大数据技术背景下的大学英语外语模式探讨——评《大学英语写作：网络教程》

书名：《大学英语写作：网络教程》

作者：邓涛

出版社：复旦大学出版社

ISBN：978-7-3091-0216-1

出版时间：2014 年1 月

定价：38 元

近几年来，信息技术得到了快速的发展，而在大学英语教学中，也可以广泛地应用大数据技术，优化教学结构，调整教学模式。要结合当代的信息技术，形成智慧英语教学模式，丰富大学英语教学资源，提升教学质量。科学应用教学评价、教学资源，有效融合英语教学与信息技术，使大学英语教学实现良性发展。

《大学英语写作：网络教程》一书由邓涛编著，复旦大学出版社出版，该书内容方法全面，为读者提供了充足的学习资源。书中的理论结构清晰，注重技巧细节，对英语写作的每一项内容都进行了细致描写，不失为一本英语写作网络教程方面的上乘之作。

随着大数据的发展，在教育中融入信息技术，可促进英语教学的健康、持续发展，借助移动终端与教育平台，学生可以结合自己的兴趣，共同学习海量教学资源，而教师可以根据浏览痕迹了解学生的学习习惯，为学生推送符合其学习需求的资料。在大数据背景下，英语教学可以结合信息技术力量，构建具有智慧的学习空间，让学习者得到协调、全面、可持续发展。结合全新的教学路径，形成具有自主性、创造性的教育空间，让大学生能够得到个性化、差异化的英语教学。高校教学也要不断更新教学模式与理念，实现智能化的教学模式，共享教学资源。

在大数据背景下，学习范围在逐渐扩大，在教学中，教师会出现力不从心的现状，无法为学生提供全面的教学资源。智慧课堂不止局限于学生听、教师讲的模式，而是可以构建更加个性化的教学架构，应用更加丰富的教学模式，为学生创造积极的发展空间。在系统教学的过程中，通过线上线下混合教学模式，利用移动终端与教育平台，坚持以学生为中心，形成自主知识体系，激发其创造性思维，达到智慧学习的目标。在教学过程中，课程学习、评价、生生交流、师生交流都能够推动学习的进展。现代信息技术可以不断优化教学的交流与评价，师生之间可以实现随时的沟通，分享经验与学习体验，学习深层次内容，在移动终端或学习平台中，都可以记录学生学习动态，帮助教师作出客观、公正的评价。

《大学英语写作：网络教程》共分12 章，即绪论、单词、短语、句子、修辞、段落、标点符号、大小写、数字写法、短文写作、应用文写作、应试写作、论文写作、常见英文作品及欣赏。学习者可以从宏观上了解英语写作的主要内容，同时学习与鉴赏各种常见的英文佳作。信息化教学改变了师生之间的角色，教师要充分调动学生的主观意识，陪伴学生学习知识、掌握知识，营造良好的师生关系，使他们之间能实现更好的配合。通过微信群、QQ 群、网络信息学习平台的建设，能引导学生形成较好的学习习惯，并帮助教师与学生之间进行无障碍的沟通，提升学生的自主学习能力，让他们能反思自身的不足，充分发挥自己的优势。另外可以结合线上反馈等方式开展生生互评与师生互评，更加客观、准确地进行对学生学习过程与成果的评价，引导学生更好地投入到学习中。有的学生比较内向，不乐于开口说话，而通过互联网的方式能让学生更多地与别人交流，强化学生的语言应用能力与英语综合水平。教师要结合学生的个性差异及学习水平差异进行针对性地辅导，让学生更加自主地参与到学习中，为他们营造活跃轻松的氛围，让学生得到鼓励与关心，提高他们的英语学习效率。

大学英语信息化教学的实施需要教师不断创新教学模式，力求能实现更好的信息化教学，运用信息技术的多样性激发学生学习活力，为学生创设优质课堂，让学生在大数据的应用下能够得到智慧的成长。教师要注重对学生英语核心素养的培养，这样才能让学生具备出众的英语语言交际能力和语言运用能力。第一，教师要掌握信息技术，有效地结合信息化英语教学，在其中融入信息技术，通过信息技术增强英语教学效果。第二，学校可以构建信息化的教学平台，比如，设立微信公众号、自媒体平台等等，并在其中开展英语教学活动。也可以结合微课、慕课等教学方式丰富英语教学渠道。同时也可以建立信息共享平台，让学生和教师得到充足的信息化资源。教师要选取合适的资料，为学生创造新颖的学习基点。

综上所述，该书内容全面，理论结构清晰，注重技巧细节，为读者提供了充足的学习资源。作者将理论与实践相结合，帮助读者更有条理地理解、掌握英语写作技巧的应用。