高校音乐教学民族音乐文化的传承思考

2023-09-08张玲

艺术大观 2023年23期

张玲

摘要：民族音乐既是心灵和文化的一种寄托，又是一种对传统文化的继承和发扬。当前，我们国家的文化交流正在伴随着社会的迅速发展而加速，在文化生活日益丰富的当今时代，我们国家的民族文化也呈现出了越来越多的形态，其内容、情感表达等越来越丰富。在高校的音乐教学中，人们也逐渐认识到民族音乐的重要性。过去，高校的音乐教学更注重的是西方音乐鉴赏，对本国少数民族的音乐文化鲜有提及，这种情况无法让学生真正感受到少数民族的艺术魅力，也不利于学生对我国优秀的传统少数民族文化进行传承。本文旨在讨论高校音乐教育中民族音乐文化的继承与发展问题，着重分析民族音乐教育与艺术教育相融合的价值与战略。

关键词：高校音乐教学；民族音乐文化；文化传承

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：2096-0905（2023）23-0-03

音乐是人类精神和文化的一种表达方式[1]。民族音乐是反映一个民族音乐艺术精髓和美学趣味的文化代表，同时民族音乐也是构成我们国家传统文化的一个主要组成部分，它最能反映我们国家优秀的民族文化底蕴，并有其自身的特点。随着我国高校新一轮新课程改革的深入，以培养学生良好的音乐素质为目标，将音乐教育纳入新的课程中[2]。但是，目前我国高校的音乐教育在课程设置上存在着对中国传统音乐文化的缺失现象，这使我国民族音乐文化的发展面临着严重的问题。民族音乐往往蕴含着丰富的人文主义因素，对其进行发展可以最大限度地保存民族文化底蕴。民族音乐有着很大的地域特色，而且风格众多，至今保存有无数的经典之作，对于有着不同学习基础和地域文化背景的高校音乐学生来说，这是一个非常有利的学习环境[3]。将民族音乐积极地纳入高校的普通音乐教育中，会对建立健全音乐教育体系起到很大的帮助作用，让教育的内容变得更为充实，让教育的形式变得更为生动，从而提升了学生的民族情感。

一、民族音乐文化底蕴

我们是一个由56个民族组成的国家，各个民族都有着自己独特的民族文化，这些都是宝贵的精神文化，需要新生代们进一步弘扬和传承。每一个民族都有着自己独特并流传到现在的文化，其文化均有着深刻的影响力，一方面凸显出自己民族的存在价值，另一方面在一定程度上促进了民族的发展。距今5000多年以前，我们的祖先已开始在长江、黄河及其他河流中活动，华夏原始的音乐文化由此而产生[4]。随着人类文明的发展和时代的持续变化，音乐文化出现了复合发展和多元来源的趋势。中国各个民族之间的音乐文化也在相互融合和渗透后，呈现出更为绚丽的色彩[5]。在几千年的发展过程中，我们的民族音乐以它特有的韵味，经历了漫长的岁月，并且发展得越来越辉煌。

随着时间的推移，人们在各个阶段的思想也在不断地发展和变化，这些思想在很大程度上对我们的民族音乐产生了深刻的影响，并极大地推动了我国文化艺术事业的发展和变化。在不同的历史中，民族音乐所具有的独特特质，是决定它能否长久地延续下去的一个重要原因[6]。也正因如此，民族音乐的独特性质能折射出不同时代人民的心理状态，还原出每个民族在不同时代的生活状态和文化环境。从这一点就可以看出，中国的民族音乐经历了数千年的发展，积累了非常丰富的元素，而在融合和继承的同时，又形成了一个越来越清晰的文化体系，直到现在，这个文化体系还在不断地融合、发展，也正因如此，才让中国的民族音乐得以不断地繁衍和发展，向世人展现出了一种璀璨而顽强的音乐文明。

二、高校音乐教学与民族文化传承之间的关系

多元文化的发展是教育的一个重要体现。因此，在高校音乐教育中，必须充分体现民族音乐自身的特色，并发挥其自身的优势，使我国的民族音乐文化传承与高校音乐教育有机结合，确保民族音乐文化传承与保护得以实现。在进行民族音乐教学时，教师要密切联系时代背景，把新的教学内容和现代化的教学方法充分结合起来。

在新的历史背景和需求下，高校办学承担起为国家提供高素质、高质量、高水平的人才的责任，这对我国发展具有举足轻重的意义。中国高校的音乐教学同样肩负着传播我国传统的音乐艺术的重任[7]。通过对民族音樂的研究，可以使学生获得一些丰富的人文体验与感情体验，从而促进大学生综合素养的提升。同时，要加强对高等学校音乐专业的重视，培养具有民族特色的音乐人才。当对一个国家对民族音乐文化有一个完整的认识的时候，学生就可以把不同民族的不同音乐文化进行有效的融合、发展和完善。高校的少数民族音乐教学既能对少数民族音乐的传承与发展起到积极的作用，又能对当代社会的变迁与整合起到积极作用。在历史发展的不同时期，其都能起到一定的积极影响作用，并且还能反映出我们伟大的国家精神[8]。另外，还能将民族文化中所蕴含的丰富精神内涵展现出来，有利于学生的爱国主义情感和自己的文化信心的增强。

三、民族音乐融入高校音乐教学的重要性

（一）民族音乐教育是发展中华音乐的基础

少数民族音乐是我国传统音乐中不可缺少的一部分，这一类型的音乐不但具有非常明显的区域特色，同时也为中华音乐的发展奠定了基石。在过去的几千年中，我们的民族音乐所积累的文化根基已经被流行音乐、古典音乐等各种新的音乐形式所借用，这也可以说明，我们的民族音乐有着被发展壮大的潜能。民族音乐能激发人们的创造性和想象力，它是几千年来我们国家无数个劳苦大众的智慧成果。民族音乐能给观众带来无穷无尽的想象力，就像蒙古族的歌曲，充满了强烈的节奏感，充满了奔腾的气息，与蒙古族人民的热情和奔放的性格一致。从蒙古族的历史来看，成吉思汗曾在其巅峰时期描绘出一幅跨越大陆的壮丽画卷，因而蒙古族的乐曲也表现出蒙古骑兵不畏生死、英勇善斗的气概，这些都是其文化内涵的集中反映[9]。

（二）洗涤学生的心灵，丰富其想象

音乐是一种艺术的表现和表达手段，通过对民族音乐文化的欣赏和实际教学，能够让大学生了解到我们国家的传统音乐文化的发展历程和文化底蕴，并了解到在时代长河中不同人的生存状况。此外，利用民族音乐文化的气氛能够调动大学生对音乐学习的兴趣，引导他们感受其所蕴含的音乐理念，从而帮助他们提高精神素质，让他们的内心得到升华，提高自己的文化素养。民族音乐不仅能震撼人的心灵，还可以丰富人的想象力，让人更好地去体会其中所蕴含的情感，而这种奇妙玄幻的精神想象，还是一种独特而又充满感情的精神表现形式，是其他文化不可取代的。

（三）提高高校音乐教学水平

以前，高校音乐教育的教材大多是以西方音乐元素为主要内容，而对中国传统的民族音乐文化却鲜有涉猎。将民族音乐文化有效地融合到高校音乐教学中，可以在充实高校音乐教学内容的基础上，对高校音乐课程的内容体系进行更深层次的完善，这样既能增加音乐课程本身的多样性和趣味性，又能利用民族音乐文化，让学生对更多有特色的民族音乐作品有更多的认识，从而更容易提升高校音乐教学的有效性。

（四）有利于学生提升综合素养和弘扬爱国精神

在教学过程中，教师将多种民族音乐的形式结合起来，不仅能够让学生对民族音乐有一个全面的认识，还能训练和发展学生的演奏技能，使其能够成为传承民族音乐文化的骨干。优秀的民族音乐教育能够为学生创造一个良好的文化环境，在音乐的洗礼下，他们的心灵和情操都会受到净化和熏陶，有利于形成崇高的道德品质，这对他们的全面发展是有益的。同时，民族音乐的多样性还使得它的兼容性更强，能够积极地培养大学生的优良品德，在民族音乐的熏陶下，大学生的文化素养得到了提高，从而产生了一种深刻的民族文化感情。在民族音乐的加持下，高校大学生能有效融合不同音乐的文化内涵，逐步满足社会发展需要，在无形中提升自我认知与素养[10]。因此，高校通过对民族音乐文化教育模式的完善创新，确保大学生在充分领悟民族音乐文化的精髓的同时，被民族音乐文化的深厚底蕴所折服，以此激发大学生对民族音乐文化传承的使命感。

四、高校音乐教学中民族音乐传承的策略

（一）更新、完善高校音乐教学理念

教育理念对教师的教育活动起着主导作用。要将民族音乐文化有效地融合到高校的音乐教学中，必须有正确的科学的教学理念作为支撑，这也是保证民族音乐在高校中的推广和发展的一个关键基础和先决条件。因此，所有的教学工作人员要对过去的音乐教学观念不断地完善和更新，建立一个崭新的音乐教学观念，努力让学生能够正确地认识和理解民族音乐的重要性，科学地指导他们更好地进行民族音乐文化的学习[11]。在对民族音乐文化的继承中，杜绝采用机械的音乐文化继承方法，将课程内容与民族音乐文化的观念、本质特征等相联系，进行合理科学的革新。在实际教学中要运用现代、信息化的教学理念，向学生有效地介绍民族音乐的相关内容，以免学生对民族音乐的陌生与排斥，并运用新颖的、多元化的教学方法调动学生的音乐学习热情，从而提高学生的自主学习能力，特别是要强调音乐教学的民族性。

（二）优化民族音乐课程设计及设置

高校要优化对民族音乐课程的教学设计及设置，注重课程内容的创新性和科学性，增强学生对传统音乐的继承和发展的责任心和信心，提高他们的学习积极性。在进行教学的时候，要借鉴国际上的民族音乐的研究成果，收集更多的民族音乐的信息，并加以合理的运用和融合[12]。例如，在教材中添加一些经典的音乐鉴赏、民族音乐曲目，还可以增加具有故乡情、爱国情的因素等，注重将现代民族音乐和传统民族音乐相融合，并聘请对民族音乐有着深刻了解的优秀教师和杰出的民族音乐方面的专业人士参加到教材的编制中，从而制定出能够充分展现民族音乐文化特点的教材。在高校的音乐教育中，课程的安排是一个不可忽略的位置。合理科学地设置音乐课程，可以进一步提升高校的音樂教育水平和教育质量。高校应全面考虑到各方面的影响，加强民族音乐专业设置的系统性与科学性，并对专业设置的层级进行持续的优化与调整；加强对少数民族音乐的培养，逐步改变其在高校音乐专业中的地位；在平时的教育过程中，教师可以将自己的民族音乐文化逐步渗透进去，并且给他们提供更为丰富的音乐知识，让他们更加关注、了解和重视自己的民族音乐文化，从而增强他们的民族的文化意识并提高自己的艺术修养。

（三）营造民族音乐文化氛围，培养传承理念

在高校音乐教学中，要想激发和激励大学生进行民族音乐文化的学习，必须有一个良好的环境。这就需要，高校的音乐教师在进行音乐教育的时候，要创造出能够继承民族音乐的课堂教育气氛，从而对民族音乐文化的继承起到积极的作用。在平时的课堂上，教师可以利用在课堂上悬挂民族音乐文化照片，设置民族音乐文化要素，或是展示民族乐器等多种方法，来激发学生对民族音乐文化的兴趣，从而提高他们对民族音乐文化的认知。在课堂上，要搞好对民族音乐文化的教育和宣传，为学生创造一个好的学习环境，不断丰富传统音乐文化传承的方式。

高校必须有效平衡民族音乐文化与西方音乐文化之间的关系，形成良好的高校民族音乐文化传承氛围，确保民族音乐文化传承目标得以实现。民族音乐文化的传承不是一种书面的传承，而是一种理念上的精神延续。营造良好的民族音乐文化氛围有助于学生民族精神文化的塑造，培养其精神文化的传承意识及理念，有利于民族音乐文化的发展和延续。

五、结束语

民族音乐是中国传统音乐文化的重要组成部分，对于实现高等教育改革目标及扩大现在文化的影响力至关重要。因此，高等教育机构应整合目前音乐课程阶段的教学内容、教材设计、教学氛围等，不断提高学生的民族文化素养，以确保民族音乐文化得以传承和弘扬。

参考文献：

[1]胡晓杰.高校音乐教学与民族音乐文化传承——评《高校音乐文化教学策略研究》[J].中国教育学刊，2021（03）：后插17.

[2]李杰源.高校民族音乐教育发展思路及文化传承途径探究——评《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》[J].中国教育学刊，2023（01）：后插41.

[3]彭雪萍.多元文化背景下民族音乐文化的传承途径——评《音乐教育的多元文化视野》[J].中国教育学刊，2019（05）：后插23.

[4]徐敏.多元文化下音乐教育对传承民族音乐文化的影响——评《中国传统音乐传承与发展探论》[J].中国教育学刊，2019（06）：后插31.

[5]张明.中国民族音乐在多元音乐文化教育思想下的传承与发展[J].贵州民族研究，2019，40（05）：99-102.

[6]郑晓璐.科技信息化时代高校民族音乐教育文化传承与发展思路探究——评《中国民族音乐文化传承与高校音乐教育研究》[J].人民长江，2022，53（03）：后插2.

[7]鲁禄.新媒体时代茶文化在民族音乐教育中的传承和融合[J].福建茶叶，2021，43（08）：147-148.

[8]周秦.民族音乐文化传承与学校音乐教育[J].福建茶叶，2020，42（01）：238-239.

[9]冯波.高校音乐教学中民族音乐文化的传承策略[J].四川戏剧，2021（05）：164-166.