高校德语研究生群体的学术写作问题及对策研究——评《中国高校德语硕士研究生学术语篇写作问题及对策》

书名：《中国高校德语硕士研究生学术语篇写作问题及对策》

作者：陶卓

出版社：同济大学出版社

IBSN：978-7-5608-8853-8

时间：2020 年4 月

价格：68 元

高校教育是培养大学生专业技能和科研能力的主要阵地，而学术论文写作是考察大学生专业能力和表达能力的重要手段，因此学术语篇写作能力在世界各国的高等教育中都是必备的核心能力，也是各个高校考查学生的重要途径之一。由陶卓编著，并由同济大学出版社出版的《中国高校德语硕士研究生学术语篇写作问题及对策》一书，以高校德语专业为研究对象，通过调查问卷等科学的分析方法，梳理当前德语硕士研究生学术语篇写作的现存问题，并为其提供对策参考。

我国教育部高等学校教学指导委员会对外国语言文学类学科设定教学质量的国家标准中就提出，要培养学生具备学术语篇写作能力，因此中国高校德语专业的学生毫不例外地需要具备此项技能。《中国高校德语硕士研究生学术语篇写作问题及对策》这本书理论内容十分丰富，且条理清晰，整本书的严谨程度可与高水平的学术文章相媲美。首先该书对学术语篇的语言特征进行了细致地归纳总结，并对学术语篇写作的评价标准进行了说明，为读者搭建了通俗易懂的理论框架。接着作者借助问卷调查、实证分析等方法掌握一手资料，明确当前我国德语专业研究生群体的学术写作问题，为之后提出解决办法指明方向。最后一部分内容则是回归实践，为提升我国高校德语专业硕士研究生群体的学术语篇写作能力带来帮助。该书结合国内外学术语篇写作教学现状，为德语学术写作能力的提升提供具体的指引。不少学者针对语言类学术语篇写作纷纷展开研究，但是研究多集中于英语学术论文写作，而本书无疑是对学术语篇写作的重要补充。

一、梳理学术语言特征，构建语言类学术写作的理论框架。进入高等教育环节，学生从通识教育迈入了专业更为细分的教育阶段，需要学生掌握所学专业的学术理论内容。相较于非学术语言而言，学术语言的专业性更强、客观性、书面性更加突出，知识借助学术语言在跨时空的积累和传递过程中能够较好地保持原貌，从而促进学科之间的对话与协商。在此基础上，学术语篇也被认为是交流学术思想、沟通科研成果的主要媒介。

本书的作者以德语为切入，对学术语篇的语言特征进行了系统的总结，认为学术语篇具有功能性、主体性、修辞一致性、互文性和文化性等几个特征，不仅便于读者的了解和认知，为后续的实证分析和对策分析奠定了基础，同时也为语言类学术写作搭建起了系统的理论框架。

二、实地考察教学环节，明确德语研究生学术写作的问题。随着信息技术的不断发展，社会已经进入了高速发展时期，知识型社会正在落成。而大学生尤其是研究生作为推动社会发展的主力军，需要具备完善的专业知识和一定的科研能力，学术语篇写作是考察这类能力的重要手段，但作者结合各种调研结果却显示，学术语篇写作仍是当前大学生长期匮乏并亟待提高的一项能力。

作者以德语专业为例，以同济大学为分析对象，对其本硕阶段所开展的德语学术写作有关教学环节进行考察，并结合问卷调查和深入访谈总结了当前学术写作存在的具体问题。首先，关于学术写作的相关课程开设相对较少，学生获得的学术写作指导难以满足要求；其次就学生实践而言，学生在写作过程中主观性仍占主要地位，导致表达过于口语化；除此之外，关于德语的学术论文写作规范两国之间存在差异、未能统一是削弱学术论文科学性的主要原因之一。

三、借助科学分析方法，探索德语硕士学术问题的应对策略。作为外语专业的学生，他们肩负着文化输出和对外交流的重要使命，提高学术写作水平至关重要。作者对中国德语专业教学大纲和专业等级考试考纲进行了细致地分析，并对德国大学采用的学术语篇写作教学方案进行了梳理，以期改善我国德语学术写作理念。该书提出我国高校应完善学术写作课，开展更加广泛的学术语篇写作课程，并将此类课程渗入到高校教学的各个阶段中，而不仅限于学生毕业论文撰写阶段。其次，我国应对照德国学术语篇写作规范，提升德语专业学术论文写作质量，同时也帮助学生与专业接轨。除此之外，作者还提出应建立起更加立体式的考核标准，推动专业教学水平的提升。

高校是向社会输送人才的重要阵地，而学术语篇的写作作为培养、考查学生思辨能力、创新能力、解决问题能力的重要手段需要得到更广泛的重视。《中国高校德语硕士研究生学术语篇写作问题及对策》一书以高校德语专业为切入，总结当前我国语言类硕士研究生学术语篇写作问题，并为其提供参考方案，这本书有着十分积极的学术意义。