初中化学教学中学练案的应用

采有余

［摘要］ 如何高效开展教育教学活动，提升初中素质教育工作的有效性，是广受关注的教育话题。本文探讨初中化学学练案在課堂教学中的应用，梳理学练案的重要教学价值，分析学练案在初中化学教学应用过程中存在的问题，提出学练案教学的改进策略，以增进学生学科素养，助力培养全面发展的高素质人才。

［关键词］ 初中化学；学练案；教学应用；改进策略

“学练案”是指在教学中针对每个学习内容提供的一种练习、案例和实践活动。它结合了学习与练习的要求，以案例为基础，引导学生通过实际问题和情境进行思考、实践和应用。有关学练案在初中化学教学中应用的研究具有重要意义，它有助于教师更好地设计和实施化学课堂教学，提升课堂教学效果。对学生来说，通过学练案的实践活动，能够更好地掌握化学知识，培养实验操作和探究能力，提高化学思维能力和解决问题的能力。

一、学练案的教学价值

深化学习。通过学练案，学生在案例中进行深入思考和练习，能够更好地理解和掌握化学知识与原理，通过解决实际问题，将抽象的知识与实际应用相结合，提高学习的实效性。

培养实践能力。通过学练案实践，学生可以进行实验操作、探究和数据分析等活动，培养实验技能和科学探究的能力；在实际操作中加深对化学原理和概念的理解，提高实验设计和实验推理能力。

激发学习兴趣。通过引入具体案例和提出问题，学生可以更好地理解化学知识，激发学习兴趣，增强化学学习的兴趣和主动探索的欲望。

培养解决问题的能力。在学练案中，学生运用化学知识和思维方法来解决实际情境中的化学问题，培养了解决问题的能力，锻炼了逻辑思维和科学推理能力。

促进综合素质的发展。在学练案中，学生需要进行合作、探究、实践和表达等综合活动，有助于培养学生的科学素养、创新思维、沟通能力和团队合作能力。

二、初中化学教学中应用学练案的现状

初中化学的学练案是指将学习内容和练习内容融合，通过实际案例和问题导入，引导学生进行练习和应用。在具体教学中，学练案的实施往往存在一些问题。

1.缺乏启发学生思考的案例

在实际教学中，某些学练案只注重练习，缺乏案例的引入和问题的思考过程，缺乏引导性和启发性，导致学生只是被动地进行计算和应用，而没有真正理解和掌握化学概念，未能激发学生主动思考以解决现实问题。案例的设计应能够引导学生思考并促进他们自主探究和学习。

2.难度与学生水平不匹配

有些学练案难度可能超出了学生的能力范围，与学生的知识水平和认知能力不匹配。这会使学生感到困惑和挫败，无法积极参与课堂活动，导致学习效果不佳。对此，应根据学生的学习需求和能力水平，设计合适的学练案来达到有效学习的效果。

3.缺乏足够的实验案例

化学是一门实验科学，实验在学习中具有重要的作用。如果学练案缺乏足够的实验案例，学生将无法获得实际操作和观察的机会，从而限制了他们对化学概念的深入理解和掌握。在化学教学中，实验案例可以提供具体的实际情境，帮助学生更好地理解和运用知识。然而，一些学练案可能缺乏与实验相关的案例，限制了学生的实验操作和观察能力的培养。

三、初中化学学练案教学的改进策略

1.确保案例的启发性和引导性

设计学练案时，要注重案例的启发性和引导性，引导学生进行思考和探究。案例可以引入真实生活中的化学问题或情境，可以涉及实际生活中的化学问题，激发学生的兴趣和好奇心，引发学生探究和思考，并引导他们运用所学的知识进行分析和解决问题。

2.难度匹配适宜学生水平

学练案的难度应根据学生的实际水平进行调整。根据学生的知识水平和认知能力，设计难度适中的学练案，既能够让学生愿意挑战，又能够让他们获得成就感。可以根据学生的不同层次设置不同的难度选择，教师可以提供不同难度层次的案例满足不同学生的需求，让学生根据自己的能力选择合适的练习内容，并提供必要的辅导和支持。

3.注重实验案例的设计

化学教学中，实验案例是培养学生实验操作和观察能力的重要方式。学练案应包含与实验相关的案例，引导学生进行实验推理和数据分析，加深他们对实验原理和化学概念的理解。在学练案中增加足够的实验案例，让学生亲自进行实验操作、观察现象，并根据实验结果进行分析和推理，能够帮助学生更好地理解化学原理，进而培养实验设计和数据处理的能力。

4.构建反馈和评估机制

学练案的实施过程中，教师应该及时为学生提供反馈和评估，帮助他们了解自己的学习情况和进步，发现存在的问题并及时纠正。具体来说，可以通过批改作业、小组讨论和个别指导等方式进行评估和反馈，通过教师评价、同伴互评或学生自我评价等方式，构建反馈和评估机制，及时了解学生的学习情况和进步程度，以激励并指导他们的学习。

5.引入合适的教育科技工具

现代教育科技工具可以提供更多的学习资源和交互方式，丰富学练案的实施。教师可以利用教育应用程序、在线学习平台等工具，结合适当的教育科技工具，如模拟实验软件、互动教学平台等，这些工具可以为学生提供更多实践和探索的机会，并且能够自动化返回反馈，提供个性化的学习指导。通过提供多样化的学习材料和练习题，增加学生的学习乐趣和主动性。

如此，通过优化学练案的设计和实施，有效地提高了初中化学课堂教学的效果和学生的学习动力。实践中，教师应根据实际情况，注重案例的启发性和引导性，难度匹配适宜学生水平，注重实验案例的优化设计，提供及时的反馈和评估，引入适合的教育科技工具，以促进学生综合能力的培养。

综上分析，学练案在初中化学教学中具有独特的教育价值。通过研究优化初中化学学练案，能够更好地适应学生的学习需求，促进学生深入学习；可以帮助教师更好地设计和实施化学教学，提高课堂教学效果；而学生也可以经过学练案的实践活动，从而更好地掌握化学知识，培养解决问题的能力。

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