大学生创业就业教育的影响性因素

姚坤

[摘要]我国高校毕业生就业难的问题已经引起了国家和社会各界的重视，尤其是教育部门研究的重点。当前我国注重培养创新型人才，创业就业教育可以满足人才强国的要求，从而让我国成为创新型国家，对于大学生而言，创业就业教育可以转变他们的就业观，不断提升他们的创造力和竞争力，开发自身潜能，但就我国目前大学生创业就业教育现状来看，我们需要从多个影响因素出发，力图寻求一种科学合理的教育方式。

[关键词]大学生；就业创业；教育；影响因素

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）13-0013-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.007 [本刊网址]http：∥www.hbxb.net

我国传统的高校教育模式面临着严峻的挑战，在国家就业形势影响下，高校的创业就业教育得到了重视，逐渐将培养学术型人才的目标转向创新型人才的培养上，因此，高校开展完善就业创业教育不仅响应了国家的号召，更为学生进入社会发展提供了充足的保障。从目前我国高校创业教育情况来看，处于初步发展阶段的创业教育有一些值得我们关注的问题，本文从创业教育发展现状、影响其发展的因素以及解决对策进行探讨，试图能够对高校就业创业教育的发展有所裨益。

一、我国大学生创业就业教育发展现状

（一）高校创业就业教育发展不完善

大学生创业就业教育源于美国等西方国家，在我国，随着高校毕业生就业压力的增大，各大高校才意识到开展此项教育课程的重要性，但是处在起步阶段的创业教育存在着系统性不强的问题。就目前的情况来看，各大高校纷纷响应国家的号召建立创业就业培训基地或者“大学生创业孵化园”，邀请一些创业成功人士来校讲座，或者开展一些小型活动，但是这些教育内容只是处在教育的最基本层面，创业就业教育和学校开展的一次普通活动没有任何区别，学校没有做好充分的准备，大学生也没有对其过分关注。

（二）就业创业教育理论的缺失

在高校中，几乎没有开设专门的创业就业课程，首先，学生缺乏创业的理论支撑，即使在毕业后进行创业也是没有方向感和科学的规划，因此就出现了创业率低、失败率高的情况，而这就是学校对学生创业就业理论知识培养的缺失；其次，流于表面形式的创业活动、创业讲座没有从深层次对学生进行了解，学生所获取的创业指导意见是具有普遍性而不是针对自身情况量身定做的，可以说，目前高校的创业就业教育没有系统性，并不能将学生的创业积极性调动起来，对他们日后的创业就业有很大帮助。

二、影响大学生创业就业教育的因素

高校就业创业教育的实施者有社会和学校的影响，也有创业主体大学生个人的参与，所以，创业就业教育的影响因素应该从这几个方面来考虑。

（一）社会因素

人的发展离不开社会，我国的政治经济等各个要素都对高校创业就业教育产生着影响。首先，教育离不开经济发展的支撑，经济发展为教育的发展提供了一个可能性，只有良好的经济环境才能促使人们提升自己的精神层面；而社会文化则是最主要的社会影响因素，即使是创业就业教育也属于社会文化的一部分，而在传统的中国文化氛围下，大学生从小被灌输的教育理念已经根深蒂固，传统、保守的思想已经植根于他们的头脑中，尤其在大学生择业阶段，不仅有自己的考虑，还有来自社会的舆论压力，即使有创业的想法在经过社会的锤炼后也所剩无几了。整个社会的文化氛围直接制约着多数大学生的创业就业取向，这个深深的烙印将会持续影响着他们的选择。

（二）家庭因素

家教是学生在成长阶段接受的最早的教育模式，而家庭环境会直接影响学生未来的发展。开明、理智的家庭氛围会激发孩子的创造能力和自信心，在这种家庭环境下成长起来的孩子在择业时往往有自己的主见，而且容易得到整个家庭的支持，创业就业成功的可能性高，工作后也较为积极，而在大部分中国家庭中，家长的思想观念保守，父母和孩子之间只能是上和下的关系，而不是平等地位，家长独大，人生的每件事几乎都是父母一手操持的，所以，在毕业生毕业前，这样的家长就会给孩子无限的压力，很多家长把自己年轻时没有办成功的事都寄托在孩子身上，不顾及孩子的感受，让孩子替自己实现未完成的梦想，到了择业的时候，这些学生往往没有明确的就业方向，也没有清晰的职业规划，没有奋斗的方向，只要家长选定的方向，学生就得去做，不管喜欢不喜欢，更不要说有创业的想法了。

（三）学校因素

高校不仅是培养学术型人才的地方，更重要的是要培养学生的专业技能，让大部分学生拥有创新的能力，将我国建设成为创新型人才强国。目前，高校的整体教学模式还较为封闭和单一，尤其是创业就业教育还处于起步阶段，所以大学生创业就业的选择受学校多方面因素的因素。

1.教育理念陈旧

高校教育是一种以自我为主体的教育模式，在我国各个阶段的学校，对学生自我能力的培养往往得不到相应的重视，在大学的学习阶段亦是如此。传统的教育理念植根在国人的心中，学生优秀与否往往和学业成绩挂钩，学业成绩就是专业知识的不断积累，而有很大一部分学生在最初选择专业时也并不是处于兴趣爱好，而是看所学专业是否能在未来为自己谋一条好的出路，等到进人大学时，学习着本不感兴趣的专业，只会让学生荒废了大学时光。而对于高校本身也是如此，在招生或者日常的教学过程中，不注重培养学生的自我创新意识和主动性，而是一味地将专业和就业放在一起，不断地向学生灌输这种单一的就业理念，让学生既没有选择未来就业的意愿，更没有选择的机会。

2.教学目标空洞

目前我国高校的教学目标是培养全面发展的人才，但是这仅仅是一种愿景和一句口号。随着大学生数量的增加，有限的教学资源并不能顾及到每个学生的发展，所以，学校在设定教学目标时往往具有普遍性，而每个学校的教学目标又是“放之四海而皆准”的，既没有自己学校的培养个性，也没有针对每一个学生的培养方案，具有很大的局限性。一些专业性很强的大学，比如师范学校，从始至终便将教学目标定义到培养人类灵魂的工程师上，这种教学目标的设定会影响学生的择业观念，学校的既定培养目标让学生自己意识到未来的出路只有做教师这一行，而就目前情况来看，很多学校对教师水平要求的提高会影响毕业生的就业。所以，学校教学目标的普遍性和空洞性会给学生的择业带来很大的影响。

3.教学模式单一

首先，在目前的高校课堂上，教师与学生的关系还是局限在教与学上，老师仍然以授课为主，学生大部分还是被动听课，尤其是像就业创业类课程通常在阶梯教室进行授课，作为一种选修课，学生不够重视，教师也缺少与学生的互动，学生的主动参与能力较弱，自然他们的实践能力也得不到很大的提升。其次，有些高校在课程设置上就存在一定的问题，他们只注重本专业专业知识的学习，即使是选修课程也是和本专业类似的课程，很少开设专门的创业就业类课程，一般情况下，只有在大四的时候才有相关的讲座，而这种系统性学习的缺失势必会让他们的创业理论基础薄弱。最后，教学模式植根于教学氛围中，如果高校的创业就业文化不利于学生的就业，那么课程的设置自然而然就不科学，在传统的高校教育中，学生毕业之后寻求一份稳定的工作也是教师所希望的，在学生进入学校以后，周围的学习和生活环境就迫使他们日后要极力寻求一份稳定的工作，不管自己的兴趣如何，也不管未来的发展方向，人云亦云，因此，如果高校中没有一种良好的创业氛围，学生的创业之路会走得更为艰难。

4.教师水平参差不齐

作为就业创业教育主体之一的教师对大学生就业的影响是不可忽视的。由于就业创业教育刚起步，所以在高校中有这方面专业能力的教师较少，虽然国家给予扶持，但仍旧被很多人重视起来，有些学校几乎没有一个参加过专业知识培训的创业就业指导老师，教师专业技能的欠缺对学生来说是一种遗憾。其次，高校教师任职制度是制约其发展的一个顽疾，学校的聘用制度直接影响师资队伍质量的好坏，思想保守的教师捧着“铁饭碗”，有创新能力的优秀教师因为各种体制化因素进不了高校，这样一种不流动的体制会直接阻碍学校的改革和发展。有些高校教师“养尊处优”，一旦进入高校校门便安于现状，另一方面也是由于学校管理机制的影响，使他们很少与外界接触，没有充分地融入到创新型社会中，即使是指导就业的老师也未必真正创业过，所以“现身说法”几乎是不可能的，他们只能将书本知识照搬到课堂上，对学生实践能力的锻炼没有起到积极的效果。

（四）个体因素

虽然现在高校的就业创业教育还处在起步阶段，但是已经掀起了大学生的创业热潮，大学生创业主动性的加强为创业就业教育的开展提供了可能性，但是由于前文论述的多种影响因素，他们的创业就业过程还是较为困难的，结果也不尽如人意，而从他们自身来说，也存在着诸多影响其发展的因素。

1.创业就业观念落后

随着我国经济社会的迅速发展，大学生创业的热情较之以往有所高涨，但是存在在大多数人心中的择业观念却影响着他们的发展。根据调查结果显示，目前很多高校的大学生仍旧一味追求专业与未来职业选择方向的一致，而且在这中间又有很多人处于一种盲从的状态，他们只是为了在人生中少走捷径，毕业之后就求得一份稳定的公职类工作，或者为了达到其他目的而被动择业，并没有真正考虑过自己的兴趣爱好，不仅没有学好专业知识，更不用提拓宽知识面了，因此，传统落后的择业观念从根源上影响创业就业教育的发展。

2.就业创业脱离现实

很多高校毕业生一提到创业，就会展开无限的幻想，很多创业的学生都想一步登天，制定了短期的不可实现的计划，他们认为创业就是赚更多的钱，他们通常将成功的创业人士如马云作为榜样，但却忽视了创业过程中的种种困难，对未来的过于理想化会让他们在遇到挫折后就一蹶不振甚至放弃创业。他们中的大多数人并没有想到创业是一种更加复杂的就业方式，只有通过不断积累知识，完善自身条件才能实现自己的梦想，所以，在完全没有准备好的情况下进行盲目乐观的创业注定是失败的。

在大学生毕业阶段，各方面因素的影响会给他们的就业创业带来一定的影响，而自身择业观念的正确与否直接关乎着未来的职业走向，所以，明确的职业规划能够使他们能够正确认识自己，只有不断提高自身能力，改变落后的就业观念才有可能找到令自己满意的职业。

三、结语

培养高校大学生的创业就业能力是一项艰巨的任务，在日益严峻的就业形势下，国家需要更多具有综合素质的大学生。就影响大学生创业就业教育的影响因素来说，可以分为外部和内部两个原因，但不论是像社会经济文化、家庭教育氛围还是学校的教学环境来看，还是从学生自身的发展诉求来讲，这些都是影响其择业选择的重要影响因素，只有将这些因素进行认真的分析才能让大学生实现自身的价值。

（责任编辑：章樊）