高校艺体生思想政治教育的现状和对策研究

肖学良 李海栗 欧阳蓓

摘要：高校艺体生是指在高校学习音乐、舞蹈、美术、体育等专业的学生，其在思想、性格、行为等方面有自身的特征。高校思想政治教育关系大学生的全面发展，要做好高校艺体生的思想政治教育工作，必须全面了解并掌握现代艺体生的思想特点，这是有效渗透思政教育的基础。文章以井冈山大学为例，就艺体类大学生思想政治教育面临的问题，提出拓宽红色资源转化为艺体生思政教育资源的途径和方式、推动艺体专业教育与思想政治教育融合发展、开展思想政治教育实践活动、提升高校艺体生修养等对策。

关键词：艺体生；思想政治教育；井冈山大学；途径；方式；融合；全面发展

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）27-0113-04

基金项目：吉安市社会科学研究规划项目“高校艺体生思想政治教育的现状和对策研究———以井冈山大学为例”（项目编号：22GHB460）

高校是人才培养的摇篮，承担着立德树人的根本任务。思想政治教育贯穿高校艺体类专业课程全过程，并基于时代审美变化构建具有时代性的教育体系，有利于健全学生人格，助力其涵养精神世界，为中华民族的伟大复兴贡献力量。思想政治教育是一项综合性、针对性、实用性比较强的学科，研究高校艺体生思想政治教育工作，不仅可以充实和丰富思想政治教育理论成果，还可以丰富思想政治教育内容。党的十八大以来，党中央高度重视思想政治工作。习近平总书记强调，要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。近年来，外来文化不断对我国进行渗透，学生容易受各种不良思潮的影响，这对其个人成长极为不利。因此，高校在教学中融入思想政治教育尤为重要，有利于促进学生的全面发展。高校艺体生具有个性突出、思维活跃、自我约束力不强、文化基础薄弱、价值取向多元、政治敏感性不强等特征[1]。高校教师对艺体生思想政治教育工作的复杂性、特殊性要有清醒的认知，充分掌握高校艺体生思想特点，推动思想政治教育工作有效开展，充分发挥其教育价值和作用，助力学生成长成才。

一、加强高校艺体生思想政治教育的意义

1.有利于高校艺术体育人才的培养

近年来，艺体类考生逐年增加，全国各大高校都在扩大自己的办学规模。艺体类学生作为未来社会主义文化事业的接班人，对社会主义文化建设发挥着重要作用。随着社会主义文化事业的蓬勃发展，文化强国理念的提出，社会对艺体类专业人才的要求也越来越高，其不仅要掌握丰富的文化知识和专业技能，还要具有较高的政治素养。因此，重视艺体生思想政治教育是高校艺体类专业人才培养的必然要求，对提升艺体生思想道德素养、激发艺体生爱国主义情怀、提高艺体生综合素养至关重要。高校必须有针对性地对艺体生进行思想政治教育，充分发挥思想政治教育的育人功能，提升艺体生综合素养，为党和国家培养高素质艺术体育人才。

2.有利于高校艺体生适应社会的发展变化

艺体生在学期间与社会接触较少，适应社会的能力往往跟不上社会的发展变化，导致毕业后不能适应社会发展需要，影响其未来的发展。此外，高校艺体生对外来文化接触较多，有时极易受利己主义、拜金主义、享乐主义等不良文化的影响，这不利于其正确世界观、人生观和价值观的形成。因此，高校更需要加强对艺体生的思想政治教育。高校教师采取多元化的教学方式方法，在专业课程中渗透思想政治教育，能帮助艺体生树立正确的思想观念，提高他们分辨是非的能力，提升他们的政治素养，让他们更好地适应社会的发展变化。

3.有利于高校艺体生的全面发展

高校是人才培养的基地，是人才成长的摇篮，要注重人才的全面发展。艺体生是社会主义文化事业的接班人，思想政治教育是高校育人的关键环节，加强思想政治教育，有利于高校艺体生的全面发展。因此，如何加强艺体生思想政治教育已成为高校教师深入研究和探讨的课题。高校艺体生教育主要是通过专业课程和思政课程来进行，目的在于培养、提升艺体生的审美情趣、创新能力和文化修养，使其更好地适应社会发展及岗位需求，肩负起文化强国的重任，成为合格的社会主义文化事业的接班人。

4.有利于促进国家文化软实力的提高

当今的国际竞争，不仅是经济实力的竞争，还包括文化软实力在内的综合国力的竞争。我国作为拥有五千年文明的大国，一直都非常重视文化软实力的提高，重视实施文化强国战略，党中央明确提出建设社会主义文化强国的奋斗目标。因此，加强高校艺体生思想政治教育，确保艺体生有正确的思想意识，才能保证其坚持正确的政治方向，坚定正确的政治立场，满足新时代提升国家文化软实力的需求，促进国家文化软实力的提高。

二、井冈山大学艺体生思想政治教育面临的问题

1.学生个性化明显，自我意识强

目前，在校的艺体生大都是2000年以后出生的，社会的繁荣和家庭条件的优越，使得一部分艺体生喜欢追求个性，渴望与众不同。相较于普通大学生，艺体生更善于表现自己，富于创造性，具有明显的个人意识，能较快地接受新鲜事物[2]。此外，艺体生普遍具有较强的竞争意识，有时思考问题的方式和角度喜欢从个人出发。这容易让他们以自我为中心，缺乏集体荣誉感和团队意识，缺乏团结合作的精神。

2.学生偏重专业知识学习，文化基础薄弱

高考对艺体生的文化成绩要求相对较低，导致艺体生偏重专业知识学习，文化基础薄弱[3]。调查表明，在进入高等院校学习后，部分艺体生对文化课缺少兴趣，导致挂科频繁，又因经常挂科更不想学习文化课，从而陷入一种恶性循环。高等院校对学生的专业课学习要求较高，这会让艺体生更加重视专业课学习，普遍存在只要学好专业课，文化知识学不学都无所谓的想法，没有认识到文化知识对自己长远发展的重要性。

3.学生思想政治素质不高，政治敏感性不强

部分高校艺体生较重视专业素质的提升，思维活跃、富有创造力，极易受外部因素的影响，对理想信念的感悟不深、理解不透彻，重视收听收看娱乐节目，忽视时事政治。在日常学习生活中，他们虽然能保持坚定的政治立场，但对国际国内新闻关注不多。大部分业余时间都在进行演出、训练、参赛等，参与公共事务少，社会责任感缺失，政治敏感性不强[4]。这些问题的存在，导致艺体生沒能形成良好的学习和生活习惯，过于自由散漫，不受管束，不注重良好道德品质的养成。个别艺体生受利己主义、享乐主义、拜金主义影响，未能形成正确的世界观、人生观、价值观，这对其成长产生不良影响。

4.学生价值取向多元化，思维活跃

当今世界经济快速发展，社会思潮空前活跃，社会意识形态多样，这种环境让艺体生更容易受到外部不良因素的干扰[5]。高等院校专业课程学习要求艺体生具备发散性和创新性思维，这使得他们受到的约束力较小，易于接受新鲜事物和新鲜思想，价值取向多元化，思维活跃。然而，学生的正确三观还没有完全形成，辨别是非的能力比较弱，容易受不良思潮的影响和侵蚀。随着网络新媒体的发展，抖音、B站、微博、微信等交流软件的兴起，各种信息良莠不齐，艺体生对新鲜事物好奇度高，接收外部信息速度较快，容易使自身的价值取向产生动摇。价值取向多元化和思维活跃，既能帮助艺体生创造出更优秀的作品，又能使作品在社会广泛传播，但如果受到不良文化的侵蚀，就会使艺体生价值观产生扭曲，从而让他们的思想脱离实际，产生消极心理。

三、加强高校艺体生思想政治教育的对策

1.拓宽红色资源转化为艺体生思政教育资源的途径和方式

以艺术视角来分析，艺术资源是艺体生创作、学习的关键资源，同时因其具有一定的实用性、传承性，也是一种宝贵的教育素材[6]。红色艺术资源是我国优秀传统文化之一，其蕴含着的革命精神和深厚的历史文化，具有深远的现实意义。这是一种先进文化，将其融入思想政治教育，能丰富高等院校思想政治教育资源，提升高等院校思想政治教育实效性。井冈山大学多年来坚持井冈山精神办学育人，积极探索将红色文化资源转化为高校思想政治教育资源的多种途径和方式。井冈山大学艺术学院先后开展了红色音乐舞蹈史诗《井冈山》演出、红色户外写生、红色采风实践等活动，取得了较好的成效。井冈山大学体育学院率先在全省组织召开红色运动会，到2023年已成功举办六届，扎实开展红色体育教学，激发学生爱国主义情怀，培养学生爱国主义精神，强化了大学生的理想信念教育。

2.推动艺体专业教学与思想政治教育融合发展

在高校艺体类专业课程教学中，教师需要明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。专业课程与思想政治教育有机融合，能构建具有中国特色的教育体系与教育模式，增强学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强学生的爱国意识。因此，高校艺体类专业课程教学应基于大思政格局，实现专业课程与思想政治教育的有机融合。艺体类专业课程与思想政治教育的融合发展，一方面要求艺体专业课教师要积极践行课程思政，将思想政治元素融入专业课程教学，让学生在学习专业课程的同时提升思想道德素养，充分发挥艺体专业课程中思想政治教育元素的作用。另一方面要求加强艺体专业教师与思政教师的合作交流，即艺体专业教师要深入研究思政教育理论，提高自身的政治素养，而后将其与专业内容有机结合，充分发挥思政教育的育人功能及其引导作用[7]。井冈山大学艺术学院和体育学院专业课教师和思政教师一直保持密切合作，共同研究和制定思想政治教育方案，推动了艺体专业课教学与思政教学的融合发展。专业课教师和思政教师作为思想政治教育的施行者，两者的有机结合，能更好地提升高校艺体生的政治素养，完善其人格。

3.开展思想政治教育实践活动

思想政治教育实践活动是高校思政课的重要环节。新时代高校思想政治教育实践活动具有主体的广泛性、内容的丰富性和载体的多元性等特征。教师要精准设计高校思想政治教育实践活动，以满足学生的实践需求，提高高校思想政治教育质量。思想政治教育是高校践行立德树人根本任务的重要内容，对高校发展具有积极影响和促进作用。基于此，开展思想政治教育实践活动，丰富思想政治教育资源，则成为建设积极向上的校园文化和人文环境的有效措施。积极向上的校园文化和人文环境直接影响着高校学生的思想观念和政治素养，可以说，这一举措也是发挥思政育人功能的重要路径，能够帮助大学生形成正确的三观[8]。井冈山大学艺术学院、体育学院采取定期组织思政主题研讨、民主生活会，以及知识竞答比赛，一来能引导学生更好地学习和掌握思想政治理论，二来能有效发挥党组织的思政教育效能，发挥党建带团建的作用，引导优秀团员积极向党组织靠拢，让广大艺体生积极践行社会主义核心价值观，夯实信仰根基，培养乐于奉献、敢于拼搏的精神。开展思想政治教育实践活动，丰富思想政治教育资源，能帮助大学生奠定良好的思想政治基础，使大学生树立正确价值观，提升大学生思想觉悟，促进大学生成长成才。

4.提升高校艺体生自身修养

艺体生普遍存在不重视思想政治理论课学习、政治理论基础不扎实的问题，导致其出现偏专业课程学习、轻政治素养提升的现象。这种现象一旦形成，就很容易受到外来不良因素的蒙蔽和侵蚀，导致艺体生缺乏明辨是非的能力，政治敏感性不强[9]。井冈山大学为提升艺体生的政治敏感性，加强思想政治理论课教学，将思想政治理论课教学摆上重要的议事日程，并将思想政治理论课纳入学生考核范围。为提升艺体生的道德素质，学校要鼓励艺体生积极参与道德实践活动，培养他们的道德判断能力。教师要对学生出现的不正确道德倾向予以纠正，防止在道德实践中出现约束力不足的现象，提升学生对道德规范的认识。井冈山大学还利用《思想道德修养与法律基础》这一课程，强化艺体生的法律意识，增强艺体生的法治观念。艺体专业课教师还将艺术职业相关法律法规融入课程教学，以丰富学生的法律知识，使其对相关法律有所了解，助力其发展。

四、结语

随着高校艺体类专业生源的不断扩大，加强高校艺体生思想政治教育是新时代教育工作者需要深入研究的课题。引导学生积极服务社会主义文化建设事业、推动社会主义文化大发展大繁荣、实现建设社会主义文化强国的奋斗目标都迫切需要教师多关注艺体生思想政治教育。高校艺体生存在重专业知识学习、轻文化学习的现象，思想政治觉悟及政治素养较低，政治敏感性不强，价值取向多元化。教师要深入了解高校艺体生出现这些现象的原因，把握思想政治教育的评价标准和方式，采取具有针对性的教育内容和方法，提高思想政治教育的实效性。一方面要转变以往的思想政治教育方式方法，进一步完善思想政治教育体系，强化思想政治教育功能和有效性，提升艺体生政治素养，为其日后发展奠定良好基础。另一方面要根据艺体生的思想、性格、行为特点，不断改进教学方法，结合新时代需要，积极开展思想政治教育实践活动。优化高校艺体生思想政治教育，不仅要充分利用思想政治教育课堂，还要充分利用红色文化资源，将红色文化资源有效渗透到专业课程教学中，使红色文化资源的育人价值得到充分体现。专业课教师要结合专业课程教学，积极融入思想政治教育内容，让学生在学习专业知识的同时，受到思想政治教育，从而提升政治素养。专业课教师与思政教师要密切合作，共同研究和制定思想政治教育方案，積极开展思想政治教育活动，丰富思想政治教育资源，推动专业课教学与思想政治教育的融合发展。教师要注重提升艺体生自身修养，一是要提升其政治修养，二是要提升其道德修养，三是要提升其法治修养。

高校從以上四方面加强艺体生思想政治教育，可以让艺体生形成思想自觉和行为自觉，促进中国特色社会主义文化事业和体育事业的发展，更好地践行社会主义核心价值观，为我国的社会主义事业培养高素质艺术体育人才，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

参考文献：

[1][4][7]郝淼.增强高校艺术生思想政治教育实效性研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2020：19-23.

[2]张雨浓，郭丽雪，曾正阳，李伦.武汉市综合类高校体育专业学生思想政治教育对策研究[J].湖北经济学院学报，2022，23（04）：77-79.

[3]王世杰.体育院校大学生的行为特点及思想政治教育对策研究[J].南昌教育学院学报，2013，36（28）：26-28.

[5]徐柏才.关于增强大学生思想政治教育实效性的探讨[J].中南民族大学学报，2010，33（05）：16-19.

[6]徐慧，何婧文.依托艺术资源提高思政课教学的实效性[J].西南民族大学学报，2012，39（S2）：18-21.

[8]刘明，裴培.“微时代”下艺术类大学生思想政治教育工作探究[J].辽宁工业大学学报，2016，18（05）：67-69.

[9]郭春媛.加强高校艺术生思想政治教育研究[D].长春：吉林大学， 2016：16-20.

Research on the Current Situation and Countermeasures of Ideological and Political Education for Art and Sports Students in Universities

———Taking Jinggangshan University as an Example

Xiao Xueliang， Li Haili， Ouyang Bei

（Jinggangshan University， Jiangxi Province， Jian 343009 ，China）

Abstract： College art and sports students refer to students studying music， dance， art， sports， and other majors in universities， who have their own characteristics in terms of ideology， personality， behavior， and other aspects. The ideological and political education in universities is related to the comprehensive development of college students. To do a good job in ideological and political education for art and sports students in universities， it is necessary to have a comprehensive understanding and mastery of the ideological characteristics of modern art and sports students， which is the foundation for effective infiltration of ideological and political education. Taking Jinggangshan university as an example， this article proposes ways and means to broaden the transformation of red resources into ideological and political education resources for art and sports students， promote the integration and development of art and sports professional education and ideological and political education， carry out ideological and political education activities， and enhance the cultivation of art and sports students in universities， in response to the problems faced by ideological and political education for art and sports students.

Key words： art and sports students； ideological and political education； Jinggangshan university； approach； method； integration；comprehensivedevelopment