国内高校图书馆应用VR技术研究综述

摘要：运用文献分析法梳理国内高校图书馆应用VR技术的主要研究成果。从国内高校圖书馆基于VR技术的学习空间再造研究、创新服务研究两个方面对研究成果进行提炼和分析。文章从构建多元灵动的虚拟学习空间和拓展沉浸独特的服务模式两方面，对高校图书馆应用VR技术的未来研究进行了展望。

关键词：高校图书馆；虚拟现实；空间再造；综述

中图分类号：G250.7 文献标识码：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2023.0066

虚拟现实（Virtual Reality，VR）技术是指能够利用计算机构建一种虚拟仿真系统，让参与者获得视觉、听觉等多种感受，实现虚拟世界的交互体验，达到身临其境的展示效果。当前，VR产业发展与研究已涉及医疗、旅游、文化、娱乐、直播等多个与人们生活密切相关的应用领域，VR技术也成为教育领域内最具应用前景的技术之一，在数字化校园建设中发挥独特优势［1］。作为高新技术应用与实践探索的先行者，我国高校图书馆正积极尝试和开展VR技术的应用服务，如，中山大学、武汉大学等多所高校相继开展图书馆VR应用项目，推动图书馆服务形式和服务内容的创新。目前，高校图书馆应用VR技术的学术研究成果已有一定积累。基于此，本文对国内高校图书馆应用VR技术的研究现状进行了梳理和分析，把握其研究热点，并就未来的研究方向进行初步探讨。

1 高校图书馆应用VR技术研究现状

本文主要采用文献分析法，以中国知网数据库、万方知识服务平台和维普数据库为数据源。在中国知网数据库和万方数据库应用高级检索，检索“主题”中含有“虚拟现实（VR）”和“高校图书馆”的文献，匹配条件为“精确”；维普数据库检索式为“M=（虚拟现实 OR VR）AND高校图书馆”。检索起始时间不限，截止时间为2022年12月31日。共检索出231篇文献，筛选有效文献140篇。

统计结果显示，最早一篇关于VR技术与高校图书馆的研究论文发表在2004年，2017年和2020年研究成果数量出现两次高峰，且增幅较大（见图1）。2017年，北京航空航天大学联合多部门开设全国第一个虚拟现实专业硕士方向，彰显VR引领未来的信心，开启国内“VR进大学”的进程。2019年3月教育部办公厅印发的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》中提出新的任务要求，即“推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用”，进一步促进对高校图书馆引入VR技术的思考和研究。

此外，在所获文献中期刊论文124篇，学位论文16篇，其中发表于图书情报专业期刊的论文76篇，约占期刊论文总量的61%，专业领域内对VR技术的应用研究关注度较高。王文韬等的《虚拟现实技术在图书馆中的应用前景分析》一文被引频次最高，达72次，下载量2 000余次。该文章认为，未来虚拟现实技术将更广泛作用于图书馆多个方面，并探讨了这一新型技术在高校图书馆和公共图书馆资源建设和具体业务工作中的应用前景和方向，以及可能存在的问题、应对措施。

2 高校图书馆应用VR技术研究主题分析

笔者通过对所获文献研究主题进行整理和分析，归纳出国内高校图书馆VR技术的应用研究主要集中在学习空间建设和图书馆创新服务两个方面。

2.1 学习空间再造研究

目前，学者对高校图书馆学习空间建设的研究正处在理论探索和初步应用阶段。有学者学习并参考国外大学实践案例，以开拓我国图书馆学习空间建设思路。例如，曹静仁认为虚拟现实设备逐渐成为当前图书馆学习空间建设的主流设备，

比如华盛顿大学图书馆VR技术及设备使用已达到模拟操作程度，学生与计算机的互动性较强［2］。苏瑞竹等具体介绍了国外大学图书馆打造的研究型、体验型与技术复合型VR能动学习空间呈现模式，提出了VR技术与大学图书馆能动学习空间的结合路径［3］。沉浸性是VR技术最主要的特征，有学者结合VR技术的特性，提出打造沉浸式学习空间，让读者获得更优质的阅读体验。游开铿对比美国高校图书馆的建设与服务经验，从打造沉浸式学习空间、构建跨学科协作平台、提高馆员技术能力等方面论述我国高校图书馆学习空间建设思路［4］。此外，部分学者对图书馆服务场景进行虚拟设计。李慧等通过互联网、VR技术模拟构建学科虚拟服务场景，由虚拟馆员和真人学科馆员共同为学科人才提供服务，通过重新组建服务功能来满足学科人才的服务需求［5］。学习空间升级是构建智慧图书馆的重要思路之一，应具备最先进的技术支持，充分发挥图书馆教育职能。一方面，虚拟现实技术将单向静态环境转变成强调交互性、沉浸性的双向动态环境，增强学科知识的可感受性。另一方面，新技术的趣味性对激发大学生自主探究意识，培养学生的主动学习能力和独立思考能力具有积极意义。国内高校应用虚拟现实技术处于“视”“听”等感官体验阶段，模拟实操等深层次应用还需进一步开发与研究。此外，为满足读者不同学习空间需求，也可结合VR技术特性继续探索高校图书馆学习空间与教学空间、非教学空间深度融合的新模式。

2.2 创新服务研究

2.2.1 场景化入馆教育

国内学者认为，将VR技术应用到入馆教育环节，让新生通过网络设备进入虚拟环境，学生更直观获取图书馆整体布局、馆藏结构、借阅流程等信息，能够极大提高服务效果。王晓妍等分享国内外多所大学图书馆虚拟导游服务实践案例，概述了两种虚拟的图书馆模型，即仿造图书馆实体构建和3D全景虚拟化设计［6］。刘建平等认为在以人工智能技术为核心的“智能+”时代，高校智慧图书馆将虚拟现实技术应用到入馆教育中可实现信息可视化效果［7］。高宏英则站在学生群体角度分析，认为结合VR技术的入馆教育更符合大学新生利用网络来体验新生活的行为特征，更能增加学生的兴趣、提高参与的积极性和主动性［8］。陈秀萍等详细介绍了福建农林大学图书馆的场景化虚拟系统，指出这一虚拟图书馆系统在突破时空局限、增强学习者体验感、扩展教学内容的同时，还应体现寓教于乐的教育教学理念［9］。新一代信息技术带来的惊艳感激发新生探索兴趣，将为图书馆开展一系列智慧服务打下良好基础。

2.2.2 可视化新书采购

当前，学者对新书采购环节应用VR技术的研究相对较少。李亮先等提出高校图书馆应构建自己的网上书店，采用VR技术建模，采购员可通过指定浏览器轻松进行虚拟书店的导游，并在虚拟书店里自由行走和翻阅图书［10］。武洪兴从荐购信息收集、中标书目挑选、虚拟现场采购、新书预读预热等方面论述了VR技术在图书采访环节的应用情况、存在问题与应对措施［11］，这一构想展示出不同于以往采购工作的诸多优势。可视化新书采购模式不再局限于文字和书面，扩展了音频、视频等多途径显示图书信息，融合听觉、视觉等多种感受形式，提高师生的荐购热情和参与度。

2.2.3 精准化信息检索

技术创新环境下，检索服务更趋于精准化方向的研究。有学者提出综合虚拟现实、模糊检索、智能化等技术对文献信息进行处理，以提供精准、快速的检索，提高检索的准确率［12］。还有学者指出借助VR技术的可视化、人机交互性特征来创建出逼真的虚拟现实检索环境，应用三位建模使检索方式更加形象直观，准确定位每本书的空间位置，克服传统检索流程人为因素的局限性［13］。周晓燕等指出，基于VR 技术可通过虚拟场景的形式将图书的位置信息显现出来，但与国外图书馆的实践研究相比，我国图书馆界在虚拟书架应用方面还存在一定差距［14］。

2.2.4 个性化参考咨询

有学者认为VR技术在参考咨询中的最大作用是虚拟现实视景仿真，让学生身临其境并且快速的找到所需信息［15］。苏冬华阐述了VR技术的创新发展将推动图书馆出现个性化、推送式知识咨询服务［16］。胡国强等提出建立虚拟咨询空间，让用户和馆员在虚拟空间“面对面”地交流，沟通更直接有效［17］。还有学者认为高校图书馆可以发挥VR的显著技术特性来构建虚拟场景，实现人机交互使读者获得交互式参考咨询服务［18］。虚拟现实技术让参考咨询的服务环境、服务方式都发生了变化，增强咨询过程中的趣味性。

2.2.5 虚拟化真人图书

创新真人图书馆，成为学者研究阅读推广服务关注的热点问题。有学者指出，利用虚拟现实技术可帮助读者深刻理解真人图书想要表达的隐性知识，并使读者体验到身临其境的服务效果，实现真人图书与读者间的“零距离沟通”［19］。张孝飞等针对传统的真人图书馆遇到的实践困境，提出了具体的解决措施［20］。王焕景等指出技术创新丰富了真人图书馆的信息呈现方式，且VR真人图书馆可反复进入体验，减少真人图书重复性工作［21］。陈春燕从拓展真人阅读服务功能、构建服务交流平台两方面探讨增强现实和虚拟现实技术支持下真人阅读场景的建设路径［22］。VR技术的应用为传统真人图书馆服务带来新的优势，一方面，阅读体验更加丰富，拓展了真人图书隐性知识传播的广度与深度。另一方面，能够随时回看，不受时间、空间限制。

2.2.6 特色化馆藏资源

有学者提出构建符合馆藏实际的VR特色数据库。如，金玲论述了农林类院校建设VR特色数据库的设计过程，并从建设VR数据库前期准备、收集整理数据资源、成果共享、知识产权等角度探讨虚拟数据库的创建思路［23］。刘念着重分析建筑类经典文献利用中存在的问题，提出构建基于VR技术的建筑学科特色馆藏建设方案［24］。针对传统图书馆部分文献不便向公众开放借阅的情况，为保护图书馆特色馆藏资源，有学者提出利用翻书软件及VR技术对陈旧书籍、普通书籍、珍贵书籍进行再处理，整合后让读者拥有和原版书籍一样的体验感［25］。裴玉香结合VR技术的特点探讨解决文献资源遭到磨损、撕毁、污损、涂画、丢失的问题［26］，为保护珍贵文献提供新的技术支持。

2.2.7 多样化读者服务

有学者从不同角度拓展高校图书馆创新服务路径。咸秀柔等提出将VR技术应用于高校图书馆服务党建工作中，助力党员教育培训的场所建设，让读者佩戴VR眼镜，手持追踪手柄，重温光辉历史［27］。刘雅琼等以北京大学图书馆创推手游为例，依托VR技术、大数据技术，将大学生信息素养教育纳入到游戏中，寓教于乐［28］，巧妙地发挥游戏对学生信息素养教育的促进作用。王晓华主要关注社区服务，阐述了借助VR技术实现高校图书馆面向社会读者、社区读者服务的必要性和具备的优势［29］。以上学者的关注角度也为学界研究“VR技术+高校图书馆创新服务”提供了新的思路。

3 高校图书馆应用VR技术研究展望

总体而言，在构建多元化、灵动性的虚拟学习空间和拓展沉浸独特的服务模式两个方面，学界已积累了一定的研究成果。一方面，结合高校图书馆的空间建设和具体业务，多角度探讨了VR技术应用的可行性与发展前景，主要侧重于VR技术融入空间建设、个性化咨询、真人图书馆、特色馆藏建设等环节的研究，呈现多维发展的趋势。另一方面，研究思路上呈现出既借鉴国外图书馆研究经验又着力本土化探索的特点。虚拟现实技术作为高校图书馆创建智慧空间、开展智慧服务的一项技术支撑，将更好地助力高校图书馆发挥教育职能。

3.1 打造多学科“平台化+智慧化”学习空间

虚拟现实技术是可融合于智慧图书馆学习空间建设的新一代信息技术之一。国内高校图书馆应用VR技术构建虚拟学习空间的理论和应用研究还处于初步探索阶段。随着研究的深入，沉浸、立体、体验、交互、想象等技术元素的加入将极大增强图书馆学習空间形式和功能的灵活性，更新师生知识获取方式，提升学习效率，强化学习效果。

虚拟现实技术背景下，构建跨学科协作平台成为新的联合趋势，图书馆虚拟学习空间服务与院系间的教学辅助关系更加密切。如，丹麦技术大学智慧图书馆创建的媒体实验室（Media Lab）已成为虚拟现实、视频制作等多功能工作室，满足灵活多样的教学与科学研究需求［30］。美国宾汉姆顿大学图书馆开展医学、护理学课程的虚拟病人病况评估［31］。可见，技术的发展进步推进了图书馆建设与服务的转型，学习空间建设作为其中重要维度，未来将不断拓展教学实验室、文化展示空间、主题学习空间、各学科虚拟沉浸式学习空间等方面的研究。如，天文学领域虚拟学习空间，体验者可将日月星辰尽收眼底，星际运行沉浸观察。可以预见，未来高校图书馆虚拟学习空间将服务于更多学科领域，真正成为既能包罗万象，又能感知万物的智慧化生态空间。

3.2 实现技术支持“智能化+个性化”服务

在人工智能、虚拟现实等大数据技术驱动下，图书馆智慧服务建设将逐步实现业务智能化、个性化服务。技术支撑是构建智慧服务的关键性要素。南开大学柯平教授在《图书馆未来2035与“十四五”规划编制》中指出，图书馆的战略规划有三种新方向，其一正是“技术和服务一体化”，在这样一个新格局里最重要的就是丰富用户体验［32］。与图书馆传统应用技术不同的是，虚拟现实技术具备能够吸引用户并激励用户的特性，能够增强用户沉浸式体验，达到积极的宣传和教育效果。虚拟现实技术设备的使用方式也更易实现智慧服务的个性化特征，更易满足用户体验的个性化要求，虚拟现实技术已经成为高校图书馆提升个性化服务质量的一项重要技术支撑，为师生带来更优质的服务体验。国内外大学图书馆已对漫游导览、虚拟咨询、信息检索、数字资源建设、VR实验室、模拟教学等应用项目展开研究，且国外由于研究较早，应用形式更多样。在VR技术广泛深入融合图书馆业务趋势下，学者关注国外高校VR技术的应用进程和案例的同时，思考基于VR技术如何紧扣图书馆核心业务、构建常态化体验模式、丰富个性化服务形式、智慧馆员队伍建设，仍是值得我们继续探索和研究的方向。

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作者简介：

周琳（1990），女，碩士，盘锦职业技术学院图书馆馆员。研究方向：信息服务、阅读推广。

（收稿日期：2023－03－13 责任编辑：马玉娟）

Review on the Application of VR Technology in University Libraries in China

Zhou  Lin

Abstract：The paper uses literature analysis method to sort out the main research results of VR technology applied by university libraries in China. This paper refines and elaborates the research results from two aspects of the study space reconstruction and innovation service research based on VR technology in university libraries. The future research on the application of VR technology in university libraries is prospected from the aspects of building a diversified and flexible virtual learning space and expandingthe immersing unique service mode.

Keywords：University Libraries; Virtual Reality; Space Reconstruction;Review