新媒体背景下高校大学生就业创业指导工作创新路径探析

2023-09-07邹惠琳赵亚星

新闻研究导刊 2023年13期

邹惠琳赵亚星

摘要：文章旨在探讨新媒体背景下高校大学生就业创业指导工作的创新路径，以提供针对性的指导，并帮助学生在就业创业领域取得成功。为实现研究目的，文章采用文献综述法，结合相关理论和实践经验进行探讨。首先分析高校大学生就业创业指导工作应用新媒体的优势，包括拓宽就业创业信息的传播渠道、提升就业创业指导工作交互性、增强就业创业指导工作便利性、提高就业创业指导工作针对性。其次，提出高校大学生就业创业指导工作中应用新媒体的策略，包括借助大数据技术构建就业创新信息库、利用多样社交平台创建信息交流平台、通过移动应用程序及时了解学生就业需求、获取社会创业就业热点提供针对指导。研究结果表明，在高校大学生就业创业指导工作中应用新媒体具有重要意义，借助大数据技术、多样社交平台和移动应用程序，指导中心获取社会创业就业热点信息并提供针对性指导，从而满足学生的个性化需求，提高他们的创业就业成功率。文章可为高校大学生就业创业指导工作实践提供参考，促进学生在就业创业领域的发展。

关键词：新媒体；高校大学生；就业创业；信息传播；大数据

中图分类号：G647.38 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）13-0166-03

一、引言

随着新媒体技术的快速发展和普及，高校大学生就业创业指导工作迎来了前所未有的机遇。新媒体平台的兴起为指导工作提供了更广泛和便捷的渠道，为高校大学生提供了更多的就业创业信息和资源。在这样的背景下，如何创新高校大学生就业创业指导工作路径，充分利用新媒体优势，提供针对性的指导，成为当前亟待解决的问题。

二、高校大学生就业创业指导工作中应用新媒体的优势

（一）拓宽了就业创业信息的传播渠道

新媒体平台为高校大学生就业创业指导工作拓宽了信息传播渠道，将更多就业创业信息传达给学生。通过新媒体平台，就业创业指导中心可以与各大企业建立合作，发布招聘信息、职业培训机会、创业资讯等内容，而这些信息往往能够覆盖更多的企业、行业和地区，为学生提供更多就业机会[1]。同时，指导中心还可以邀请创业成功者或行业专家在新媒体平台上分享经验，让学生了解创业实践的最新动态。这样一来，学生能够及时获取全面、多样化的就业创业信息，提高自己的就业竞争力。

（二）提升了就业创业指导工作交互性

新媒体平台提升了高校大学生就业创业指导工作的交互性。通过新媒体平台，指导中心可以提供在线咨詢服务，通过即时消息、语音或视频通话等方式与学生交流，学生可以与就业创业指导师进行实时沟通和互动，学生可以随时向指导师提出自己的疑问、困惑或需求，而指导师也能够及时回复并提供相关建议，实现更个性化的指导[2]。此外，学生还可以参与在线讨论或群组活动，与其他学生分享经验和资源。这种互动性的特点促进了学生与指导师之间的密切联系，使指导工作更贴近学生的实际需求。

（三）增强了就业创业指导工作便利性

新媒体平台增强了高校大学生就业创业指导工作的灵活性和便利性。学生可以通过智能手机、平板电脑或笔记本电脑随时随地获得就业创业指导[3]。无论是在宿舍还是图书馆，学生都能便利地获取相关指导资源。并且指导中心通过开发相应的移动应用程序，提供在线课程、职业测试、创业资料等，可以供学生随时使用[4]。学生能够根据自己的时间安排和个人需求进行学习和咨询，提高自身的学习效率。

（四）提高了就业创业指导工作针对性

对学生在新媒体平台上的行为和偏好进行分析，指导中心可以获取学生的个人信息，从而提供更个性化、针对性的指导服务。指导中心可以对学生的浏览记录、关注领域以及与他人的互动情况进行分析，了解学生的兴趣、特长和潜在的职业倾向，基于分析结果向学生推荐相关的企业或创业机会，帮助学生更好地实现个人职业目标[5]。这种针对性指导有助于提高学生的就业创业成功率，并增强他们的职业竞争力。

三、高校大学生就业创业指导工作中应用新媒体的策略

（一）借助大数据技术构建就业创业信息库

新媒体背景下，高校大学生就业创业指导工作可以借助大数据技术来构建就业创新信息库，以提供更准确、实用的指导[6]。大数据技术是一种通过收集、处理和分析庞大的数据集合，以揭示趋势、模式和关联性的方法。在就业创业指导工作中，借助大数据技术可以从多个渠道获取大量的就业市场数据、行业动态和创业机会，从而为学生提供全面、及时的就业创业信息。

首先，借助大数据技术，可以收集和整合招聘信息、行业报告、人才需求分析等各类就业相关数据，这些数据可以来自招聘网站、企业官网、社交媒体等多个渠道，并不断更新这些数据以构建就业创业信息库[7]。通过自动化数据采集和清洗技术，获取并处理大量就业数据，为指导工作提供丰富的信息资源。其次，可以运用数据分析算法和模型，对收集到的数据进行深入分析。通过数据挖掘、文本分析、机器学习等技术，揭示就业市场的趋势、职位需求的变化、行业的发展方向等。这些分析结果可以为学生提供有针对性的就业建议，帮助学生了解当前的就业形势，抓住机遇，规划职业发展路径[8]。例如，长沙理工大学作为交通、电力、建筑和水利等行业的人才摇篮，运用数据挖掘和分析技术，抓取行业信息，并通过精准推送实现毕业生与行业单位之间的双向深度触达，从而有效促进供需双方的高效对接，为学生搭建起沟通的桥梁。

通过持续努力，截至2020年，长沙理工大学在学生就业方面取得了显著成果。其中，超过50%的2020届毕业生选择就业于交通、电力、建筑和水利等行业。此外，超过1200名学生就业于世界500强的建筑类企业，如中交、中建、中铁、中铁建等知名企业。同时，超过800名学生就业于世界500强的能源类企业，如国家电网、南方电网等。

（二）利用多样社交平台创建信息交流平台

通过社交平台，如微博、微信公众号、知乎等，可以实现高校与学生、就业创业指导师之间的有效信息交流和互动。其一，创建微博账号。微博是一种广泛使用的社交媒体平台，具有庞大的用户群体和较强的信息传播能力。高校就业创业指导中心可以在微博上创建官方账号，发布有关就业创业的信息，如招聘信息、行业趋势、创业经验等，吸引学生关注；学生也可以在微博上与指导中心进行互动，提出问题、分享心得，从而与指导师进行深入交流[9]。

其二，建立微信公众号。微信公众号作为一种个性化订阅服务平台，提供了更加精准的信息推送和互动功能。高校就业创业指导中心可以创建专属的微信公众号，定期发布就业创业相关文章、案例和指导信息。通过订阅功能，学生可以便捷地获取最新的就业创业动态[10]。同时，指导中心可以设置自动回复和在线咨询功能，回答学生的问题，提供个性化的指导服务。借助微信公众号，学生与指导师之间的交流更加便捷和灵活[11]。例如，“湖北经济学院就业创业在线”微信公众号（微信号：hbuejc）是湖北经济学院大学生就业创业指导中心运营的官方平台，该公众号于2020年正式上线，旨在提供毕业生就业创业信息和为企事业单位提供招聘服务。同时，也成为学生和就业创业指导中心之间进行信息交流和互动的重要渠道。公众号通过创业服务、招聘服务和就业指导三个模块，为学生提供全方位的就业创业支持。创业服务模块包括创业注册入孵政策、扶持政策、创业活动和创业团队等内容，帮助有意向创业的学生了解创业机会和政策支持。招聘服务模块发布宣讲会、招聘会、招聘公告和生源专业等信息，为学生提供与企事业单位接触的机会。就业指导模块提供政策法规、办事流程、职业测评和求职技巧等内容，帮助学生提升求职竞争力。

（三）通过移动应用程序及时了解学生就业需求

在新媒体背景下，高校大学生就业创业指导工作可以借助移动应用程序实时了解学生的就业需求，并提供相应的指导和支持。移动应用程序作为新媒体平台的一种形式，通过智能手机提供就业创业指导服务，具有便捷性和灵活性，方便学生随时随地进行就业创业的学习和咨询。

首先，移动应用程序可以收集和整理学生的就业需求[12]。通过应用内的问卷调查、个人信息填写，学生可以提供自己的个人信息、专业背景、求职意向等就业相关信息[13]。这些信息能够帮助指导工作人员全面了解学生的就业需求和特点，为他们提供更加个性化、针对性的指导服务。同时，移动应用程序还可以与学生的学习记录和职业测试结果相结合，形成全面的学生档案，为指导工作提供更准确的依据[14]。其次，移动应用程序还可以作为学生与指导工作人员之间的在线沟通平台，通过即时消息、语音或视频通话等功能，学生可以与指导工作人员进行实时沟通交流。无论是对就业困惑的解答、简历的修改，还是指点面试技巧，指导工作人员可以根据学生的需求提供及时的帮助。

（四）获取社会创业就业热点提供针对指导

新媒体平台在高校大学生就业创业指导工作中扮演着重要角色，为指导中心获取社会创业就业热点信息并提供针对性指导提供了广阔的机遇[15]。社会创业就业热点是指当前社会中备受关注和迅速发展的创业机会和就业领域。利用新媒体平台，就业创业指导中心可以收集、整理和分析与创业就业热点相关的信息，从而为学生提供最新、最具前瞻性的指导。

首先，指导中心可以通过行业资讯网站、专业媒体和社交媒体等渠道来获取与创业就业热点相关的报道、分析和趋势预测。这些信息来源可以涵盖各个行业的发展动态、市场需求和就业前景，为指导中心提供更准确、全面的创业就业指导。例如，关注特定行业的行业协会网站和相关媒体，可以获取最新的市场趋势、技术创新和政策动态。同时，通过社交媒体平台，指导中心可以关注与创业就业相关的话题和社会舆情，了解学生关注的热门领域和行业动态。其次，指导中心可以利用社交媒体平台进行社会舆情监测和分析。通过监测社交媒体上的讨论、评论和分享，指导中心可以了解当前社会中备受关注的创业就业领域。这种社会舆情分析可以帮助指导中心及时把握创业就业热点，并为学生提供有针对性的指导[16]。例如，通过分析社交媒体上与创业相关的话题标签和关键词的热度，可以发现哪些创业领域备受关注，哪些行业存在创业机会。最后，指导中心还可以与相关企业、创业孵化器和社会组织建立合作关系，以获取他们的创业就业信息。与企业合作可以构建指导中心与企业的沟通渠道，了解企业的发展规划、人才需求和创业扶持政策。这种合作关系可以帮助指导中心为学生提供与企业需求匹配的创业就业指导。与创业孵化器和社会组织合作可以获取创业资源、创业培训和创业项目信息，为学生提供更全面的创业就业指导。

四、结语

在新媒体背景下，高校大学生就业创业指导工作面临着新的机遇。指导工作需要牢牢把握机遇，不断探索，以提供更加有效和个性化的指导，助力学生实现就业创业的成功。通过持续深入地研究和实践，确保指导工作與时俱进，为学生提供更好的支持和帮助，进一步推动高校大学生就业创业指导工作的开展，为学生的职业发展和社会创新作出积极贡献。然而文章还存在一定的局限性，虽然新媒体平台提供了广泛而快捷的信息传播渠道，但使用新媒体进行就业创业指导也面临一些挑战，即信息质量和真实性难以保证，学生需要具备辨别能力；个别学生可能过分依赖新媒体，忽视实地调研和交流等实践经验。因此，进一步研究如何有效整合新媒体资源、提高信息准确性和指导质量，以及引导学生合理使用新媒体工具，将是未来研究的重点。

参考文献：

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[2] 刘巍.新媒体环境下的大学生创业指导工作路径[J].投资与创业，2023，34（7）：34-36.

[3] 曹巧玲.新媒体背景下高校辅导员就业指导工作的挑战与对策[J].国家通用语言文字教学与研究，2022（6）：79-81.

[4] 符彩花.“互联网+”背景下大学生就业创业指导工作创新分析[J].就业与保障，2022（5）：97-99.

[5] 罗宗铭.新媒体环境下的高校就业创业指导工作路径探索[J].智库时代，2019（49）：127-128.

[6] 王锴.基于新媒体环境下创新高校就业创业指导工作的思考与探索[J].才智，2019（24）：190-191.

[7] 魏巍，张解和，李楠.探究“互联网+”背景下大学生就业创业指导工作[J].就业与保障，2021（7）：85-86.

[8] 周博予.新媒体环境下高校就业创业指导工作的创新策略分析[J].记者观察，2020（36）：84-85.

[9] 李文强.在新媒体环境下如何创新高校就业创业指导工作[J].就业与保障，2020（20）：69-70.

[10] 常江.新媒体平台培育大学生创业能力的路径探析：以抖音为例[J].科技创业月刊，2022，35（12）：129-132.

[11] 崔亚男.思政背景下高校辅导员指导大学生就业创业工作路径分析[J].中外企业文化，2022（11）：196-198.