿舍时，我的心如坠冰窟。宿舍是临时搭建在楼顶上的铁皮房，房间里满地的积水和垃圾，还有随处可见的虫子、蜘蛛。我和新同事彻底崩溃了，原本一直故作坚强的我，想到了出发前朋友的话，真想拿着行李扭头就走，可是此时已经没有车出去了。没办法，我和新同事只能互相安慰彼此，静下心来收拾简陋的宿舍。宿舍里的床是学生睡的高低铺，比普通的单人床窄短了许多，成人只能蜷缩着身体睡在上面。地上的积水一直都扫不完，所以晚上睡觉时我都不敢翻身，就怕被子掉到水里。我蜷缩着身体躲在被子里哭着熬过了在学校的第一个晚上。

第二天还没来得及适应环境，学校就开始安排工作。学前教育专业毕业的我，被分到了完小，而且学校还让我接手了四、五年级数学和四年级美术、音乐、图书、体育课程，还兼任全校音乐教学工作。面对这么多课程，外加环境的不适应，第一个星期我就病倒了。

此时我问自己：为什么要回到家乡参加特岗教师招考？只是为了满足家人的期望吗？那自己的梦想怎么办？每次看到朋友圈里朋友们在城市中过着灯红酒绿的生活，看到朋友们还在做自己喜欢的事业时，我的内心就充满了煎熬，难道我真的要在这里耗费我的青春吗？

二、收藏眼泪·发芽

开始工作的前两个月，其实我过得并不快乐，因为这不是我喜欢的工作。一次偶然的机会，我的观点开始有了改变。上岗一个多月后，我进城参加了第一次培训，还记得我准备走的那天，孩子们都来问我去哪、什么时候回来？此刻的我并不知道孩子们这么问的目的，相处久了我才知道，孩子们是担心我走了就不回来了。因为完小的老师变动很快，好多次孩子们刚刚熟悉一位老师，老师就被调走了，所以大家很害怕这样的事情发生。当我培训结束回到学校时，孩子们都跑到学校门口来迎接我。有的孩子送上自己做的小卡片，有的孩子拉着我的手说：“老师我想你了。”孩子们的一举一动和温暖的话语，让我热泪盈眶。虽然我才到这里工作不久，可我早已走进了孩子们的心中。我们学校有127个学生，其中一半以上都是留守儿童。爸爸妈妈长年累月在外务工，有的孩子对于亲情甚至会表现得很冷淡。作为一名乡村教师，我觉得自己有时候更像是孩子们的妈妈，大到生病吃药，小到衣食起居都要照料到。有时候我会笑自己，明明自己还是个孩子，怎么能照顾好他们呢？可是看到孩子们纯真的笑脸，还有那句动人的问候“老师好”时，我觉得自己有责任、有义务照顾好他们！既然改变不了环境和工作，那就改变自己的心态吧！于是我试着放下一切芥蒂，去接受我的工作。

2017年9月10日入职开始，我便在县教育体育局的组织下参加了“青椒计划”。对于一个刚毕业入职的乡村教师而言，“青椒计划”对乡村教师如何管理班级、开展教学、设计课程、开展体验式班会等全面地培训。除了专业知识的学习，我还在这个大集体里认识了全国各地许多优秀的老师，随时随地都能在社区里沟通和学习，社群里大家互相鼓励、互帮互助、共同成长。

一年的青椒网络课程学习顺利结业后，我从全国3万多位教师中脱颖而出，成为“百优学员”，并有幸在2018年暑期到北京参加“青椒学员北师大研修营”。与此同时，在“青椒计划”和互加小伙伴的帮助指导下，我成为青椒网络课程的一名助教。我不仅自己学习，还帮助全国各地上万名的老师一起学习。虽然我只是一名偏远山村里的普通教师，却能通过网络帮助他人，这样的机会让我觉得自己的存在变得更有意义了。

在“青椒计划”的学习中，我还了解了“互加计划”。在“青椒计划”和助教团队的熏陶下，我感受到了网络成长共同体的魅力，我想我的学生也应该参与这样有趣又有料的“互联网+教育”新模式，于是我给孩子们报名互加美丽乡村网络公益课程。孩子们加入新的学习模式后，成长速度飞快，取得了许多惊人的成绩。

在互加美丽乡村网络公益课程里，通过cctalk这个软件孩子们可以借助摄像头和主讲老师对话，也能和其他学校的孩子面对面合作完成学习任务。有了上麦的这个环节，孩子们每节课都期待能上麦与网师互动，这也激发了学生参与课程的积极性。

我带领孩子们参与互加计划开启的诸多活动。如：525——我爱我气球宝贝主题班会活动，同跳一支舞、给远方的同学写封信、感恩蓝丝带等等。

我还建立了家长微信群。这个微信群从来没有批评与“告状”，只有满满的爱心与表扬。我把孩子们在学校参与网络课程的美术作品、舞蹈视频、唱歌视频、朗读视频，编辑成美篇或视频发到家长群，让家长们了解孩子在学校的学习生活。孩子们参与气球宝贝活动和感恩蓝丝带活动后，写下自己的收获和想对爸爸妈妈说的话，我会通过微信拍照传给家长。我还组织家长给孩子回信，平时不敢说不好意思说的话，都可以通过书信的形式表达出来。通过一系列活动，孩子和家长之间沟通更加顺畅，我的教学工作也得到了家长们的支持。

三、拥抱希望·开花

很快我和学生的成长故事被县教体局的领导知道了，2019年6月他们来到我们这个偏远的乡村学校做调研活。我们班的孩子在这次调研中担任了小小讲解员，她们自信流畅的讲解赢得各位领导的称赞。孩子们参加课程的作品和学习单，也震撼到了在场的领导和老师们，原来完小在“互联网+教育”的帮助下也能弯道超车。这次的调研促成了全县开展互加课程的试点工作。

2019年9月，富宁县正式启动实施“互加计划美丽乡村网络公益课程”试点工作。我成为网络直播课县级管理员，开始利用互加网络直播为第一批试点学校的老师和学生搭建共同成长的平台。全县有15所试点学校，86个班级，1992名学生参与了互加美丽乡村网络公益课程，内容涉及科学鱼、山里红美术、彩虹花晨讀、韵律舞蹈、KT足球等14门课程。

一个学期的互加试点工作效果显著，以试点工作获得的数据为依据，2020年春季学期富宁县开始了大规模的县本网络直播课和互加网络直播课的大融合。我们开始使用“互加计划”的管理模式来整合富宁县的1+N网络直播课，并引入了互加的8门课程作为富宁县直播课的补充，形成了全新的富宁—互加网络直播课。目前，全县共有161所学校参与了富宁—互加网络直播课，共有县级网师47名、乡镇级网师155人、网络直播课县级管理员2人、乡镇及学校管理员22人、网络直播课助教69人、助学老师1510人，直播课受益学生达6万余人。

基于这些年的工作经验，2021年富宁县的《e网助力乡村·教育静待花开》成功入选中央电化教育馆在线教育应用创新典型案例，成为云南省唯一入选的县（市、区）。同年11月，富宁县又被认定为2021年度网络学习空间应用优秀区域，富宁县再次成为云南省唯一入选的优秀区域。

除此之外，2020年11月我参与的国家级课题《“专递课堂”运行机制和考核激励研究》，顺利结题。2021年参与书籍《阅读，遇见更美乡村教师》的编写并顺利出版。

线下的工作风生水起，我在线上也没停止奔跑的步伐。从2017年至今，我以助教的身份跟随着“青椒计划”“互加计划”“彩虹花和阅汇”等公益组织，为全国各地的10多万老师和600多万乡村孩子送去精品网课和优质的社群服务。彩虹花和阅汇的发起人时朝莉老师，让我接手彩虹花和阅汇的志愿者管理工作。这次我管理的人数更多，地域更广，包括17个省份的彩虹花导教团志愿者，47个区县的100多位讲师，还有300多位来自全国各地的助教。2020年新冠肺炎肆虐，我们彩虹花和阅汇的所有成员都在网上忙碌地工作。我们加班加点地为老师和孩子们准备“云教研”“云伴学”课程。其中，新型课程《生命知“疫”》深受全国各地老师、家长以及孩子们的喜爱。来自24个省份的师生累计参与学习75万人次，学生作品达35万副（件）。

我还尝试了新的网络角色——网师，在互加第四届N师培训学习中，我和小伙伴共同开了以《地球家园》为主题的网络课程，并获得了“最佳课程设计奖”。疫情期间，彩虹花和阅汇为幼儿园的孩子们开设了新的网络课程，我也有幸在幼教课程担任讲师，与团队的老师们一起为孩子们设计了30多节网络课程。2020年互加和希望工程共同创建了“希望工程云课堂”，我也有幸被邀请到“希望工程云课堂”为云南的学员讲授《村小如何开设网络课程》。

六年的时间，我见证和参与了富宁教育信息化的改革。从一个受助者，到助人者，我希望乡村教师和孩子们都能有一个展示自我的平台，让更多优秀的乡村教师和孩子被大家看见。我想新时代的教师应该不只是教书育人、不只是自我提升和成长，我们应该能帮助更多人，用我们的生命影响他人的生命。振兴乡村教育需要我们，这个社会也需要我们。新时代的教师们，让我们乘风破浪，努力成为新时代教育前线的领跑者。